UNIVERSIDAD NACIONAL SAN CRISTÓBAL DE HUAMANGA

FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA AGRÍCOLA

Práctica N°4
Lectura e interpretación del mapa de capacidad de uso mayor de suelos del Perú y
Ayacucho

CURSO: ECOLOGIA.
Sigla: AG-242
Grupo: 8 - viernes de 4 a 6 pm
Profesor: Mg.Sc. Ernesto, Pariona Icochea.
Alumno: Paquiyauri Galindo, Elian Hugo.

AYACUCHO – PERÚ
2020
I. OBJETIVOS
Identificar, caracterizar e interpretar el mapa según su capacidad de uso mayor de suelos del
Perú.
III. MATERIALES
- Mapa de Capacidad de Uso Mayor de Suelos del Perú y de la región Ayacucho.
- D.S. No 017-2009-AG. Reglamento de Clasificación de tierras por su capacidad
de Uso Mayor (Adecuación del CTCUM - RM N°0427-2018-MINAGRI).
IV. METODOLOGÍA
MODO DE USAR EL MAPA.
• Una vez establecido en el mapa el área o lugar que se desea identificar, se busca
el símbolo de la CUM de suelos correspondiente y con ayuda de la guía
explicativa de las generalidades reconocer el tipo de suelo por su Capacidad de
Uso Mayor de suelos.
• La representación de las diferentes unidades de Capacidad de Uso establecidas
a nivel de Subclases está representada mediante un símbolo alfa numérico,
donde la primera letra mayúscula (A, C, P, F o X) indica el Grupo de Capacidad
(Cultivo en limpio, Cultivo permanente, Pastoreo, Forestal o Protección), un
número arábigo (1, 2 ó 3) que indica la Clase (Alta, Medio o Baja), seguida a
continuación por letras minúsculas: s, e, w, c, (r), (a) y (t) que indican las
limitaciones o deficiencias de uso, que definen a la Sub Clase (suelo, erosión,
drenaje, clima, deficiencia de riego, presión humana, pastos temporales).

Esta simbología se puede apreciar en el siguiente gráfico:

V. CUESTIONARIO
1.Realice por medio de un diagrama el proceso de la edafogénesis.

Desintegracion años mas tarde se a

de la roca mediante formado un suelo
precipitacion. joven sobre el que se
instalan hievas Y materiales.

Los liquenes se instalan miles de años despues

Sobre la roca madre. El suelo tiene mayor
Los cambios de temperatura, grosor.
El agua y el aire fragmentan se ha enrequesido de
y alternan su composicion. Materia organica
formandose un suelo
maduro.

2. Explique la importancia ecológica del suelo.

La importancia del suelo tiene que ver con que es en esta superficie donde el ser humano puede
cultivar y crecer sus alimentos más básicos. Al mismo tiempo, en el suelo donde naturalmente crecen
las plantas y vegetales consumidos por los eslabones secundarios de la cadena o los animales
herbívoros.
para que los vegetales crezcan es importante que el suelo cuente con riego frecuente (tanto natural
como artificial). Además, el suelo no solo es importante para el ser humano en lo que respecta a la
producción alimenticia, sino que también tiene que ver con la posibilidad de establecer viviendas o
construcciones.
3. Explique el potencial de los suelos de Ayacucho, según su CUM
El presente Reglamento de Clasificación de Tierras según su Capacidad de Uso Mayor permite
caracterizar el potencial de suelos en el ámbito nacional, determinando su capacidad e
identificando sus limitaciones, todo ello dentro del contexto agrario, permitiendo implementar
medidas de conservación y aprovechamiento sostenido.
En la región Ayacucho, se puede observar una amplia clasificación de tierras, donde Podemos
resaltar que específicamente en la zona norte predominan las tierras de protección que
representa un 37% del total de la región, en el sur están mayormente las tierras de
protección-tierras aptas para pastos, con una calidad Agrícola media y limitadas por la erosión,
que representa el 24%. En cambio, las tierras aptas para el cultivo limpio (intensivos y arables),
calidad Agrícola media, limitación por suelo, limitación por suelos y clima-tierras aptas para
cultivo, es la que más escasea en la región representado por el 0.02%.
4. Explique cómo se realiza el mapa conflictos de suelos.

la metodología se manifiesta por las siguientes etapas:

a) Etapa Preliminar de Gabinete

• En esta primera etapa se hizo una recopilación y análisis de la información existente
sobre el área de estudio relacionada a los temas fisiográficos y de suelos; para ello se
utilizó fuentes escritas como documentos, libros y tesis.
• Se elaboró el mapa fisiográfico preliminar para lo cual se utilizó imágenes satelitales,
mapa geológico, de pendiente y de altitud.
• Se determinó las unidades de muestreo para la apertura de calicatas de acuerdo a
criterios fisiográficos y al acceso existente en la zona.
• Uso del SIG para integración cartográfica existente.
 b) Etapa de Campo
• Realizar el estudio detallado de las unidades de Suelos a nivel de Sub Grupo,
características de fisiografía, paisaje, cobertura y uso actual de la tierra.
• Realización de calicatas para la descripción del perfil de suelos y obtención de
muestras para el análisis de caracterización y muestras superficiales para el
análisis de fertilidad.
• Registro fotográfico de paisaje y perfiles de suelo, con georeferenciación en los
puntos de muestreo y puntos de observación adicionales.

c) Etapa de Laboratorio
• En esta etapa se realizó el análisis físico-químico de las muestras de suelo en
laboratorio.
• Evaluar los niveles de fertilidad de suelos en el área de estudio.

d) Etapa Final de Gabinete

• En esta etapa se realizó el procesamiento y compilación de la información de
campo y laboratorio. - Con la información procesada se afinó las unidades
fisiográficas y de suelos estableciendo así demarcaciones definitivas de las
unidades que permitió la elaboración de los mapas respectivos.
• Se elaboró el mapa de Capacidad de Uso Mayor, mediante una interpretación del
mapa fisiográfico, de suelos y zonas de vida.
• Finalmente, se elaboró el informe descriptivo de los temáticos de acuerdo al
índice propuesto por el Reglamento