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PATOLOGIA

SESIÓN DE APRENDIZAJE 01

BIOLOGÍA

1. DEFINICIÓN.
La definición tradicional de Biología es la siguiente:
“Biología es la ciencia de la vida”

La Biología es una ciencia porque se basa en la observación de la naturaleza y la

experimentación para explicar los fenómenos relacionados con la vida.
En general, se sabe que la vida es un fenómeno relacionado con acontecimientos
fisicoquímicos generados por el estado de la energía del universo.
Para ser considerados como vivientes, los seres vivos requieren poseer ciertas
características básicas.

2. CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LOS SERES VIVOS:

Todos los seres vivos tienen 8 características en común:

A. LOS SERES VIVOS ESTÁN COMPUESTOS POR UNIDADES LLAMADAS CÉLULAS:

Todos los organismos vivos están compuestos de pequeñas unidades independientes
llamadas células.
Son unidades muy complejas y altamente organizadas.
Hay organismos unicelulares (de una sola célula) y multicelulares (formados por muchas
células)

B. LOS SERES VIVOS SE REPRODUCEN

 Todos los seres vivos producen nuevos organismos mediante la reproducción
 Hay dos tipos de reproducción:
 Sexual: Dos células de distintos progenitores se unen para producir una nueva célula.
 Asexual: El nuevo organismo tiene un solo progenitor.

C. LOS SERES VIVOS TIENEN UN CÓDIGO GENÉTICO UNIVERSAL

 Todas las células contienen ADN, que contiene la información genética: manual de
instrucciones molecular de las células y de los organismos.
 El ADN es la molécula de la herencia: Cuando un ser vivo se reproduce pasa su ADN a sus
descendientes.
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D. LOS SERES VIVOS CRECEN Y SE DESARROLLAN

 Todos los seres vivos crecen, por lo menos durante una parte de sus vidas.
 Las células crecen y se reproducen; cambian su estructura y función: diferenciación.
 En muchos organismos, el desarrollo incluye periodos de cambio rápido y notable.

E. LOS SERES VIVOS OBTIENEN Y USAN SUSTANCIAS Y ENERGÍA (METABOLISMO)

Energía = Capacidad para realizar un trabajo.
Materia = De lo que estamos formados: materiales.

 La célula necesita de alimentos. Para poder obtener la materia y la energía de los alimentos,
a través de un proceso denominado: METABOLISMO.
 Degradan los alimentos y obtienen la materia y la energía de ellos.
 Usan esa materia y energía para mantener sus funciones y crecer.
 Pueden convertir esa materia en lo que necesitan.

F. LOS SERES VIVOS RESPONDEN A SU MEDIO AMBIENTE. (IRRITABILIDAD)

Los organismos perciben y responden a estímulos de su ambiente externo e interno.
Luz: Intensidad, cambio de color, dirección o duración de los ciclos luz-oscuridad. Presión,
Temperatura.
En organismos sencillos o unicelulares, TODO el individuo responde al estímulo, en tanto
que en los organismos complejos multicelulares existen células especializadas que se
encargan de detectar determinados estímulos.

G. LOS SERES VIVOS MANTIENEN UN AMBIENTE INTERNO ESTABLE

Homeostasis (griego “mantenerse igual”)
 Es la regulación del ambiente interno de un organismo para mantener sus condiciones
estables.
 Los organismos pueden mantener casi constante su ambiente interno a pesar de que las
condiciones externas cambien.

H. LOS SERES VIVOS CAMBIAN A LO LARGO DEL TIEMPO

Como grupo, cualquier tipo de organismo puede evolucionar o cambiar con el paso del
tiempo.

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3. TEORIAS SOBRE EL ORIGEN DE LA VIDA

Se calcula que la edad del planeta Tierra es de varios miles de millones de años, pero
¿cuándo y de qué manera comenzó a surgir la vida en él?

A. “TEORÍA DE LA GENERACIÓN ESPONTANEA"

Hasta hace aproximadamente 100 años atrás se daba generalmente por sentado que la vida
podía generarse espontáneamente a partir de materia no viviente. Se creía en la generación
espontánea de los gusanos a partir de agua, la fruta y carne en descomposición. En ese
entonces, JAN BAPTISTA VAN HELMONT, un científico de la época, daba recetas para
producir ratones espontáneamente. Este autor recomendaba a todo aquel que deseara
producir ratones o moscas espontáneamente, emplear un puñado de granos de trigo,
envueltos en una camisa sucia y dispuesto en el interior de un recipiente oscuro.

Esta teoría ha sido una de las más difíciles de desacreditar. Una de las primeras pruebas en
contra de ella, fue dada a conocer en 1668 por FRANCESCO REDI, médico italiano que
llevó a cabo una serie de experimentos para demostrar que las moscas no se originaban
espontáneamente. Redi dispuso trozos de carne en ollas diferentes. En una, el sistema se
mantuvo destapado durante un tiempo y posteriormente se tapó con su cubierta
correspondiente. En otra se dispuso una malla y se procedía al igual que en el caso
previamente descrito, es decir se mantenía destapada por un tiempo, después de lo cual se
tapaba y una última olla que siempre se mantuvo tapada. Lo que Redi observaba era que,
sólo en el primero de estos sistemas se producía la aparición de moscas en tanto que en los
dos últimos no. Dedujo, entonces, que las moscas depositaban sus huevos que, con el paso
del tiempo se desarrollaban en moscas adultas.

Aunque la Teoría de la Generación Espontánea empezó a caer en descrédito para

organismos de tamaño considerable como ratones y moscas, el descubrimiento de ANTON
VAN LEEUWENHOEK de los microorganismos volvió a actualizar el problema. En otras
palabras, se propuso que, si bien la generación espontánea no era posible para organismos
de gran tamaño como ratones, moscas y otros; ella sí explicaba el origen de
microorganismos más sencillos. Se pensaba que estas criaturas tan diminutas se originaban
espontáneamente a partir de alimentos en descomposición. LAZARO SPALLANZANI,
sacerdote italiano, trató de demostrar que la generación espontánea tampoco acontecía para
los microorganismos. Hirvió caldo nutritivo en balones de vidrio y luego los cerró
herméticamente de modo que nada pudiera penetrar y contaminar. Al cabo de bastante
tiempo el caldo aún permanecía claro y estéril. Sin embargo, los escépticos argumentaron
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que al calentarse el aire dentro del balón éste se había alterado tanto, que ya no podía ocurrir
generación espontánea. Hace aproximadamente 100 años correspondió al inmortal
microbiólogo francés LOUIS PASTEUR silenciar a los escépticos. Pasteur, también hirvió
los balones, pero en vez de cerrarlos herméticamente dispuso en la tapa de cada uno un
tubo en forma de "S". Todavía hoy se conservan en forma absolutamente estéril algunos de
los balones originales que empleó este genial científico en el Instituto Pasteur de París. Estos
hallazgos hacen que la Teoría de la Generación Espontánea caiga definitivamente en
descrédito, fruto de lo cual durante finales del siglo XIX y principios del siglo XX, se plantea
una concepción eternalista para explicar el origen de la vida; la denominada TEORÍA DE LA
PANSPERMIA.

B. “TEORÍA DE LA PANSPERMIA”
Defendida por el químico JUSTUS LIEBIG y por el físico HELMUT VON HELMONT. Esta
teoría, se basa fundamentalmente en la observación de la fecundación de las lavas
volcánicas, originariamente estériles (cuando su temperatura es elevada), por esporas
traídas por el viento y establece que este fenómeno podría ocurrir a escala cósmica, es decir,
que la Tierra habría sido sembrada por gérmenes provenientes del cosmos. De ahí que a
esta Teoría también se la conoce con el nombre de TEORIA COSMOZOICA, de la cual han
derivado dos vertientes de pensamiento:

I. LITOPANSPERMIA: Establece que los gérmenes habrían llegado empleando a los

meteoritos como vehículo de transporte. Aunque existen pruebas de una y otra posibilidad
no se puede descartar la alternativa que se hayan contaminado después de haber llegado a
la Tierra.

II. RADIOPANSPERMIA: Establece que los gérmenes habrían llegado en medio de polvo
cósmico movido por radiación cósmica; pero presenta varios problemas de entendimiento,
por ejemplo, se sabe que un viaje desde el Sol a la estrella más cercana Centauro demoraría

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9000 años, el viaje sería muy incómodo ya que los gérmenes deberían soportar las bajas
temperaturas, la inexistencia de oxígeno y las fuertes radiaciones cósmicas. Esto haría que
ni el germen más audaz fuera capaz de soportar tales condiciones de viaje.

C. “TEORIA DE OPARIN”
En el año 1920, ALEXANDER OPARIN, bioquímico ruso planteó una teoría para explicar el
origen de la vida la cual, aun cuando cae en el terreno de la especulación, posee muchos
adeptos considerando que ella cuenta con cierto apoyo experimental. La TEORIA DE
OPARIN concibe el origen de la vida en dos etapas:

I. EVOLUCIÓN QUÍMICA: En los tiempos prebióticos, es decir antes del origen de la vida, la
atmósfera de la Tierra habría carecido de oxígeno, como sucede en la actualidad con los
planetas Júpiter y Saturno. Contenía principalmente Hidrógeno, amoníaco, metano y agua.
El agua, en forma de vapor, cubría parte de la superficie de la Tierra, aunque normalmente
estas moléculas son poco reactivas; podrían haber interactuado gracias a la energía provista
por la radiación u ultravioleta, el calor y las descargas eléctricas. Como producto de esas
reacciones se habrían originado moléculas mayores tales como los carburos, que por
reacción con vapores acuáticos habría originado los hidrocarburos que, a su vez, en reacción
con amoníaco, habrían dado origen a: amidas, aminoácidos, bases nitrogenadas y azúcares.

II. EVOLUCION BIOLOGICA: El enfriamiento progresivo de la Tierra habría permitido la

formación de lagunas en las cuales todas esas moléculas habrían permanecido en solución,
constituyendo un verdadero “caldo nutritivo” en el cual se habría favorecido las interacciones
entre ellas. Así se habrían llegado a formar Proteínas y Polisacáridos, que habrían
reaccionado para originar los denominados COACERVADOS, esto es, complejos
moleculares que poseen una superficie semejante a membrana y un interior líquido
(citoplasma) y que tendrían algunas capacidades vitales, tales como: alimentación,
metabolización, crecimiento, reproducción.

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D. STANLEY MILLER
Realizó un experimento revelador; Miller, un estudiante que comenzaba su tesis doctoral en
el laboratorio de Harold C. Urey en la Universidad de Chicago, reprodujo en el laboratorio
aquella presunta atmósfera y la sometió a una de las fuentes de energía seguramente
abundantes en aquellos remotos tiempos: descargas eléctricas. el resultado fue asombroso,
pues apareció en su “matraz” una serie de aminoácidos, componentes esenciales de los
seres vivos actuales. Efectivamente, después de un cierto tiempo de experimentación
continua, Miller pudo constatar que un 10% del sistema se había transformado en cierto
número de compuestos identificables: un dos por ciento del carbono se empleó en fabricar
aminoácidos como los que constituyen las proteínas.

Desde entonces, se han hecho cientos de "experimentos de simulación" de las condiciones

primitivas que han ido conduciendo -bajo supuestos muy diversos a la formación de más y
más componentes químicos "biológicos" sencillos, presuntos bloques de construcción de los
organismos primigenios. Aun cuando la atmósfera reductora hubiera permanecido por un
corto lapso, para mutar a otra de carácter oxidante, no hace falta recurrir a un laboratorio a
escala planetaria para albergar reacciones necesarias para que comenzara la vida. Así se
postulan ambientes localizados donde las condiciones serían especialmente favorables:
fuentes hidrotermales submarinas, charcas formadas por la caída relativamente suave de un
cometa.

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Experimento de Miller

E. HIPÓTESIS DEL MUNDO DE ARN

Con el paso del tiempo y con el avance de la ciencia se pudo comprobar que para que el
ADN pudiera replicarse, era necesaria la participación de otras proteínas y macromoléculas.
Por ello surgió la idea de que el ARN (o ácido ribonucleico) pudo ser esa molécula primordial,
ya que desempeña numerosas funciones celulares, y además está formada por el
ensamblaje de nucleótidos, como el ADN.
En los años 80 se descubrió una molécula de ARN con capacidad catalítica, las ribozimas,
similares a las enzimas. Con esto se podría dar solución a la pregunta del huevo y la gallina,
postulando que la vida comenzaría con la aparición de la molécula de ARN autorreplicante.
En definitiva, este modelo mantiene que el ARN precedió al ADN y a las proteínas como el
medio inicial de almacenamiento de información fundamental. El ARN puede almacenar
información simultáneamente (como el ADN) y catalizar reacciones químicas (como las
proteínas). Por esto, se argumenta que el mundo de ARN evolucionó eventualmente al
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mundo de proteínas ADN de la bioquímica contemporánea, con el ARN funcionando

actualmente como un intermediario entre el ADN y las proteínas.

F. TEORÍA DEL CREACIONISMO

La narración bíblica más extendida sobre los orígenes de la vida sugiere que ésta ocurrió
por la intervención y la voluntad de un ser divino. En el libro del génesis, dentro del antiguo
testamento, se explica que este ser se dedicó a generar los distintos estados y seres vivos
tal como los conocemos. En el transcurso de siete días, creó el cielo y la tierra, para después
originar la luz, la oscuridad, los mares, la vegetación, el sol y la luna, los animales; el hombre
y la mujer; y, por último, descansó.
Esta es la teoría que ha estado más vigente en las sociedades occidentales a través de los
siglos, hasta que los progresos en investigación herederos de la Revolución Científica la
cuestionaron.

4. NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LOS SERES VIVOS.

Podemos ver un orden Biológico en cada organismo existente, y podemos encontrar niveles
de organización desde los átomos, hasta el mayor ser vivo.

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A. NIVELES ABIOTICOS
 Nivel subatómico: Protones, neutrones, electrones.
 Nivel atómico: Bioelementos.
 Nivel Molecular. En él se incluyen las moléculas, formadas por la agrupación de átomos
(bioelementos). A las moléculas orgánicas se les denomina Biomoléculas o Principios
inmediatos. Estos Principios Inmediatos los podemos agrupar en dos categorías,
inorgánicos (agua, sales minerales, iones, gases) y orgánicos (glúcidos, lípidos, proteínas y
ácidos nucleicos).

B. NIVELES BIOTICOS.
 Nivel celular. Donde nos encontramos a la célula (primer nivel con vida). Podemos distinguir
dos tipos de organizaciones celulares, Eucariota (células animales y vegetales) y
Procariota (la bacteria). Los organismos unicelulares (Ej. Protozoos) viven con perfecta
autonomía en el medio, pero en ocasiones nos podemos encontrar agrupaciones de células,
las colonias, que no podemos considerar como seres pluricelulares porque a pesar de estar
formados por miles de células cada una vive como un ser independiente.
 Nivel pluricelular. Abarca a aquellos seres vivos que están constituidos por más de una
célula. Se pueden distinguir varios grados de complejidad o subniveles. De menor a mayor
complejidad son los siguientes:

- Tejidos: son conjuntos de células especializadas muy parecidas, que realizan la misma
función y que tienen un mismo origen.
- Órganos: son las unidades estructurales y funcionales de los seres vivos superiores. Están
constituidos por varios tejidos diferentes y realizan una acción concreta.
- Sistemas: son conjuntos de órganos parecidos, pero que realizan acciones independientes.
Por ejemplo, el sistema nervioso, el óseo, el muscular, o el endocrino.
- Aparatos: son conjuntos de órganos que pueden ser muy diferentes entre sí, pero cuyos
actos están coordinados para constituir lo que se llama una función.

 Nivel individuo. Nivel de organización superior en el cual las células, tejidos, órganos y
aparatos de funcionamiento forman una organización superior como seres vivos: animales,
plantas, insectos, ...

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