TALLER DE REFUERZO

Área: HUMANIDADES Materia: LENGUA CASTELLANA Taller: X

Periodo: 2 Grado: OCTAVO Evaluación:

Fecha: Docente YULIANA MACIAS TORO
Estudiante: No

PRESENTAR UN TRABAJO EN UN ARCHIVO DE WORD O FÍSICO (ESCRITO)

Nota: Para realizar el taller por favor consultar otras fuentes, les recomiendo
TEXTO GUÍA Aprende a aprender 8, videos de Youtube y lecturas diferentes en
textos o páginas web (TODO CON SU RESPECTIVA FUENTE BIBLIOGRAFICA)

1. Explique en qué consiste el proceso de la comunicación humana.

2. Explique cada uno los elementos de la comunicación
3. Diga la importancia de los medios masivos de comunicación.
4. Realiza 5 ejemplos con cada uno de los elementos de la comunicación
5. Defina qué son los actos de habla
6. Cuál es la clasificación de los actos de habla y ejemplos.
7. Qué es y cuáles son las características del Signo lingüístico.

8. Características del Barroco literario.

9. Explique en qué consiste la literatura del Neoclasicismo.
10. Mencione aspectos relevantes del Romanticismo literario.
1: La comunicación humana es el proceso de creación de significado
a través de la interacción simbólica. La comunicación con otra
persona consiste en el remitente, que codifica el mensaje a través del
canal, a pesar del ruido, y el receptor lo decodifica con la ayuda de
una experiencia o entorno compartido.

2:
Emisor
El emisor es el punto de partida del proceso de comunicación al ser quien emite
el mensaje. Para que esto pueda cumplirse, el emisor tiene que compartir los
mismos canales y códigos comunicacionales con su receptor; de lo contrario, el
proceso no culminará exitosamente.

Receptor
El receptor es quien recibe el mensaje del emisor. Su sol puede ser voluntario o
involuntario, ya que puede estar participando activamente en el proceso
comunicativo, de la misma forma en la que puede ser un actor incidental, como
cuando escucha una conversación de otras personas o recibe un mensaje que
no era para él.

Código
El código o lenguaje es el conjunto de signos con el que se transmite un
mensaje.

Mensaje
El mensaje es el contenido que se quiere transmitir desde el emisor hacia el
receptor. El mensaje está compuesto por una combinación de sistema de signos
o símbolos que transmiten un concepto, idea o información que son familiares
tanto para el emisor como para el receptor.

Canal
El canal de comunicación es el medio físico por donde se transmite el mensaje
del emisor hacia el receptor. El aire es el medio físico más común de
comunicación, (es esencial para generar los sonidos del lenguaje verbal oral)
pero también lo son el teléfono, el celular, el correo electrónico, la voz, entre
otros.

Contexto
Es la situación en la cual se genera el proceso comunicativo. Incluye factores
emocionales, sociales, circunstanciales, etc. y puede tener una influencia en el
intercambio de ideas.

3:
El propósito principal de los medios de comunicación es, precisamente,
comunicar con objetividad, pero según su tipo de ideología pueden
especializarse en: informar, educar, transmitir, entretener, formar opinión,
enseñar, controlar, etc.
4:
1) Maria le envió una carta de amor a Luis por correo a las 9 am.

-Emisor: Maria
-Receptor: Luis
-Mensaje: Carta de amor
-Canal: Por correo
-Lenguaje: Escrito
-Situación comunicativa: 9 am

2) Hoy habrá una prueba de Matemáticas, saquen una hoja para anotar
las preguntas, ¡Espero que estén listos!.

-Emisor: Profesora
-Receptor: Alumnos
-Mensaje: Hoy habrá una prueba de Matemáticas
-Canal: El aire
-Código: Palabras, Lenguaje verbal
-Situación Comunicativa: Salón de clases

3) En un juego de Voleyball a orillas de la playa, se realiza una jugada

y cae un jugador, una chica grita ¡HEY! y señala al equipo contrario.

-Emisor: Chica
-Receptor: Equipo de voleyball
-Mensaje: ¡HEY!
-Canal: El aire
-Código: Palabras, Lenguaje verbal
-Situación Comunicativa: orilla de la playa
4) Una niña en situación de pobreza se coloca en la calles a pedir
comida, para lo cual elaboró un cartel.

-Emisor: Una niña

-Receptor: grupo de personas que lean el cartel
-Mensaje: Lo que contenga el cartel
-Canal: el cartel
-Código: Escrito
-Situación Comunicativa: La calle

5) Un automóvil circula a una gran velocidad y antes de llegar a una

esquina el semáforo coloca la luz roja, por lo que el vehículo se
detiene.

-Emisor: El semáforo
-Receptor: El conductor de vehículo
-Mensaje: Stop
-Canal: La luz
-Código: Luz roja
-Situación Comunicativa: Avenida
5
Un acto de habla: es un tipo de acción que involucra el uso de una lengua
natural y que está sujeto a cierto número de reglas convencionales generales o
principios pragmáticos de pertinencia.

6
Actos de habla locutivos
Los actos de habla locutivos son la acción de hablar, es decir, cuando dices
algo, cuando pones en funcionamiento el aparato fonador (constituido por un
conjunto de órganos que incluyen los pulmones, la laringe, las cuerdas vocales,
la nariz y toda la boca) para emitir cualquier enunciado.

Actos perlocutivos
Son las acciones que se dan como respuesta a los actos de habla ilocutivos. Por
ejemplo, cuando alguien dice “¿Me pasas el plato?”, la persona a quien se dirige
pasará el plato; o cuando se expresa otra intención comunicativa (“¿Qué hora
es?”, “Dime tu dirección”, “Ayúdame a mover este mueble”), el interlocutor
realizará aquello que se le pide.

Actos de habla directos

En estos actos de habla tanto el aspecto locutivo como ilocutivo coinciden en la
intención. Es decir, cuando dices “Cierra la puerta” o “Ven conmigo”, la
expresión de los enunciados coincide plenamente con la intención
comunicativa. En estos casos, la expresión lingüística concuerda con una
petición o una orden.
Actos de habla indirectos
Son los actos de habla que no reflejan directamente el propósito comunicativo.
La expresión lingüística no coincide con la intención.

Por ejemplo: “Los platos están sucios”. Si esta oración se pronuncia en un

entorno familiar, se espera que alguien acuda y lave los platos, pero fíjate que
no se está pidiendo directamente a nadie en particular que se haga.

Actos de habla asertivos

Se llaman también representativos. Con ellos, el hablante acepta, corrige o niega
algo con distinto nivel de certeza. También dicen algo de la realidad, como por
ejemplo “el cine estaba vacío” o “opino igual que tú”.

Actos de habla directivos

Son los actos de habla mediante los cuales el hablante quiere que el interlocutor
haga algo, o se pretende influir en su conducta. Algunos ejemplos: “Traigan
mañana el libro de matemáticas”, “Vete de aquí”, “Perdóname”, “Tómate la
medicina”.

Los actos de habla directivos se forman utilizando verbos como ordenar, rogar,
nombrar, destituir, etc.
Actos de habla compromisorios
Son los actos de habla que comprometen o condicionan la conducta del
hablante; con ellos, el emisor asume una obligación.

Ejemplos de estos actos son “Te lo prometo”, “No faltaré a la reunión”, “Iré el
domingo a visitarte”, “Lo garantizo”, “En lo que me desocupe averiguo lo que
me pides”.

Actos de habla declarativos

Estos actos cambian el estado de las cosas, y por ello son las figuras de
autoridad quienes los realizan. Por ejemplo, el juez o el sacerdote cuando
declaran a una pareja marido y mujer. O cuando absuelven (pecados o crímenes,
también en el caso de sacerdotes o jueces).

Certificar, inaugurar, bendecir, declarar, bautizar, son algunos de los verbos que
se utilizan en los actos de habla declarativos. Son comunes en el lenguaje del
derecho y las leyes, como en “El contrato queda rescindido”.

Los padres y madres, al bendecir a sus hijos, utilizan su posición de autoridad

para hacerlo. O cuando declaran “No vas a la playa este fin de semana”.

Actos de habla expresivos

Son los actos ilocutivos mediante los cuales el hablante cuenta cómo se siente
o habla sobre sus actitudes.

Ejemplos de estos actos de habla son “Estoy contentísima hoy”, “Me siento
fatal, creo que he pillado el Covid”, “Lo siento mucho, lo último que quería era
hacerte sentir mal”, “Me veo como nuevo”.
Actos de habla afirmativos
Son aquellos en los que el hablante se compromete con lo que afirma. Por
ejemplo, cuando se dice: “Mantengo mi opinión sobre este tema”, “Te juro que
vi una sombra en el jardín”, “Insisto: los terraplanistas están equivocados”.

7: El signo lingüístico es aquel signo que forma parte de las lenguas

naturales. Los morfemas, las palabras, los sintagmas, las oraciones
son signos lingüísticos con un grado de complejidad, o sea, de
articulación distinto.

Características:

Arbitrariedad. La relación que hay entre significado y significante es,

por lo general, de tipo arbitrario, es decir, convencional, artificial. No
hay una relación de semejanza entre los sonidos que componen una
palabra determinada digamos: cielo y el significado concreto que
buscan transmitir la idea del cielo. Es por esto por lo que los idiomas
deben aprenderse.

Linealidad. Como se dijo antes, los significantes del lenguaje verbal

forman parte de una cadena de signos cuyo orden importa para que se
puedan entender de manera correcta. Eso se entiende como un
carácter lineal: los sonidos que componen una palabra aparecen en
línea, o sea, uno delante de otro, no todos a la vez, ni de manera
desordenada: cielo no es equivalente a Osiel.
Mutabilidad e inmutabilidad. Esto significa que el signo lingüístico
puede mutar: cambiar, adquirir nuevos sentidos, desplazar el nexo
específico entre significado y significante, pero siempre que lo haga a
lo largo del tiempo. Un ejemplo de ello es la etimología: el origen de
las palabras modernas a partir de las antiguas, que van lentamente
cambiando.

8: características del barroco

• Principio del horror vacui. Es una de las características del Barroco más
llamativas y definitorias del movimiento. En latín esta expresión hace
referencia al "horror al vacío" y, por eso, los artistas barrocos llenaban
sus obras al máximo con formas muy ornamentadas y cargadas. El
objetivo de este arte es llenar todos los espacios y no dejar nada vacío.

• Pesimismo. El carácter barroco está teñido por el desengaño y una

sensación pesimista generalizada. Por tanto, todo eso se verá reflejado
en las obras de arte y en los textos de los autores de la época.

• Pasión interior. A diferencia de las bases renacentistas que buscaban el

equilibrio y la armonía clásica, con el Barroco se quiere representar la
otra parte de la realidad, el caos, la pasión descontrolada, el dolor, el
horror, la desmesura. Por todo ello, los artistas buscan el contraste en
todas sus creaciones y, en la pintura, esto se aprecia claramente con la
técnica del claroscuro.
 • Tensión. En las obras barrocas lo que se busca es generar tensión al
espectador. No se apuesta por un arte que genere calma o reposo, sino
que lo que se pretende es encontrar una tensión que alerte al
espectador y que le haga estar constantemente activo.

• Rechazo a lo absoluto. Durante el Barroco hay un escepticismo

generalizado, ante todo. Ya no se aceptan premisas absolutas, sino que
todo es relativo, nada es seguro y las contradicciones forman parte de
la realidad del ser humano.

9: Como neoclasicismo se conoce a una corriente literaria y artística nacida

en Europa en el siglo XVIII, la cual se inspiró en los valores y el arte de la
Antigüedad Clásica o grecorromana. Tuvo manifestación en las distintas
disciplinas artísticas, como la literatura, la arquitectura, la pintura, la
escultura y la música

10: el romántico exaltaba la belleza y los ideales, dando libertad a los

sentimientos. El espíritu creativo resultaba más importante que la estricta
adhesión a las reglas de la sociedad.

Fuentes:

https://es.wikipedia.org/

https://www.culturagenial.com/