OBSERVACIONES EXAMENES MULTILINGUA

Dando cumplimiento a la directriz institucional de revisión de los simulacros de los

exámenes de Multilingua, el día de hoy 18 de marzo del 2021, se pudo observar que los
exámenes presentan algunos inconvenientes:

1. MOVERS:

• En la parte de Listening es obligatorio escuchar los 2 intentos de cada audio aún

si el niño completa todas las preguntas. Esto teniendo en cuenta el tiempo de
reloj que está para la sección de Listening no deja terminar todo el examen
puesto que es demorado escuchar el audio de cada pregunta dos veces y no
concuerda con el tiempo final.

• En la parte de escritura las instrucciones no son claras a la hora de indicarle al

estudiante si debe leer y luego completar el texto escribiendo o si debe escoger
entre diferentes opciones. Para un adulto es intuitivo la forma de responder, pero
para niños de 3er grado no. Ellos empezarían a hacer preguntas como "¿Tengo
que escribir o seleccionar?, ¿debo escribir en mayúscula o minúscula?"

• Las preguntas de "seleccione la respuesta adecuada para las preguntas" es

compleja ya que es de identificar el vocabulario y contexto de una pregunta sola
sin contexto. Por ejemplo, "May I help you?"-----> A. Yes you can, B. Yes I
am"

2. FLYERS:

• Las instrucciones para ingreso son pertinentes y se puede acceder rápido y

sencillo.

• Se evidenció vocabulario Britanico.

• El tiempo que el docente demoró desarrollando este examen fue de 1 hora 20

minutos, dado que la parte de Reading era demasiada extensa y engorrosa.

• Los evaluados deben estar entre 12 y 14 años. No aplica para chicos de 4° o 5°

grado debido a que maneja un vocabulario complejo.

• La parte del Listening solo se puede hacer dos veces y se debe esperar a que se
termine, cosa que perjudica y demoraría más al estudiante en continuar con el
siguiente punto.

• En conclusión, este examen está muy bien diseñado, pero no aplicaría para los
chicos de primaria en dado caso.
3. A2 KEY FOR SCHOOL

• No se pudo verificar el examen de 7º grado por consiguiente se adjunta la

evidencia.

4. B1 PRELIMINARY

• El tiempo no es suficiente para desarrollar la prueba en la parte de lectura. Hay

algunos ejercicios que podrían resultarles un poco más difíciles.

5. B2 FIRST

• Algunas de las instrucciones son un poco confusas, la navegación de pregunta a

pregunta es rápida y sencilla.

• Se evidenció vocabulario muy específico que podría ser muy complejo para los
estudiantes.

• El tiempo que demore desarrollando este examen es poco para los alumnos. La
parte de Reading era demasiada extensa.
 • Los evaluados deben estar entre para la prueba b2 deben tener un nivel superior
a este.

• En conclusión, este examen podría ser muy avanzado para el nivel que este
mismo requiere.

6. C1 ADVANCED:

• El tiempo establecido (1.30hr) para realizar el examen de Reading no es

suficiente. Hay textos considerablemente largos y con vocabulario muy técnico,
los cuales toca leerlos más de una vez para poder entender el contexto.
• La prueba de Reading cuenta con 56 preguntas dividas en 8 partes, lo cual la
hace bastante extensa.
• Nos basamos en el supuesto de que los estudiantes no han recibido
entrenamiento para conocer la estructura de estas pruebas, y por lo tanto puede
haber confusiones con respecto a cómo realizarlas.
• El vocabulario que se requiere para responder las preguntas es bastante
avanzado, y requiere que los estudiantes tengan amplios conocimientos en
expresiones idiomáticas, familia de palabras, phrasal verbs, preposiciones y
collocations.

Informe elaborado por:

Foreign Language Area Teachers.
23 de marzo de 2021