Guia de Asimilacion

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIDAD EDUCATIVA ESTADAL”TENIENTE PEDRO CAMEJO”
GUÍA DIDÁCTICA DE MATEMÁTICA

Nombre y Apellido________________________ Sección __________
Área_________________ Fecha: 23/04/2014
1) Realiza las Siguientes Operaciones de la Propiedad Conmutativa de la Multiplicación.
a) X = X =
06 06
b) X = X =
09 09
2) Ordene y resuelve los siguientes problemas de la propiedad conmutativa de la
multiplicación:
Juan tiene cajas grandes en las que tiene pelotas en cada
una y pequeñas en las que tiene pelotas en cada
una. ¿Cuántas pelotas tienes en total?
R) X = X =
06 06
En total tenemos 06 pelotas.

Nombre y Apellido:___________________ Fecha: 03/04/2014
Sección________ Evaluación _____________

1) Realiza las siguientes operaciones de la propiedad conmutativa de la multiplicación.
a) X = X =
06 06
b) X = X =
12 12
2) Resuelve los siguientes problemas de la propiedad conmutativa de la multiplicación:
Si tenemos bolsitas con dulces cada una, entonces en
con dulces cada una; hay la misma cantidad.
¿Cómo puedes verificar esto?
R= X = X =
06 06
Sí, hay la misma cantidad dentro de cada bolsita son 06 dulces.

GUÍA DE ASIMILACIÓN
Área: Lengua y Literatura
Nombre y Apellido: _______________ Fecha: 04/04/2014
1- Observa el dibujo y escribe una breve fábula.
R: El avión marcos estaba volando y se encontró a una nube y le pregunta cómo te llamas;
lucy ¿Y porque estas llorando?, dice la nube lucy: no puedo llover todos los día porque
el sol no deja que haga mi trabajo para humedecer a la tierra .desde ese momento la
nube lucy y el avión marcos se hicieron amigos por siempre……….fin
2- Lee la fábula que creaste y subraya el personaje principal, luego dibújalo y colorea.
Área: Ciencias Naturales _ Ciencias Sociales y Educación Estética
3- Dibuja una imagen de las lluvias, otra de los vientos y otras de las nubes.
4- Nombra los tipos de servicios que se encuentran en tu comunidad.
a- Agua
b- Luz
c- Aseo
d- Teléfonos
f- Centros médicos
5- Dibuja el traje típico de la Región Andina.

GUÍA DE ASIMILACIÓN DE LOS

SERVICIOS PÚBLICOS Y PRIVADOS
Área: Ciencias Sociales
1- ¿Dibuja un servicio público que uses en tu hogar?
2- ¿Marca con una x los servicios que prestan en tu comunidad?
SERVICIOS SI NO
Alumbrado Público x
Transporte Colectivo x
Aseo Urbano x
Parques x
Canchas Deportivas x
Agua potable x
GUÍA DE ASIMILACIÓN DE
RELACIÓN DE POSICIÓN Y LÍNEAS
Área: Matemática y Educación Estética
1- ¿Observa la siguiente imagen y responde?
a)- El elefante está debajo del perro.
b)- El mono está encima del león.
c)- El caballo está detrás.
d)- El mono y el león están a la izquierda.
e)- El perro está más lejos del león que del caballo.
f) - El elefante está tan cerca del perro como del caballo.
2- ¿Escribe el nombre de las líneas de acuerdo a cada imagen?
___________ _____________ ____________

ESCALA DE ESTIMACIÓN
Grado: 2do Docente: Milagros Carieles Sección: “C” Fecha: 08-04-2014

Aspectos a Evaluar: La Leyenda, Lectura de diferentes manifestaciones literarias
“Leyenda”, Sensibilización ante la literatura como medio de recreación y goce estético,
Expresión Verbal de las experiencias previas relacionadas con madres embarazadas,
Comparación de las características externas de los niños(as), con los animales recién
nacidos machos y hembras, Manifestación espontánea de experiencias de familiares, en
relación al nacimiento, crecimiento de humanos y animales.
Criterios: Creatividad, Participación, Coherencia, Pulcritud.
INDICADORES
- Utiliza experiencias vividas en la - Describe los cambios que ocurren.
APELLIDOS NOMBRES creación de textos imaginarios. Secuencialmente en el crecimiento de los
niños y animales hasta hacerse jóvenes,
adultos, ancianos.
No. E B R E B R
01 Alvarado Contreras Dayerbeth Rafael x x
02 Becerra Romero Abrahán David x x
03 Castro Montero Cesar Gabriel x x
04 Castro Silva Rafael David x x
05 Coronel Karin José x x
06 Castillo Delgado Egleith Taimar x x
07 Gómez Betancourt Yordeny Orliana x x
08 Gil Silva Daniela Alexandra x x
09 Gómez Abrahán x x
10 Lares Mejías Lervis Eulogio x x
11 López Medinas María Eliza x x
12 Marín Hernández Irianny Yeraldin x x
13 Martínez Suarez Yanexis Alejandra x x
14 Mendoza Parra Wuilmer José x x
15 Montero Pablo x x
16 Pérez Aldana Reiber Nicolás x x
17 Pérez Aranguren Keiber Alexandro x x
18 Perdomo Rodríguez Ozcira Valentina x x
19 Pérez Oropeza Katrina Valentina x x
20 Rodríguez Núñez Pedro Jesús x x
21 Romero Conelones Osman Johan x x
22 Valera Mujica Franklin Javier x x
ESCALA: (E) = EXCELENTE (B) = BUENO (R) = REGULAR


Aspectos a Evaluar:-Líneas, Rectas, Curvas y Poligonales, Definición de líneas y tipo de
líneas, Realización de recorridos en líneas, rectas, Curvas y zig-zag, Apreciación de la
calidad del trabajo. - Los Servicios Públicos y Privados, Identificación de los Servicios
Públicos y Privados de la comunidad. Apreciación de la Utilidad y Conservación de los
Servicios Público y Privados.
Criterios: Dominio de Contenidos, Coherencia., Ortografía, Pulcritud.
INDICADORES
- Traza líneas poligonales abiertas y - Identifica y clasifica los servicios públicos y
APELLIDOS NOMBRES cerradas usando adecuadamente la privados de la comunidad.
regla.
No. E B R E B R

Aspectos a Evaluar:-La Fábula, Lectura de distintas obras literarias “Fábula,” Creación de
personajes imaginarios y fantásticos a partir de lecturas de “Fábula”, Sensibilización ante la
lectura como fuente de recreación. -Nubes, Lluvias y Vientos, Definición de Nubes, Lluvias
y Vientos, Conversación de experiencias previas en relación a lo que ocurre cuando llueve,
Predicción sobre las influencias de las lluvias y la sequía en los seres vivos, Interés por
conocer los fenómenos atmosféricos.
Criterios: Creatividad, Ortografía, Pulcritud.
INDICADORES
- Utiliza experiencias vividas en la - Relata sus experiencias en relación a
APELLIDOS NOMBRES creación de textos imaginarios. fenómenos de las naturales que ha observado
tales como: nubes, lluvias, vientos.
No. E B R E B R

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA
BARQUISIMETO – ESTADO LARA
Aspectos a Evaluar:-La Fábula, Lectura de distintas obras literarias “Fábula,” Creación
de personajes imaginarios y fantásticos a partir de lecturas de “Fábula”, Sensibilización
ante la lectura como fuente de recreación. -Nubes, Lluvias y Vientos, Definición de Nubes,
Lluvias y Vientos, Conversación de experiencias previas en relación a lo que ocurre cuando
llueve, Predicción sobre las influencias de las lluvias y la sequía en los seres vivos, Interés
por conocer los fenómenos atmosféricos.
Criterios: Creatividad, Ortografía, Pulcritud.
INDICADORES
- Utiliza experiencias vividas en la Relata sus experiencias en relación a fenómenos
APELLIDOS NOMBRES creación de textos imaginarios. de las naturales que ha observado tales como:
nubes, lluvias, vientos.
No. E B R E B R

Grado: 2do Docente: Milagros Carieles Sección: “C” Fecha: 09-04-2014 Aspectos a
Evaluar: Líneas, Rectas, Curvas y Poligonales, Definición de líneas y tipo de líneas,
Realización de recorridos en líneas, rectas, Curvas y zig-zag, Apreciación de la calidad del
trabajo. - Los Servicios Públicos y Privados, Identificación de los Servicios Públicos y
Privados de la comunidad. Apreciación de la Utilidad y Conservación de los Servicios
Público y Privados.
Criterios: Dominio de Contenidos, Coherencia., Ortografía, Pulcritud.
INDICADORES
- Traza líneas poligonales abiertas y - Identifica y clasifica los servicios públicos y
APELLIDOS NOMBRES cerradas usando adecuadamente privados de la comunidad.
la regla.
No. E B R E B R

Grado: 2do Docente: Milagros Carieles Sección: “C” Fecha: 08-04-2014 Aspectos a
Evaluar:-La Leyenda, Lectura de diferentes manifestaciones literarias “Leyenda”,
Sensibilización ante la literatura como medio de recreación y goce estético, Expresión
Verbal de las experiencias previas relacionadas con madres embarazadas, Comparación de
las características externas de los niños(as), con los animales recién nacidos machos y
hembras, Manifestación espontánea de experiencias de familiares, en relación al
nacimiento, crecimiento de humanos y animales.
Criterios: Creatividad, Participación, Coherencia, Pulcritud.
INDICADORES
- Utiliza experiencias vividas en la - Describe los cambios que ocurren.
APELLIDOS NOMBRES creación de textos imaginarios. Secuencialmente en el crecimiento de los niños
y animales hasta hacerse jóvenes, adultos,
ancianos.
No. E B R E B R

GUÍA DE ASIMILACIÓN DE
RELACIÓN DE POSICIÓN Y LÍNEAS
Área: Matemática y Educación Estética
1- ¿Observa la siguiente imagen y responde?
a)- El elefante está debajo del perro.
b)- El mono está encima del león.
c)- El caballo está detrás.
d)- El mono y el león están a la izquierda.
e)- El perro está más lejos del león que del caballo.
f) - El elefante está tan cerca del perro como del caballo.
2- ¿Escribe el nombre de las líneas de acuerdo a cada imagen?
___________ _____________ ____________

GUÍA DE ASIMILACIÓN DE LOS

SERVICIOS PÚBLICOS Y PRIVADOS
Área: Ciencias Sociales
1- ¿Dibuja un servicio público que uses en tu hogar?
2- ¿Marca con una x los servicios que prestan en tu comunidad?
SERVICIOS SI NO
Alumbrado Público x
Transporte Colectivo x
Aseo Urbano x
Parques x
Canchas Deportivas x
Agua Potable x
GUÍA DE ASIMILACIÓN
Área: Lengua y Literatura
1- Observa el dibujo y escribe una breve fábula.
R: El avión marcos estaba volando y se encontró a una nube y le pregunta cómo te llamas;
lucy ¿Y porque estas llorando?, dice la nube lucy: no puedo llover todos los día porque
el sol no deja que haga mi trabajo para humedecer a la tierra .desde ese momento la
nube lucy y el avión marcos se hicieron amigos por siempre……….fin
2- Lee la fábula que creaste y subraya el personaje principal, luego dibújalo y colorea.
Área: Ciencias Naturales _ Ciencias Sociales y Educación Estética
3- Dibuja una imagen de las lluvias, otra de los vientos y otras de las nubes.
4- Nombra los tipos de servicios que se encuentran en tu comunidad.
a- Agua
b- Luz
c- Aseo
d- Teléfonos
f- Centros médicos
5- Dibuja el traje típico de la Región Andina.


Nombre y Apellido________________________ Sección __________
Área_________________ Fecha: 23/04/2014
1) Realiza las Siguientes Operaciones de la Propiedad Conmutativa de la Multiplicación.
a) X = X =
06 06
b) X = X =
09 09
2) Ordene y resuelve los siguientes problemas de la propiedad conmutativa de la
multiplicación:
Juan tiene cajas grandes en las que tiene pelotas en cada
una y pequeñas en las que tiene pelotas en cada
una. ¿Cuántas pelotas tienes en total?
R) X = X =
06 06
En total tenemos 06 pelotas.

Nombre y Apellido:___________________ Fecha: 03/04/2014
Sección________ Evaluación _____________
1) Realiza las siguientes operaciones de la propiedad conmutativa de la multiplicación.
a) X = X =
06 06
b) X = X =
12 12
2) Resuelve los siguientes problemas de la propiedad conmutativa de la multiplicación:
Si tenemos bolsitas con dulces cada una, entonces en
con dulces cada una; hay la misma cantidad.
¿Cómo puedes verificar esto?
R= X = X =
06 06
Sí, hay la misma cantidad dentro de cada bolsitas son 06 dulces.

Guia de Asimilacion

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

GUÍA DIDÁCTICA DE MATEMÁTICA

Área_________________ Fecha: 23/04/2014

1) Realiza las Siguientes Operaciones de la Propiedad Conmutativa de la Multiplicación.

Juan tiene cajas grandes en las que tiene pelotas en cada

una y pequeñas en las que tiene pelotas en cada

una. ¿Cuántas pelotas tienes en total?

En total tenemos 06 pelotas.

GUÍA DIDÁCTICA DE MATEMÁTICA

Nombre y Apellido:___________________ Fecha: 03/04/2014

Sección________ Evaluación _____________

Si tenemos bolsitas con dulces cada una, entonces en

con dulces cada una; hay la misma cantidad.

¿Cómo puedes verificar esto?

Sí, hay la misma cantidad dentro de cada bolsita son 06 dulces.

1- Observa el dibujo y escribe una breve fábula.

4- Nombra los tipos de servicios que se encuentran en tu comunidad.

5- Dibuja el traje típico de la Región Andina.

GUÍA DE ASIMILACIÓN DE LOS

1- ¿Dibuja un servicio público que uses en tu hogar?

2- ¿Marca con una x los servicios que prestan en tu comunidad?

1- ¿Observa la siguiente imagen y responde?

a)- El elefante está debajo del perro.

b)- El mono está encima del león.

c)- El caballo está detrás.

d)- El mono y el león están a la izquierda.

f) - El elefante está tan cerca del perro como del caballo.

2- ¿Escribe el nombre de las líneas de acuerdo a cada imagen?

___________ _____________ ____________

Grado: 2do Docente: Milagros Carieles Sección: “C” Fecha: 08-04-2014

ESCALA: (E) = EXCELENTE (B) = BUENO (R) = REGULAR

Grado: 2do Docente: Milagros Carieles Sección: “C” Fecha: 09-04-2014

ESCALA: (E) = EXCELENTE (B) = BUENO (R) = REGULAR

ESCALA: (E) = EXCELENTE (B) = BUENO (R) = REGULAR

ESCALA: (E) = EXCELENTE (B) = BUENO (R) = REGULAR

ESCALA: (E) = EXCELENTE (B) = BUENO (R) = REGULAR

ESCALA: (E) = EXCELENTE (B) = BUENO (R) = REGULAR

1- ¿Observa la siguiente imagen y responde?

a)- El elefante está debajo del perro.

b)- El mono está encima del león.

c)- El caballo está detrás.

d)- El mono y el león están a la izquierda.

f) - El elefante está tan cerca del perro como del caballo.

2- ¿Escribe el nombre de las líneas de acuerdo a cada imagen?

___________ _____________ ____________

GUÍA DE ASIMILACIÓN DE LOS

1- ¿Dibuja un servicio público que uses en tu hogar?

2- ¿Marca con una x los servicios que prestan en tu comunidad?

1- Observa el dibujo y escribe una breve fábula.

4- Nombra los tipos de servicios que se encuentran en tu comunidad.

5- Dibuja el traje típico de la Región Andina.

GUÍA DIDÁCTICA DE MATEMÁTICA

Área_________________ Fecha: 23/04/2014

1) Realiza las Siguientes Operaciones de la Propiedad Conmutativa de la Multiplicación.

Juan tiene cajas grandes en las que tiene pelotas en cada

una y pequeñas en las que tiene pelotas en cada

una. ¿Cuántas pelotas tienes en total?

En total tenemos 06 pelotas.

GUÍA DIDÁCTICA DE MATEMÁTICA

Nombre y Apellido:___________________ Fecha: 03/04/2014

Sección________ Evaluación _____________

1) Realiza las siguientes operaciones de la propiedad conmutativa de la multiplicación.

2) Resuelve los siguientes problemas de la propiedad conmutativa de la multiplicación:

Sección Evaluación _____

_____ _ ______

_____ _ ______

Sección Evaluación _____