Organizamos alimentos y plantas medicinales saludables para cuidar la salud

Organizar diferentes colecciones que se usan en las actividades saludables

y expresarlas con algunos cuantificadores: “todos”, “algunos” y “ninguno”

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA

José y su mamá son de Ayacucho. Ellos incluyen en su alimentación frutas y verduras para
prevenir enfermedades y cuidar de su salud. A José le agrada ayudar a su mamá. ¿Cómo
ayudamos a José a organizar las frutas y verduras en las contribuirá al cuidado de la salud?,
¿por qué?

1. Lee y observa la imagen del caso, y dialoga sobre la situación con tu familia a partir de las
siguientes preguntas:

- ¿Qué verduras y frutas está lavando José? .

- ¿Cuántas canastas observas en la imagen? ¿de qué tamaño son? .

- ¿De qué manera organizarías las verduras y frutas en las canastas? Escribe o dibuja tu respuesta.

2. Traza una línea de la verdura o fruta hacia la canasta donde se guardaría. Explica por qué se colocaría ahí.
3. Organiza las verduras por colores. Encierra con un círculo las verduras que son del mismo color.

1 grupo

2 grupos

3 grupos
Responde: ¿Cuántos grupos formó Carlos?

4. José, también, organizó las verduras y frutas por su forma. Encierra con un círculo las verduras y frutas que
tienen formas similares.

1 grupo

2 grupos

3 grupos
Responde: ¿Cuántos grupos formó Carlos?

¡Tú puedes hacerlo!

5. Responde:
- ¿De qué otra forma podrías organizar las frutas y verduras, utilizando las canastas?, ¿por qué?

6. Conversa con tu familia a partir de las siguientes preguntas (Envía un audio)

- ¿De qué otras formas organizan en tu familia las frutas y verduras para cuidar la salud?
- ¿por qué lo hacen así?
7. Es momento de responder las preguntas del caso a un familiar:(Envía un audio)
- ¿Cómo ayudamos a José y su mamá a organizar en las canastas las compras que hicieron?
- ¿Organizarlas contribuiría al cuidado de nuestra salud?, ¿por qué?

Existe diversas formas de organizar o clasificar objetos, personas u otros; por ejemplo,
por su tamaño, color, forma, etc.
 8. Dibuja los objetos que observas en tu casa y organízalos considerando la forma, el tamaño o
el color.

¿Qué organizaste?

¿De qué manera lo

Lo organicé por _
organizaste?, ¿por qué?

¿Para qué te servirá

Para tener todo _
organizarlo?

Seguiremos organizando, utilizando las siguientes palabras:

ALGUNOS TODOS NINGUNO

9. Lee la siguiente situación:

 La mamá de Carla le pide que organice las plantas medicinales tomando en cuenta que, en
su familia, algunos consumen orégano porque les facilita la digestión, todos consumen
menta y eucalipto porque facilita la respiración cuando están con gripe y ninguno consume
el matico porque aún no conocen sus beneficios. ¿Cómo ayudamos a Carla a organizar la
cantidad de consumo de plantas medicinales?

10. Dialoga con tu familia a partir de las siguientes preguntas:

- ¿Qué plantas medicinales consume la familia de Carla?

- ¿Todos los integrantes de la familia de Carla consumen las mismas plantas medicinales? SÍ NO
- ¿Qué opinas de la práctica de consumo de plantas medicinales de la familia de Carla?

- ¿Qué nos pide resolver el problema?

- ¿Qué necesitas para hacerlo?
- Dibuja cómo resolverías el problema.

bserva las imágenes y une como corresponda

Para expresar las
cantidades, podemos usar
las palabras “algunas”,
“muchos” y “ninguno”.
11. Lee sola o solo las siguientes tarjetas. Luego, completa, según corresponda. Observa el ejemplo.

ALGUNOS TODOS NINGUNO

ALGUNOS integrantes de la familia consumen el orégano

de los integrantes de la familia consume matico.

los integrantes de la familia desconocen el beneficio del matico.

12. Responde las preguntas oralmente de la situación planteada. (Envía un audio)

¿Cómo ayudamos a Carla a saber qué plantas medicinales consume su familia?
¿Con qué palabras podemos expresar las cantidades de consumo de las plantas medicinales en la familia de Carla?
¿Será importante conocer los beneficios de las plantas medicinales?, ¿por qué?
¿En qué casos de la vida diaria usamos estas expresiones ALGUNOS, TODOS, ¿y NINGUNO?

13. Es momento de que observes atentamente un espacio de tu casa (puede ser tu cuarto, tu cocina
o una parte de tu chacra) y dibújalo según lo que se indica.

Todos los objetos son Algunos objetos son Ninguno de los objetos
pequeños. rojos. tiene forma de triángulo
• Comenta con tu familia la importancia de organizar los objetos. Luego, lee la siguiente
información:

Puedes usar las palabras “todos”, “algunos” o “ninguno” cuando quieras señalar la cantidad de
objetos que tienen las mismas características. Por ejemplo, en la imagen, TODOS son niños,
ALGUNAS son mujeres y NINGUNO es adulto. ¿Qué otras cosas puedes clasificar usando las palabras
que aprendiste?

Para expresar cantidades podemos usar las siguientes palabras:

"Todos los frutos son vegetales",

TODOS
"algunos son verduras" y "ninguno
es una golosina"
ALGUNOS NINGUNO

EVALÚA TUS APRENDIZAJES

CRITERIOS PARA EVALUAR MIS LO ESTOY NECESITO

LO LOGRÉ
APRENDIZAJES INTENTANDO APOYO
Organicé diferentes colecciones utilizando los
cuantificadores “todos”, “algunos” y “ninguno”.
Resolví las actividades de mi cuaderno de
trabajo de Matemática.