Código

PGF-01-R11
GUIA DE TRABAJO
2021

IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA: Música GRADO: 7°
DOCENTE: Manuel De La Hoz González CORREO: manueldelahoz@chvirginiarrosi.edu.co
TÓPICO GENERATIVO: Un recorrido por la
historia de la música
TOPICOS:
FECHA: 1 de febrero – 9 de abril
• La Música un concepto universal
• El clasicismo
• Percusión Corporal
HILO CONDUCTOR: ¿Cómo a través del estudio de la música y sus elementos, la gramática
musical, se logra afianzar el aprendizaje del ritmo folclórico cumbia?
META: Las estudiantes comprenderán el concepto de música, a través del estudio, la observación
e interpretación de ejercicios rítmicos corporales, para el desarrollo de la coordinación, la
independencia y lateralidad.

Semana del 1 al 5 de febrero

DESEMPEÑO INICIAL
MOMENTO 1: Para este año escolar
comenzamos una nueva aventura
musical, en el cual, conocerás todo lo
relacionado a este hermoso arte.
Para eso te invito a ver este video en el
siguiente enlace:
¿Sabías que la música es una
habilidad con la que todas las
personas no nacen? Pero no te
preocupes, si trabajas y practicas con
dedicación es posible que cantes y
toques un instrumento mejor que los
que sí tienen esta habilidad.

https://www.youtube.com/watch?v=ocLzXED7nBY&t=3s

MOMENTO 2: Después de conocer las beneficios de escuchar y hacer

música, es necesario hacer un rastreo por parte de tu docente para saber en
qué nivel musical te encuentras, esto con el fin de descubrir y potencializar
estas habilidades.
Para esto realiza el siguiente cuestionario.

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSco6PTlIncFdBh1M0GxKx-P-
4MG7i8SNZDIzYZJPKuGLyIfEA/viewform?vc=0&c=0&w=1&flr=0&gxids=7628

VALORACION CONTINUA
✓ Participación activa en la clase
✓ Disposición y actitud en el desarrollo de la actividad

DESEMPEÑO DE INVESTIGACIÓN GUIADA

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2021

Semana del 8 al 12 de febrero

TOPICO: La Música un concepto universal
Cuando hablamos de
MOMENTO 1: Construyo saberes música hacemos
referencia a la parte más
La música sublime del ser humano,
Proviene del griego “mousikē”, que hace referencia “al arte de las porque conjuga el
musas”, además, es el arte de organizar y combinar con sentido cuerpo, alma y corazón.
los sonidos en el tiempo, basándose en la melodía, la armonía y
el ritmo.
La música, es una manifestación artística, y un producto cultural
con múltiples finalidades como la de dar identidad a un individuo, a una región o un
país entero. También permite suscitar una experiencia estética en el oyente, como lo es la de
expresar sentimientos, emociones, circunstancias, pensamientos o ideas en el oyente.
Link video historia de la música https://youtu.be/0OhPDEBEtWs

MOMENTO 2: Aplico mis saberes

• Menciona ¿Qué fue lo que más te llamo la atención del video?
• Realiza la actividad lúdica “pide un instrumento y adivina la canción”

VALORACION CONTINUA
✓ Participación activa en la clase
✓ Disposición y actitud en el desarrollo de la actividad
✓ Reconocimiento de melodías cantables en audiciones musicales de canciones
✓ Trabajar con perseverancia y musicalidad en las actividades asignada por el docente

Actividad #3 (22 al 26 de febrero)

TOPICO: el clasicismo

MOMENTO 1: Construyo mis saberes

La música en el Clasicismo es el estilo de la música culta europea

desarrollado aproximadamente entre 1750 y 1820 por compositores
como Joseph Haydn, Wolfgang Amadeus Mozart y Ludwig van
Beethoven. El periodo clásico también hace referencia a la literatura,
pintura y a la escultura. Tuvo sus grandes centros de difusión en Berlín,
París, Mannheim y, sobre todo, Viena. La consolidación de la tonalidad
plena y el establecimiento de las formas musicales clásicas como la
sinfonía, sonata, cuarteto, concierto.

Link de video https://www.youtube.com/watch?v=1d0tujch3Mk

Uno de los artistas más destacados es Wolfgang Amadeus Mozart

considerado como uno de los músicos más influyentes y destacados de la
historia de la música, fue un virtuoso en especial del piano, sus composiciones son aproximadamente de
600 obras.

En este periodo la ópera toma mucha importancia en la música. Haciendo referencia a la música teatral,
en el que una acción escénica se armoniza, se canta y tiene acompañamiento instrumental. Las
representaciones suelen ofrecerse en teatros de ópera, acompañadas por una orquesta o una agrupación
musical menor

Link video: https://www.youtube.com/watch?v=BX1ljYx3g3k

MOMENTO 2: aplico mis saberes

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Después de observar los videos, menciona:

¿Qué fue los que más te llamo la atención?

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Menciona algunos de los instrumentos que suenan en la música de los videos

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______________________________________
______________________________________

VALORACION CONTINUA
✓ Participación activa en la clase
✓ Disposición y actitud en el desarrollo de la actividad
✓ Reconocimiento de melodías cantables en audiciones musicales de canciones
✓ Trabajar con perseverancia y musicalidad en las actividades asignada por el docente

Actividad #4 (1 al 12 de Marzo)
TOPICO: percusión corporal
MOMENTO 1: Construyo mis saberes
La percusión corporal
• Es una disciplina que crea sonidos y ritmos
usando únicamente partes del cuerpo.
• Proporciona una experiencia directa en ritmo,
tempo y métrica.
• Se puede concretar en usos didácticos,
terapéuticos, sociales, lúdicos o estéticos,
entre otros.
• Los cuatro patrones o niveles básicos serían
las palmadas (clapping), chasquidos (snapping), los pies (stamping) y más tarde se
sumarían los muslos (patting).

Link de video: https://www.youtube.com/watch?v=ncD2xjg71tw

MOMENTO 2: aplico mis saberes

Practica junto a tu docente patrones rítmicos con percusión corporal.
• Utiliza palmas, chasquidos, muslos y pies.
• Para complementar puedes usar sonidos con objetos de tu entorno (mesa, escritorio,
bolígrafos entre otros)

Recuerda mantener un tiempo estable, una

velocidad moderada y sobre todo diviértete en la
realización de estos juegos.

VALORACION CONTINUA
✓ Participación activa en la clase
✓ Disposición y actitud en el desarrollo de la actividad
✓ Reconocimiento de melodías cantables en audiciones musicales de canciones
✓ Trabajar con perseverancia y musicalidad en las actividades asignada por el docente

Actividad #5 (15 al 19 de Marzo)

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TOPICO: Percusión corporal

MOMENTO 1: Construyo mis saberes

Los patrones rítmicos producidos con la percusión corporal se pueden escribir al igual que las
melodías producidas por los instrumentos.
Los ejercicios rítmicos que poseen una sola línea indican un solo tipo de sonidos

Los ejercicios rítmicos que poseen dos líneas indican igual número de sonidos

MOMENTO 2: aplico mis saberes

Realiza la lectura rítmica de los siguientes de los ejercicios rítmicos e interprétalos basándote en la
percusión corporal

VALORACION CONTINUA
✓ Participación activa en la clase
✓ Disposición y actitud en el desarrollo de la actividad
✓ Reconocimiento de melodías cantables en audiciones musicales de canciones
✓ Trabajar con perseverancia y musicalidad en las actividades asignada por el docente
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2021

DESEMPEÑO FINAL

Actividad #6 (22 de febrero al 9 de abril)

Para el desempeño final desarrollarán el siguiente cuestionario y se interpretará el ejercicio rítmico

de percusión corporal.

PD: Esta información serán anexados con anticipación a la fecha estipulada del desarrollo.