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1. Resuelve estos ejercicios.

a) Expresa los siguientes enunciados en lenguaje algebraico.

o El doble de un número.
o El cuadrado de un número.
o El opuesto de un número.
o La quinta parte de un número.
o Un número impar.
o La suma de un número y su consecutivo.
o Los cómics de David, si tiene el doble que Laura más siete.
o El área del huerto rectangular de José Luis, que mide el doble de largo que de ancho.
o La edad de Celia dentro de cinco años.

b) Redacta un enunciado para las siguientes expresiones algebraicas.
x
o
2
o x–3
o 2πx
o x2
x
o
11
o x–1

2. Indica el coeficiente, la parte literal y el grado de los siguientes monomios.

Monomio Coeficiente Parte literal Grado

16x4

-4xy2

10y

3xz

14z5

STEP: Introducción al lenguaje algebraico / Curso: 1.º ESO / 1 de 4

3. Lee esta lista de monomios.

2x2y, -16x 2y, -xy 2, -xy, 5xy, 5x 2y, 3xy 2, -19xy 2

a) ¿Cuáles son semejantes a -x2y ?

b) ¿Cuáles son semejantes a 11xy ?
c) ¿Cuáles son semejantes a 5xy2 ?

4. En la pastelería de la señora Luisa hacen galletas y las empaquetan en bolsas de 12 unidades.

a) ¿Cuántas galletas hay en 5 bolsas? ¿Y en 20, 40, 90 y 120?

b) Escribe la expresión algebraica que representa el número de galletas que hay en las bolsas.
c) Si cada día venden 15 bolsas, ¿cuántas galletas habrán vendido en un año?

5. En baloncesto, los puntos se acumulan por encestar lanzamientos de las siguientes formas:

• Los tiros a partir de la línea de triple valen tres puntos.

• Los tiros dentro de la zona valen dos puntos.
• Los tiros libres valen un punto.

Entonces, la puntuación de cada jugador al final del partido viene dada por:
3x + 2 y + z
x son las canastas de tres puntos; y, las canastas de dos; z, las canastas de uno (tiro libre).

El partido de los Chicago Bulls contra los Miami Heat de marzo del 2016 concluyó con una victoria del
Miami. Estas fueron las estadísticas de los jugadores del equipo vencedor.

Jugadores Primer cuarto Segundo cuarto Tercer cuarto Cuarto cuarto

1 canasta de tres
J. Johnson
2 canastas de dos
L. Deng 4 canastas de dos
1 canasta de dos
A. Stoudemire
1 canasta de uno
1 canasta de dos
D. Wade
2 canastas de uno
1 canasta de tres 1 canasta de dos
1 canasta de dos
4 canastas de dos 2 canastas de uno
1 canasta de tres 1 canasta de tres
1 canasta de tres
1 canasta de dos 1 canasta de uno
– 2 canastas de dos –
3 canastas de dos
2 canastas de dos
1 canasta de uno 1 canasta de dos
1 canasta de uno

1 canasta de dos
G. Dragic 3 canastas de dos – 4 canastas de dos
1 canasta de uno

J. Winslow 2 canastas de dos 1 canasta de dos – 1 canasta de dos

1 canasta de dos 6 canastas de dos

H. Whiteside 1 canasta de dos –
8 canastas de uno 2 canastas de uno

1 canasta de tres
J. Richardson 1 canasta de dos 1 canasta de dos –
1 canasta de dos

2 de 4 / STEP: Introducción al lenguaje algebraico / Curso: 1.º ESO

 a) ¿Qué puntuación obtuvo cada jugador de los Miami Heat en este partido?
b) ¿Cuántos puntos tenían al final del partido?
c) Si llamamos p a la puntuación de los Chicago Bulls, escribe la expresión algebraica que
representa por cuántos puntos ganaron los Miami Heat.

6. Hugo y Lidia han estado buscando por Internet una receta para preparar un bizcocho casero, y de
todas las que han visto han elegido esta:

Ingredientes
Gramos de levadura: la cantidad que quieras (x)
Gramos de harina: 25 veces esa cantidad
Gramos de azúcar: 25 veces esa cantidad
Gramos de margarina vegetal: diez veces esa cantidad
Mililitros de leche: seis veces esa cantidad
Huevos grandes: un tercio de esa cantidad
Mandarina: ocho gajos

a) Escribe las expresiones algebraicas que representan las cantidades de cada ingrediente.
b) Si deciden utilizar 9 g de levadura, ¿qué cantidad del resto de ingredientes necesitan?

Hugo y Lidia han estado buscando por Internet una receta para preparar un bizcocho casero, y de todas
las que han visto han elegido esta:

Ingredientes
Gramos de levadura: la cantidad que quieras (x)
Gramos de harina: 25 veces esa cantidad
Gramos de azúcar: 25 veces esa cantidad
Gramos de margarina vegetal: diez veces esa cantidad
Mililitros de leche: seis veces esa cantidad
Huevos grandes: un tercio de esa cantidad
Mandarina: ocho gajos

a) Escribe las expresiones algebraicas que representan las cantidades de cada ingrediente.
b) Si deciden utilizar 9 g de levadura, ¿qué cantidad del resto de ingredientes necesitan?

STEP: Introducción al lenguaje algebraico / Curso: 1.º ESO / 3 de 4

7. Los vecinos de un mismo bloque han cultivado zanahorias en el huerto que tienen en la azotea.

Para recogerlas y repartírselas, han quedado en lo siguiente: como son seis vecinos en el edificio, cada
uno recogerá la mitad de las zanahorias que queden en la azotea cuando suba y se las podrá quedar
para consumo propio.
a) Si llamamos x al número total de zanahorias, completa la siguiente tabla con la expresión
algebraica que expresa las zanahorias que recoge y se queda cada uno de los seis vecinos.

Vecino N.º de lados

x
1
2
x
2
4

x
4 16

b) Si en total había 320 zanahorias, ¿cuántas zanahorias ha recogido cada vecino?

c) ¿Cuántas zanahorias sobrarán?

8. Hace tiempo Vera empezó a leer Buscando a Alaska. Leyó 5 páginas, lo abandonó y ahora va a
continuar leyéndolo por donde lo dejó.

Decide que cada día va a leer 7 páginas.

a) Completa esta tabla con el total de páginas leídas del libro al final de los días indicados.

Día Páginas leídas

1 5 + 7 • 1 = 5 + 7 = 12

16

22

39

b) Escribe la expresión algebraica que permite obtener las páginas leídas según los días que
ha estado leyendo (x).
c) Si el libro tiene 304 páginas, ¿cuántos días tardará en leerlo? ¿Cuántas páginas tendrá que
leer el último día?

4 de 4 / STEP: Introducción al lenguaje algebraico / Curso: 1.º ESO

9. Luis y Arlet iban a jugar una partida de billar y antes de empezar se fijaron en cómo estaban colocadas
las bolas.

a) ¿Cuántas bolas hay en cada fila? ¿Si x es el número de fila, cuántas bolas hay en la fila x?
b) Si en una fila hay x bolas, ¿cuántas bolas hay en la fila anterior? ¿Y cuántas en la fila anterior
a la anterior? ¿Y en la anterior?
c) Completa la tabla siguiente indicando el número total de bolas que hay desde la fila indicada
hacia abajo.
Fila Bolas totales

1 1

2 3

3 6

4 10

5 15

d) E
 scribe para cada fila la expresión algebraica que indica las bolas totales según las filas.
Llama x al número de fila y ayúdate con los resultados obtenidos en el apartado b.

Filas Expresión algebraica

1 x
2 x + (x – 1) =
3

e) ¿Cuántas bolas se necesitarían para completar 6 filas?

STEP: Introducción al lenguaje algebraico / Curso: 1.º ESO / 5 de 4

10. A las fiestas mayores del pueblo de Bárbara ha venido un mago que adivina la fecha de nacimiento de
cualquier persona.

a) Traduce a lenguaje algebraico cada una de las instrucciones que da el mago.

Llama x al día de tu cumpleaños e y al mes.

Instrucciones que da el mago Expresión algebraica

Piensa en el día de tu cumpleaños.

Multiplícalo por 20.

Suma 73.

Multiplica por 5.

Suma el mes de tu cumpleaños.

Resta 365.

b) Bárbara nació el 24 de diciembre. Aplica el truco del mago y comprueba que el número que
obtienes tiene cuatro cifras; las dos primeras corresponden al día y, las dos últimas, al mes
de su cumpleaños.

6 de 4 / STEP: Introducción al lenguaje algebraico / Curso: 1.º ESO