APRENDIZAJE DE LAS HABILIDADES SOCIALES Y NIVELES DE HABILIDADES

SOCIALES

Las habilidad social es la capacidad que tienen las persona para poder relacionarse
con los demás, por ello, éstas “son conductas manifiestas verbales y no verbales,
observables en las distintas situaciones de interacción que tiene una persona con otra”
(Paz, 2017, p. 136), estas “se desarrollan en el proceso de crecimiento, a través de las
cuales la persona puede interactuar con el otro de manera asertiva, logrando expresar
sus intereses, sentimientos y opiniones, haciendo valer sus derechos y respetando los
de la otra persona” (Saldaña & Reátegui, 2017, p. 5). Estas habilidades son
aprendidas en el contexto en el cual se desarrolle el sujeto, siendo éste un agente
importante para el adecuado aprendizaje de las habilidades, “Dicho contexto, […]
reforzará positiva o negativamente las conductas desarrolladas, generando que estas
continúen o se extingan” (Saldaña & Reátegui, 2017, p. 3). Dado que es la sociedad
quien imparte el aprendizaje de las habilidades, es ella misma quien promueve el
desarrollo de estas.

De este modo, las habilidades sociales son un patrón de conductas y como tales
pueden ser modificadas y aprendidas; de acuerdo a esta posición, Lacunza (2012),
citado en [ CITATION Gen14 \l 2058 ] menciona: “si los comportamientos sociales se
aprenden, se pueden modificar” (p. 28). Una de las teorías que permite explicar y
comprender el aprendizaje de las habilidades es la teoría de aprendizaje social de
Bandura, pues con su experimento con el muñeco Bobo, demostró que en efecto, los
niños podían aprender mediante la observación a ejecutar determinadas conductas
(violencia contra el muñeco) realizadas por un adulto (imitación de un modelo-un
adulto) (Tortosa, 2018, p. 160). Siguiendo esta idea, las habilidades sociales son eje
funfamental para la adecuada interacción con el resto de individuos dentro de la
sociedad, “según Schaffer (1990), las interacciones sociales implican una serie de
modelos de comportamientos muy complejos y sincronizados, ejecutados
recíprocamente por dos o más sujetos” (Betina & Contini, 2011, p.161). Añadido a
esto, Caballo (1993), citado en [ CITATION Bañ14 \l 2058 ] da a conocer que estas
habilidades presentan tres niveles: molar, micro e intermedio; las primeras son las
generales, el cual estudia a las habilidades sociales como una totalidad; las segundas
estudia las acciones del receptor como del emisor y las terceras, son la respuesta
observable de las dos primeras, por tanto estas conductas son precisas (pp. 37- 39)
Referencias
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sociocultural en niños que asisten al PERAJ. Universidad Pedagógica Nacional
092 Ajusco. Obtenido de http://200.23.113.51/pdf/30665.pdf
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Tortosa, A. (2018). El aprendizaje de habilidades sociales en el aula. Revista
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