REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

U.E.P APEP LA CANDELARIA
TURMERO –ESTADO- ARAGUA

Profesora: Ana Saavedra Área: Matemáticas

CONTENIDO N° 1. NÙMEROS ENTEROS Y ECUACIONES

Hasta ahora conocemos el conjunto de los números naturales los cuales utilizamos en
diferentes situaciones de la vida pues nos sirven para contar, sin embargo estos números
comprenden solo números mayores que cero(es decir, números positivos) y el cero pero
existen situaciones que no podemos representar con este conjunto numérico, es por ello
que surge la necesidad de crear un nuevo conjunto donde se pueda utilizar tanto números
positivos como negativos, este conjunto es el de los números enteros, denotado por la
letra Z.
El conjunto de los números enteros está formado por los números naturales que serían
la parte positiva de los enteros, el cero, y los opuestos a los números naturales que son los
negativos, el signo +, en los enteros positivos, generalmente no se escribe, pero los
números negativos por lo general llevan el signo - delante. Por lo tanto, el conjunto Z
también se puede escribir de la siguiente manera.
Esto es:
Z: {…-4,-3,-2,-1, 0, 1, 2, 3, 4…}

ADICION - SUSTRACCION - MULTIPLICACION Y DIVISION EN Z.REGLA

DE LOS SIGNOS
Para desarrollar las actividades en Z, debemos tener siempre presente la regla de los
signos para la adición y la multiplicación.
En la adición los números con los signos iguales se suman y conservan el mismo signo.
Sin embargo, cuando son de signos diferentes siempre se restan y se coloca el signo que
tenga el número mayor.
(+) Y (+) = Resultado positivo
(-) y (-) = Resultado negativo
(-) y (+) = Resultado puede ser positivo o negativo depende del signo que tenga el
número mayor.

Veamos los siguientes ejemplos:

a) 123 + 56 = 179 ,como tienen el mismo signo positivo se SUMAN y se coloca el
mismo signo.
b) -184 -234 = -418, como tienen el mismo signo negativo se SUMAN y se coloca
el mismo signo.
 c) -345 + 100 = -245,como tienen diferentes signos, se RESTAN y se coloca el
signo del número mayor.

d) 155 - 85 = 70,como tienen diferentes signos, se RESTAN y se coloca el

signo del número mayor.

Nota: Las operaciones se deben realizar una debajo de otra, como se

trabajó en los contenidos anteriores del primer momento.
Por otro lado, en la multiplicación deben tomar en cuenta que al multiplicar números
con signos iguales siempre queda positivo, y cuando son de signo diferentes siempre el
resultado es negativo.
Es decir,
 (+) x (+) = Resultado positivo
 (-) x (-) = Resultado positivo
 (-) x (+) = Resultado negativo

Ejemplos:

a) 123 x 3 = 369,
b) (-20) x 50 = -1000
c) 18 x (-9) = -162
d) 31 x 20 = 620

Nota: las operaciones se deben realizar una debajo de otra, como se trabajó
en los contenidos anteriores del primer momento.
Es importante destacar, que en la división se cumple la misma regla de los signos que
en la multiplicación, es decir si al dividir dos números con signos iguales siempre el
resultado queda positivo, y cuando son de signo diferentes siempre el resultado es
negativo.
Esto es:

 (+) ÷ (+) = Resultado positivo

 (-) ÷ (-) = Resultado positivo
 (-) ÷ (+) = Resultado negativo
EJEMPLOS
 20 = 4 Positivo
5
 (-30) = 6 Positivo
(-5)
 (-120 ) = -60 Negativo
2
OPERACIONES COMBINADAS DE ADICION Y SUSTRACCIÓN
Los paréntesis, en las sumas o restas se pueden eliminar según el signo que los proceda:
 Si es + no tiene signo, se elimina el paréntesis(`con el signo +); y los números que
están dentro mantienen su signo:
(+40) + (+243) = 40 + 243= 283
(-72) + (-12) = -72-12 = -84
 Si es -, se elimina el paréntesis(`con el signo -); y los números que están dentro
cambian de signo:
-(+15) – (+5) = -15 -5= -20
-(-40) – (+7) = 40 – 7 = 33

Cuando realizamos adiciones y sustracciones sin signo, lo que debemos hacer es

sumar los positivos y, aparte, los negativos; al final se realiza la resta respectiva,
veamos los siguientes ejemplos:
a) -18 + 46 -32 -56 + 19 +675= 634
+ -
675 56
46 32
19 18
740 106

Ahora, realizamos la resta número mayor menos número menor

740
- 106
634 queda positivo porque el 740 es positivo y es el número mayor

b) 1567 - 2895 +460 - 45 + 456 - 199 -100 + 32 = - 715

+ __
1567 2895
460 199
465 100
32 45
2524 3239
Ahora, realizamos la resta número mayor menos número menor
3239
- 2524
-715 queda negativo porque el 3239 es negativo y es el número mayor

El uso más importante de los números enteros es el de representar cantidades contables.

Todo haber (lo que se tiene) se representa con cantidades positivas y el deber (lo que se
debe) se representa con cantidades negativas.
Ahora, ¿Cómo se suman los haberes o los deberes utilizando números enteros?
Veamos
 Karla tiene 70$ para ir al supermercado y su esposo le da 195$. ¿ Cuántos
dólares en total tiene Karla ahora?
Como ambas cantidades representan haberes, esta es una adición y se puede
escribir de la siguiente manera:
195$ + 70$ = 285$
195
90 +
285
Entonces Karla tiene en total 285$

 Juan necesita comprar un teléfono, sin embargo en estos momentos no cuenta con
el dinero completo, es por ello que su hermano le presta 125$ y su cuñado le presta
32$. ¿Cuánto dinero debe Juan?
Como ambas cantidades representan deberes o deudas, esta es una adición, ya
que ambos son números negativos y se puede escribir de la siguiente manera:
- 125$ - 32$ = 157$
-125
- 32 +
-157
Entonces juan debe en total 157$

 Pedro compro un carro en 600000$ y lo pago en cuotas mensuales de 75000$

cada una.¿ Cuantas cuotas canceló?
Las deudas las expresamos en números negativos, entonces la cantidad de cuotas
que debe Pedro las podemos expresar así:
 Deuda total ÷ valor de la cuota= número de cuotas

- 600000 = 8
-75000

 Cesar compro una moto en 500000$ y lo pago en 4 cuotas mensuales de igual

valor. ¿Cuál es el valor de cada cuota?
Las deudas las expresamos en números negativos, entonces la cantidad de cuotas
que debe Pedro las podemos expresar así:

Deuda total ÷ número de cuotas =valor de la cuota

- 500000 = -125000
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Actividad Nº 1

1.- Escribe dos situaciones donde se utilicen los números enteros. (1pts)
2.- Escribe en el lugar de cada casilla el número entero desconocido. (0,5 c/upts)

a) + (-11) = 6 b) -12 ÷ = 3 c) 10 + (-29) = d) x 9 = -18

3.-Completa el siguiente cuadro con Si o No según corresponda. (2pts)
-234 2451 -452 18 / 6 -20 /2 38/ 5 136 -543

4.- Efectúa las siguientes operaciones de adición y sustracción en Z. Aplica propiedad

asociativa (estudiada en la guía del primer momento). (2pts)
a) 82278 + (- 435897) - (los tres últimos dígitos de su cédula) =

b) (-7543) + (- 4567) + (los tres últimos dígitos de su cédula)=

5.- Completa la siguiente tabla, aplicando la multiplicación en Z. (2pts)

 X 8 (-6) 2 10

(-20)
(-5) -10
4
(-9)

÷ 5 (-2) 2 10

(-100)
-20
(-50)
40
(-90)

6.- Resuelve las siguientes operaciones combinadas en Z. (2pts)

a) -12+ 5 -7 -12 + 16 =

b) - 126 + 114 – (-34) + (-167)

c) 1435 – 345 – 876 + 1256 – 876

d) -5643 – 7654 + 8765 + 54 – 32 + 2 - 8

7.-Resuelve: (1pts c/u)

a) Juana no tiene dinero, y le pide prestado a Clara 39$. Su tía le regala 125$ por su
cumpleaños. Juana le paga a Clara lo que le debe ¿Cuánto dinero le quedo?

b) Miguel tiene en cuenta corriente 23454 $, si le depositaron en su trabajo 1234$.

¿Cuánto dinero tiene Miguel?

c) María tiene 1423$ y necesita comprar un televisor, si el televisor tiene un costo de

2601$. Si María abona 1423 que tenía. ¿Cuánto queda debiendo?

d) José debe 750000$ y lo debe pagar en 20 cuotas mensuales ¿Cuál es el valor de cada
cuota?

Instrucciones
Criterios:
 Orden y Pulcritud: 1 pts.
 Puntualidad: 1pts
 Sigue instrucciones: 3pts
 Procedimiento y resultado: 15 pts.
 INSTRUCCIONES
Realizar en hojas de examen u hoja blanca (Puede ser de reciclaje) la
que tenga a la disposición que este en buen estado. NO ENTREGAR
CUADERNOS
Realizar a bolígrafo azul o negro.
Realizar portada con membrete.
Toda operación debe aparecer en la hoja que va entregar.(Cada suma,
resta o división)
Los criterios deben colocarse en la portada.
Fecha de entrega 17-02-2021 en la institución. Solo se recibe en físico

Contenido Nº 2. ECUACIONES EN Z

Una ecuación de primer grado en Z es una igualdad en la cual debemos hallar el valor de
la incógnita, su resultado es un número entero y además el mayor grado de la variable es
uno.
Ejemplos:
 x+3=5
 2x- 6 = 2

En una ecuación se distinguen los siguientes elementos:

 Términos: son todas y cada una de las expresiones que forman los miembros de la
ecuación.
 Miembros: separados por el símbolo de igualdad, es decir los que están a cada lado
del signo de igualdad (=).
 Variable: Es la incógnita.

Primer miembro = segundo miembro

x+3 = 5

Variable Tèrminos

En donde, x+3 pertenece al primer miembro y 5 es del segundo miembro.

¿Cómo resolver una ecuación?

Para resolver una ecuación se debe tomar en cuenta lo siguiente:

 Primer miembro = Segundo miembro

+ = -
x = ÷
- = +
÷ = x

Que quiere decir lo anterior, que si el número que acompaña la variable en el primer miembro
está sumando pasa al segundo miembro restando; si está multiplicando pasa al segundo
miembro dividiendo; si está restando pasa al segundo miembro sumando; si está dividiendo
pasa al segundo miembro multiplicando.

Por ejemplo:

a) X+ 1 0 = 6

b) W -145 = 76

c) Z - 1 = 4
2
d) 3X = 30

e)2(x+4) = 12

f) 2x – 9 + 3x + 19 = 5

Veamos las soluciones:

a) X+ 1 0 = 6

X = 6 – 10, el 10 del primer miembro paso al segundo miembro con signo menos

X = - 4 , se realizó la resta y como 10 es mayor y es negativo, el resultado queda negativo

b) W -145 = 76, en primer lugar pasamos 145 al otro miembro sumando

W = 76 + 145, Se realiza la suma

W = 221

c) Z - 1 = 4
2

Z - 1 = 2 x 4, En primer pasamos 2 al otro miembro multiplicando.

Z- 1 = 8, Se realizó la multiplicación.

Z = 8 + 1, se pasó 1 al otro miembro sumando.

 Z = 9 , Se realizó la suma.

d) 3X = 30, En este caso pasamos el 3 a dividir el 30.

X = 30
3

X = 10, Se resuelve la división

e) 2(x+4) = 12, en primer lugar aplicamos propiedad distributiva en el primer miembro, es

decir 2 por x y 2 por 4

2x + 2.4 = 12,

2x + 8 = 12, se realizó la multiplicación de 2 por 4

2x = 12 – 8, se pasó el 8 al otro miembro con signo negativo

2x = 4, se realizó la resta

X = 4, se pasa el 2 que está multiplicando al otro miembro a dividir el 4

2

X = 2 , se realizó la división

f) 2x – 9 + 3x + 19 = 5, en primer lugar unimos los términos que tienen x, y los que son
Independientes en el primer miembro.
(2x + 3x) + (-9 + 19) = 5

5x + 10 = 5, se sumó 2 y 3 de las x; y se restó 9 menos 19 porque son de signo

diferentes.
5x = 5-10, se pasó 10 al segundo miembro con signo negativo.

5x = -5, se realizó la resta.

X = -5, se pasó el 5 que está al lado de la x a dividir al segundo miembro.

5

X = -1 , se realizo la divisiòn
ACTIVIDADES
1) ¿Qué es para usted una ecuación? De un ejemplo
2) Indica dos situaciones de la vida cotidiana donde se puedan usar
ecuaciones.
3) ¿Cuál es la importancia de las ecuaciones?
4) Escribe 2 ecuaciones e indica sus elementos.
5) Resuelve las siguientes ecuaciones

a) 5X = 215
b) Z + 9 = -183
c) W – 34 = 67

d) Y - 2 = 5
3

e) 5(X + 8) = 15
f) 7x -8 + 4x +16 = -3

Instrucciones
Criterios:
 Orden y Pulcritud: 1 pts.
 Puntualidad: 1pts
 Sigue instrucciones: 3pts
 Procedimiento y resultado: 15 pts.

INSTRUCCIONES
Realizar en hojas de examen u hoja blanca (Puede ser de reciclaje) la
que tenga a la disposición que este en buen estado. NO ENTREGAR
CUADERNOS
Realizar a bolígrafo azul o negro.
Realizar portada con membrete.
Toda operación debe aparecer en la hoja que va entregar.(Cada suma,
resta o división)
Los criterios deben colocarse en la portada.
Fecha de entrega 15-03-2021 en la institución. Solo se recibe en físico.
Si desea lo puede entregar en la primera recepción de las asignaciones.