“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN E IMPUNIDAD”

UNIVERSIDAD PRIVADA
“JOSÉ CARLOS MARIATEGUI”
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD - “PSICOLOGÍA”

SEMESTE - VII

DOCENTE: Mgr. TANIA MARÍA LLERENA MANCHEGO

MATERIA: PSICOLOGÍA DE LA CREATIVIDAD

TEMA: CUADRO COMPARATIVO SOBRE LA CREATIVIDAD Y SU RELACIÓN CON LAS

DISTINTAS ESCUELAS PSICOLÓGICAS

ALUMNOS:

- Yudy Pérez Zúñiga.

- Viviana Elvira Martínez Cóndor.
- Danae Pérez Zúñiga.
- Ángel Ccorisapra Atao
- Verónica Galván Castro.
- Juan Carlos Pedraza Zamora
- América Amelia Huanaco Cabrera.

ANDAHUAYLAS – APURIMAC – PERÚ

CUADRO COMPARATIVO SOBRE LA CREATIVIDAD Y SU RELACIÓN CON LAS
DISTINTAS ESCUELAS PSICOLÓGICAS
ESCUELAS PSICOLÓGICAS
Teoría Asociacionista
Teoría de la Gestalt
Teoría Existencialista
Teoría de la Transferencia
Teoría Interpersonal o Cultural
Teoría Psicoanalítica
CREATIVIDAD
Se relaciona la capacidad asociativa con la creatividad. El proceso de
libre asociación crea un puente entre el problema y la solución. El
proceso de la combinación nueva será tanto más creativo cuanto más
alejados estén los elementos asociados.
Esta teoría considera que el proceso es más creativo y el producto
más novedoso cuanto más diversas son las conexiones. La captación
o percepción diferente de las características de los objetos, mirar de
manera distinta un problema, romper con la rutina y darle un nuevo
giro al percibir, es lo que la Gestalt considera que es creatividad.
El fundamento de esta teoría es que el encuentro de la persona con su
propio mundo, con el entorno y con el mundo del otro es lo que
posibilita la creatividad. Es un “encuentro” entre sujeto y objeto; la
forma cómo el sujeto ve al objeto hace la diferencia entre un creador y
otro.
Guilford elaboró la Teoría Cognitiva de la Creatividad en 1967; para
explicarla, desarrolló un “modelo de estructura del intelecto”, que es
representado mediante el cubo de la inteligencia. El modelo consta de
tres dimensiones: los contenidos del pensamiento, sus operaciones y
sus productos.
Es un enfoque integrador del ser humano; considera que el entorno, la
cultura y los semejantes actúan en dependencia con la personalidad.
Surge como contraposición con el Conductismo y tiene entre sus
representantes a Adler, Fromm y Margaret Mead.
La base de esta teoría es la idea Freudiana de la sublimación. Ésta
se da a través de un proceso que Freud veía en la actividad intelectual
y artística, donde se observa la capacidad creativa de la persona.

Teoría Triárquica
Teoría de las Inteligencias Múltiples
Teoría humanista de la creatividad
En estas teorías se estudia la creatividad a partir de la personalidad
del sujeto creador, es decir, desde un enfoque personológico. El acto
creativo se produce por la motivación, la asimilación consciente y el
esfuerzo dirigido hacia un determinado problema para tratar de dar
solución al mismo, produciéndose así algo nuevo.
Esta teoría, sustentada por Sternberg, considera que la inteligencia
juega un importante papel en la creatividad, junto a otros elementos
como el conocimiento, la personalidad, la motivación, los estilos de
pensamiento y el contexto.
Incluimos esta teoría dentro del grupo de las corrientes psicológicas
que han aportado al tema de creatividad, aunque en otro apartado se
analice más detalladamente el concepto de “inteligencias múltiples”.
Dice Dadamia que Howard Gardner, psicólogo cognoscitivista de la
Universidad de Harvard, de gran trascendencia en los finales del siglo
XX, expone en sus libros Mentes Creativas y Estructura de la Mente
ideas muy interesantes, dignas de ser consideradas.
1. La persona es creativa en un campo en específico, no en todos. 2.
La persona creativa exhiben su creatividad regularmente, no es algo
que se logra al azar una vez en la vida. 3. Creatividad puede ser
elaboración de productos, planteamiento de nuevas cuestiones,
solución de problemas.
Trabaja en los aspectos positivos del psicoanálisis. Algunos de sus
representantes son: Maslow y Rogers y R. May,
Freud, sino algo en sí misma. Los humanistas ven frecuentemente un
lado optimista y positivo del hombre, considera que cada ser humano
posee un potencial creativo.