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Programación de aula de Economía 1.º Bachillerato
PROGRAMACIÓN DE AULA
ECONOMÍA 1º BACHILLERATO
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Programación de aula de Economía 1.º Bachillerato
Objetivos didácticos
Contenidos
Conceptos
El contenido económico de las relaciones sociales.
La actividad económica.
El sistema de producción de bienes y servicios.
La escasez.
La necesidad de elegir.
El análisis económico.
La economía como ciencia.
Las ramas de la ciencia económica.
Los factores productivos.
Los problemas básicos de toda economía.
Los recursos naturales.
El factor trabajo.
El factor capital.
La amortización.
Procedimientos
Identificación de recursos escasos en diferentes contextos económicos.
Clasificación de actividades económicas.
Clasificación de factores de producción.
Cálculo de tasas de actividad, de desempleo y de dependencia.
Resolución de problemas relacionados con el cálculo de la amortización del capital fijo.
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Actividades de aprendizaje
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Evaluación
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Objetivos didácticos
Clasificar las decisiones de las economías domésticas en decisiones sobre consumo/ahorro y sobre
ocio/renta.
Reconocer los factores psicológicos o sociológicos como aspectos importantes que motivan a las
economías domésticas a consumir por encima de las necesidades básicas.
Explicar cómo los consumidores establecen sus preferencias en términos de combinaciones de
bienes y definir sus características básicas: completitud, transitividad y no saturación.
Identificar la curva de indiferencia como el instrumento gráfico utilizado para describir las
preferencias del consumidor.
Reconocer el mapa de preferencias del consumidor y explicar el significado de las cestas de bienes
que se encuentran en él.
Conocer el concepto de restricción presupuestaria e identificar la recta de balance como su forma
de representación.
Identificar las preferencias del consumidor y cómo se materializan en el bien que se elige y en las
cantidades que se compran de éste, así como su relación con la restricción presupuestaria.
Describir y representar el equilibrio del consumidor: qué ocurre cuando se modifica su renta o los
precios de los bienes.
Conocer y comprender la ley de demanda.
Contenidos
Conceptos
La empresa como unidad económica de producción.
Las familias como unidad de consumo.
El sector público como elemento regulador.
Relación entre los distintos agentes económicos.
El conflicto entre recursos escasos y necesidades ilimitadas, bienes económicos y servicios.
Tipos de bienes.
Los tres grandes problemas de la economía.
El coste de oportunidad.
La frontera de posibilidades de producción.
Decisión de consumo de bienes.
Preferencias del consumidor y curvas de indiferencia.
El mapa de curvas de indiferencia.
Restricción presupuestaria y recta de balance.
La demanda del consumidor y su modo de representación gráfica.
La elasticidad de la demanda.
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Procedimientos
Identificación de las decisiones de consumo de bienes a partir del análisis de casos.
Proceso de construcción de una curva de indiferencia.
Análisis de una curva de indiferencia.
Representación, mediante un gráfico bidimensional, del equilibrio del consumidor por medio de la
recta de balance y de las curvas de indiferencia.
Construcción de la curva de demanda de un consumidor concreto.
Actividades de aprendizaje
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Identificar qué se entiende por cesta de bienes, relacionarla con las características de las
preferencias de los consumidores y representar diversas cestas de bienes en una curva de
indiferencia.
Confeccionar e interpretar mapas de curvas de indiferencia.
Representar la restricción presupuestaria mediante una recta de balance y analizar el conjunto de
oportunidades que se deriva de esta representación.
Interpretar los movimientos de la recta de balance cuando se modifican los precios de los bienes o
las rentas del consumidor.
Establecer gráficamente el equilibrio del consumidor utilizando mapas de curvas de indiferencia y
rectas de balance.
Analizar gráficamente las modificaciones que experimenta el punto de equilibrio cuando cambia el
precio de los bienes.
Distinguir los conceptos de elasticidad-precio, elasticidad-precio cruzada y elasticidad renta de la
demanda. Determinar el punto de equilibrio del mercado.
Evaluación
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Objetivos didácticos
Describir los distintos tipos de sistemas económicos y analizar cada uno de ellos para entender sus
diferencias y valorarlos críticamente.
Argumentar las consecuencias sociales del sistema capitalista que dan origen a las críticas
marxistas.
Identificar las razones del fracaso de los sistemas de economía dirigida.
Comprender y explicar el funcionamiento de los sistemas de economía mixta.
Contenidos
Conceptos
¿Qué es un sistema económico?
La sociedad y los sistemas económicos.
Sistema de economía planificada o dirigida.
Sistema de economía de mercado o sistema capitalista.
Sistema de economía mixta.
Rasgos diferenciales de los principales sistemas económicos.
La situación actual.
Procedimientos
Identificación de las diferencias de las relaciones de propiedad, producción, distribución y consumo
en una sociedad capitalista y en una sociedad socialista.
Localización en el tiempo de los diferentes sistemas económicos.
Análisis comparativo de la forma de resolver los principales problemas económicos por parte del
sistema de economía mixta y el sistema de economía planificada.
Actividades de aprendizaje
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Evaluación
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UNIDAD 4: La empresa
Objetivos didácticos
Contenidos
Conceptos
El proceso de producción.
Elementos, entradas, salidas, procedimientos y razones de existencia de las empresas.
Producción, tecnología y su representación gráfica.
Las líneas isocuantas.
Procesos y productos.
Efecto difusión.
Objetivos de la empresa.
Concepto de beneficio en la empresa: tipos de beneficios.
El ciclo de actividad de la empresa.
Procedimientos
Confección e interpretación de mapas de isocuantas.
Representación, mediante un gráfico bidimensional, del punto de equilibrio de la empresa por
medio de la recta de isocoste y del mapa de isocuantas.
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Actividades de aprendizaje
Evaluación
Enumerar y describir brevemente tres razones que justifican la existencia de las empresas.
Describir la función de la empresa como agente económico en el mercado.
A partir de un ejemplo de producción, real o imaginario, que se desarrolla en un período de tiempo,
identificar los factores de producción que se consideran fijos y los que se consideran variables y
justificar la decisión.
Proponer ejemplos de recursos tecnológicos técnicamente eficientes y recursos económicamente
eficientes.
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Objetivos didácticos
Contenidos
Conceptos
La función de producción.
Producción total, media y marginal: análisis gráfico.
Ley de rendimientos decrecientes.
Los rendimientos de escala.
La productividad.
La producción a corto plazo y los costes derivados.
La regla del coste mínimo.
Los ingresos de la empresa.
Procedimientos
Representación de la función de producción a partir de tablas de datos.
Cálculo de productividades a partir de gráficas o de tablas de datos.
Cálculo y representación de costes e ingresos empresariales a partir de tablas de datos.
Expresión verbal y gráfica del equilibrio de la empresa en competencia perfecta, utilizando los
conceptos de coste y de ingreso marginal.
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Actividades de aprendizaje
Evaluación
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Objetivos didácticos
Conocer el mercado a través de los sectores económicos que lo forman, distinguirlos, clasificarlos y
establecer las posibles relaciones entre ellos.
Reconocer la inviabilidad de la producción independiente del resto de mercados.
Entender la importancia de los diferentes sectores empresariales.
Comprender la relevancia económica de los sectores empresariales.
Identificar las tablas input-output y comprender su funcionamiento.
Identificar distintos autores destacados del pensamiento económico.
Contenidos
Conceptos
Los sectores económicos, su clasificación e interdependencia.
Clasificación y estudio de los sectores económicos.
La producción y las relaciones intersectoriales.
Las tablas input-output.
Población y desarrollo económico.
Estructura de la población y sus repercusiones económicas.
Clasificación de la población.
Población y desempleo.
Tipos de desempleo.
Ley de Okun.
Procedimientos
Análisis de la interdependencia de las actividades de consumo y de producción a partir de ejemplos
concretos.
Interpretación de tablas input-output.
Análisis comparativo de las teorías de Adam Smith y Malthus sobre el crecimiento económico y
demográfico.
Interpretación cualitativa de la ley de Okun.
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Actividades de aprendizaje
Evaluación
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Objetivos didácticos
Contenidos
Conceptos
El mercado como instrumento de asignación de recursos.
Concepto de demanda.
La demanda individual.
La demanda de mercado o demanda agregada.
Modificaciones a la demanda agregada.
Concepto de oferta.
La oferta individual.
Función de oferta y curva de oferta.
La oferta de mercado u oferta agregada.
Modificaciones a la oferta agregada.
Concepto de elasticidad.
La elasticidad-precio de la demanda.
La elasticidad cruzada de la demanda.
La elasticidad-precio de la oferta.
El equilibrio de mercado
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Procedimientos
Construcción y análisis de curvas de demanda individuales y agregadas.
Construcción y análisis de curvas de oferta individuales y agregadas.
Cálculo de elasticidades-precio de la oferta y la demanda.
Interpretación gráfica del equilibrio del mercado.
Actividades de aprendizaje
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Evaluación
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Objetivos didácticos
Contenidos
Conceptos
Funcionamiento del mercado.
Clases de mercados.
El mercado de competencia perfecta.
Los mercados de competencia imperfecta.
El monopolio.
El oligopolio.
Los acuerdos entre empresas.
El mercado de competencia monopolista.
Los fallos del mercado.
Las barreras de entrada.
Externalidades.
Los servicios públicos.
La intervención pública o del Estado.
Procedimientos
Observación del funcionamiento de los mercados de bienes y servicios en la práctica y contraste
con los modelos teóricos.
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Actividades de aprendizaje
Evaluación
Confeccionar un cuadro comparativo con los rasgos de los mercados de competencia perfecta y los
de competencia imperfecta y proponer ejemplos concretos en cada caso.
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Objetivos didácticos
Contenidos
Conceptos
La distribución del excedente en los distintos sistemas económicos.
La retribución de los factores productivos en una economía de mercado.
El precio de los factores productivos.
La renta de la tierra.
El interés del capital: los tipos de interés.
Los salarios: componentes.
La retribución o beneficio del empresario.
Progreso técnico y excedente.
Crecimiento económico y distribución del excedente.
Subdesarrollo y pobreza.
Problemas de los países del Tercer Mundo: causas de su atraso.
Procedimientos
Análisis comparativo y evaluación crítica de informaciones de los medios de comunicación social
sobre un mismo hecho o fenómeno económico, diferenciando entre datos, opiniones y predicciones.
Realización de pequeñas investigaciones o estudios monográficos sobre cuestiones de actualidad
económica, utilizando información obtenida de distintas fuentes.
Presentación al grupo de breves exposiciones sobre problemas económicos de actualidad.
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Actividades de aprendizaje
Evaluación
Describir la forma concreta de retribuir cada uno de los factores productivos (tierra, trabajo, capital
y empresario) en una economía de mercado.
Enumerar y comentar los factores de los que depende el crecimiento económico.
Enumerar los indicadores que caracterizan a los países subdesarrollados o en vías de desarrollo y
comentar ampliamente las características de cada uno de ellos.
Indicar los principales obstáculos a los que se han de enfrentar los países del Tercer Mundo para
salir de su situación de subdesarrollo y sugerir acciones concretas que permitan resolver la situación
de desequilibrio en que se encuentran.
UNIDAD 10: Macromagnitudes
Objetivos didácticos
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Conocer el funcionamiento del modelo económico de Keynes que se basa en el concepto del flujo
circular de la renta.
Entender la demanda agregada y analizar el comportamiento de las variables que la componen.
Clasificar las macromagnitudes según se refieran al nivel de precios, a la producción, etc.
Explicar en qué consiste la inflación y reconocer algunos de sus efectos.
Calcular el índice de precios de consumo y la tasa de inflación a través de modelos sencillos.
Definir el Producto Interior Bruto y señalar sus características más importantes.
Distinguir entre PIB a precios de mercado y PIB a coste de factores.
Describir algún método para calcular el PIB.
Determinar la Renta Nacional a partir del PIB.
Contenidos
Conceptos
Macroeconomía y macromagnitudes.
Los niveles de producción, el PIB y sus componentes.
PIB nominal y PIB real.
Métodos de cálculo del PIB.
El índice de precios de consumo o IPC.
La inflación: tipos.
Procedimientos
Cálculo e interpretación de indicadores económicos básicos y análisis cualitativo de éstos.
Interpretación de la relación que existe entre diferentes macromagnitudes y su evolución.
Actividades de aprendizaje
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Reconocer qué se entiende por deflactor del PIB y calcularlo en casos concretos.
Analizar los diferentes métodos de cálculo que se utilizan para determinar el PIB. Distinguir entre
PIB a coste de los factores y PIB a precios de mercado.
Aplicar el método del ingreso o de la renta, el método del gasto y el método de la producción o del
valor añadido al cálculo de PIB en casos concretos.
Memorizar comprensivamente la definición del índice de precios de consumo (IPC) y calcularlo en
supuestos concretos.
Memorizar comprensivamente la definición de tasa de inflación y calcularla en casos concretos.
Analizar una gráfica con la evolución del IPC español en los últimos 40 años y extraer
conclusiones.
Reconocer los problemas de cálculo con los que nos encontramos a la hora de determinar el IPC.
Memorizar comprensivamente la definición de inflación y distinguir los diferentes tipos de
inflación.
Evaluación
Relacionar las principales macromagnitudes con las variables a las que hacen referencia.
Justificar los efectos de la inflación sobre un agente económico de características determinadas.
Calcular el IPC y la tasa de inflación a partir de datos sencillos referidos a dos o tres años como
máximo.
Describir alguno de los métodos empleados para el cálculo de PIB y distinguir entre PIB a precio
de mercado y PIB a coste de factores.
Aplicar el deflactor del PIB para calcular el valor real de esta macromagnitud y distinguirlo de su
valor nominal.
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Objetivos didácticos
Contenidos
Conceptos
El Producto Nacional Bruto (PNB).
La Renta Nacional (RN).
La renta personal disponible.
El flujo circular de la renta.
Renta, ahorro, consumo e inversión.
La función de consumo.
La función de ahorro.
La inversión: determinantes.
Procedimientos
Cálculo de la Renta Nacional y de la renta personal disponible.
Interpretación de diagramas explicativos del flujo circular de la renta.
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Actividades de aprendizaje
Evaluación
Definir los conceptos de Producto Nacional Bruto, Renta Nacional y renta personal disponible y
establecer las relaciones entre ellos.
Describir el flujo circular de la renta en el mercado de bienes y servicios y en el mercado de
factores, analizando la función de los agentes económicos en él.
Interpretar gráficas relacionadas con la función de consumo y la función de ahorro.
Enumerar y explicar los determinantes de la inversión.
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Objetivos didácticos
Contenidos
Conceptos
Distribución de la renta: criterios.
Causas de la desigualdad en la distribución de la renta.
La demanda agregada: comportamiento.
La oferta agregada: comportamiento.
Los ciclos económicos: causas y consecuencias.
Las crisis económicas: ejemplos.
Motivos de la expansión económica.
Motivos de la recesión económica.
Las crisis del petróleo de 1973 y 1979: causas y consecuencias.
El análisis de la coyuntura económica.
El nivel de empleo.
Tipos de desempleo.
Procedimientos
Análisis de la curva de Lorenz.
Interpretación de gráficas que describen el comportamiento de la oferta y la demanda agregadas en
las fases de expansión y recesión económicas.
Cálculo e interpretación de indicadores económicos básicos y su análisis cuantitativo.
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Actividades de aprendizaje
Evaluación
Interpretar el diagrama representativo de un ciclo económico y distinguir entre la fase expansiva, el
auge, la fase de recesión y la depresión.
Analizar el desplazamiento de las curvas de oferta y demanda agregada en una situación concreta e
identificarlas según se trate de una fase expansiva o recesiva del ciclo.
Interpretar una gráfica en la que se establece la relación entre los salarios y el desempleo.
Distinguir entre inflación de demanda e inflación de costes y representarlas gráficamente utilizando
curvas precio-cantidad.
Analizar la influencia de la inflación en situaciones concretas de la vida cotidiana y de la vida
empresarial propuestas previamente.
Explicar, por medio de un ejemplo concreto, la espiral salario-precios.
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Describir alguna de las grandes crisis económicas del siglo XX y analizar sus causas y sus
consecuencias.
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Objetivos didácticos
Definir las diferentes posturas ante el mayor o menor intervencionismo del Estado en la economía
de un país.
Definir el sector público y sus objetivos como agente económico.
Distinguir el conjunto de las Administraciones, organismos y empresas públicas que dependen del
sector público, según distintos criterios de sectorización.
Identificar los instrumentos que utiliza el sector público para intervenir en la economía.
Identificar los motivos y conocer los efectos de la intervención del Estado en la economía.
Distinguir entre política fiscal y política monetaria.
Reconocer el carácter progresivo del impuesto sobre la renta de las personas físicas.
Identificar y distinguir las categorías de bienes según el tipo impositivo de IVA aplicable.
Conocer, valorar e interpretar la importancia del sector público en la distribución de la renta y en
los fallos del mercado.
Entender y definir los objetivos de carácter macroeconómico y los diferentes tipos de políticas para
alcanzar dichos objetivos.
Conocer y explicar las características de una política económica.
Distinguir en diferentes artículos periodísticos la información que corresponde a los temas
estudiados.
Contenidos
Conceptos
Las funciones del sector público en la economía.
Los objetivos del Estado en materia económica.
Las políticas económicas.
Instrumentos que utiliza el Estado para la intervención.
Formas de intervención.
La política fiscal: políticas fiscales expansivas y restrictivas.
Estabilizadores automáticos y políticas fiscales discrecionales.
La política monetaria: instrumentos y tipos de políticas monetarias.
Los objetivos microeconómico y macroeconómico de la ciencia económica.
Concepto de equidad: equidad horizontal y equidad vertical.
Procedimientos
Preparación y realización de debates, negociaciones y toma de decisiones simuladas sobre
cuestiones controvertidas de política económica.
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Actividades de aprendizaje
Evaluación
Definir los conceptos de empresa pública y de administración pública y establecer sus analogías y
sus diferencias.
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Enumerar organismos, administraciones y empresas que dependen del sector público y clasificarlos
según su ámbito territorial de actuación.
Justificar algunos de los principales objetivos que se propone el sector público en su actuación
macroeconómica.
Enumerar posibles actuaciones del sector público frente a determinados fallos del mercado
previamente propuestos.
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Objetivos didácticos
Contenidos
Conceptos
Los presupuestos del sector público: elaboración.
Clasificación del gasto público.
Los ingresos públicos: ordinarios y extraordinarios.
Equilibrio, superávit y déficit presupuestario.
Financiación del déficit.
Tipos de déficit.
El sector público y los mercados.
La distribución de la renta.
La intervención en el mercado.
Procedimientos
Análisis e interpretación de informaciones extraídas de los Presupuestos Generales del Estado, de la
comunidad autónoma o del Ayuntamiento, y de programas de actuación de las entidades públicas.
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Actividades de aprendizaje
Evaluación
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Objetivos didácticos
Conocer y entender la evolución del concepto del dinero a lo largo de la historia y las funciones que
cumple en el sistema económico actual.
Identificar las principales instituciones financieras y analizar el papel que desempeña el sistema
financiero y bancario en la actualidad.
Conocer las funciones del Banco de España y describir las operaciones que realiza.
Señalar los elementos que componen la base monetaria y explicar los instrumentos que utiliza el
Banco de España para controlarla.
Distinguir entre base monetaria y oferta monetaria.
Identificar los motivos que llevan a los agentes económicos a demandar dinero y señalar los
inconvenientes que supone su tenencia.
Enunciar las variables de las que depende la demanda de dinero y explicar cómo influyen sobre
ella.
Ser capaces de explicar con ejemplos la creación de dinero bancario.
Comprender la función que desempeña el coeficiente de caja y su relación con el multiplicador
bancario.
Distinguir entre dinero legal o fiduciario y dinero bancario.
Comprender el significado real del dinero en la actualidad.
Conocer los mercados financieros: comprender el funcionamiento de las bolsas.
Entender la complejidad de los instrumentos monetarios, así como las medidas de política
monetaria.
Entender el papel de la Bolsa en los mercados de valores actuales y conocer su funcionamiento.
Contenidos
Conceptos
Concepto de dinero.
Evolución del dinero: trueque, dinero-mercancía, dinero-papel y dinero bancario.
Funciones del dinero.
El sistema financiero y bancario.
Activos financieros.
El Banco de España.
La base monetaria.
La oferta monetaria.
Demanda monetaria.
El dinero y los precios.
Los mercados de oferta y demanda de dinero.
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Procedimientos
Análisis de un balance ajustado del Banco de España, distinguiendo la fuente y los usos de la oferta
monetaria.
Identificación de los principales instrumentos de control de la oferta monetaria de los que dispone
el Banco de España.
Descripción del proceso de creación de dinero bancario a partir de modelos simplificados.
Actividades de aprendizaje
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Leer un texto para distinguir entre el modelo teórico propuesto y el modelo real y las diferencias
entre dinero legal y dinero bancario. Justificar razonadamente por qué no coincide el dinero emitido
por el banco central con el dinero bancario.
Memorizar comprensivamente la definición de bolsa, reconocer sus funciones y analizar sus
características como mercado.
Identificar el principal índice bursátil (Ibex-35) que utiliza la bolsa española y reconocer su
utilidad.
Reconocer las funciones del Banco Central Europeo (BCE) y los rasgos de la política monetaria
adoptada en la zona euro.
Evaluación
Justificar el comportamiento económico en los procesos de intercambio en un momento
determinado de la historia, real o imaginario. Describir la función del dinero en ese momento
concreto.
Enumerar las instituciones que constituyen el sistema financiero español.
Enumerar las funciones del Banco Central Europeo, y las del Banco de España dentro del Sistema
Europeo de Bancos Centrales (SEBC).
Distinguir entre base monetaria y oferta monetaria.
Justificar las ventajas y los inconvenientes de la demanda de dinero a partir de situaciones concretas
propuestas de antemano.
Describir el proceso de creación de dinero por las entidades bancarias y justificar la importancia del
coeficiente de caja en este proceso.
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Objetivos didácticos
Contenidos
Conceptos
Comercio internacional: causas.
Proteccionismo y librecambismo.
Políticas comerciales: la relación real de intercambio.
Barreras a la importación.
Fomento de la exportación.
Globalización: mercados de bienes y financieros.
Áreas regionales de integración económica.
Cooperación internacional.
La Organización de las Naciones Unidas (ONU).
El Fondo Monetario Internacional (FMI).
El Acuerdo General sobre Aranceles Aduaneros y Comercio (GATT).
La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE).
La Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPALC).
Los cárteles internacionales.
Los sistemas monetarios: el SMI.
La Unión Europea: antecedentes.
El Acta Única Europea y el Tratado de Maastricht.
El mercado único europeo.
Las instituciones de la UE.
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Procedimientos
Análisis comparativo de los distintos niveles de desarrollo entre regiones.
Análisis de las distintas estrategias de desarrollo económico.
Preparación y presentación al grupo de breves exposiciones sobre problemas económicos de
actualidad, incorporando opiniones y juicios propios, de forma clara y ajustada, con argumentos
razonados y con referencia a ejemplos y datos apropiados.
Análisis de las distintas estrategias de desarrollo económico europeo.
Actividades de aprendizaje
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Memorizar comprensivamente las fechas correspondientes a los hitos principales del proceso de la
unidad europea. Leer y valorar positivamente los objetivos que impulsaron dicho proceso.
Confeccionar un friso histórico en el que se señale el momento en que cada uno de los países
europeos se integraron en la Comunidad Europea o solicitaron su integración.
Analizar los objetivos principales del mercado único europeo.
Comprender la composición y las funciones de las diferentes instituciones que componen la Unión
Europea: la Comisión Europea, el Consejo de la Unión, el Consejo Europeo, el Parlamento, el
Tribunal de Justicia y los diferentes comités de asesoramiento.
Evaluación
Enumerar actividades económicas de la vida cotidiana y empresarial que son posibles gracias al
comercio internacional.
Confeccionar un cuadro comparativo que recoja los rasgos más significativos del proteccionismo y
del librecambismo, analizar críticamente cada una de estas posturas y justificar razonadamente la
propia.
Valorar críticamente las barreras a la importación y redactar un breve comentario acerca de la
equidad del arancel ad valorem frente al arancel específico.
Identificar situaciones de cooperación económica entre países, reales o ficticias, y clasificarlas
según el nivel de integración que presentan.
Seleccionar alguno de los organismos estudiados (FAO, UNCTAD, GATT, OCDE, FMI,
CEPALC) y describir su composición, su funcionamiento y los objetivos que persigue.
Valorar críticamente algunos de los grandes problemas que aquejan a la economía mundial:
agotamiento de las materias primas, conservación del medio ambiente, endeudamiento de los países
pobres, etc.
Elaborar una redacción en la que se describa el proceso de integración europea desde el final de la
II Guerra Mundial hasta el Tratado de Maastricht.
Elegir alguna de las instituciones de la Unión Europea y describir su estructura y sus funciones.
Describir los rasgos característicos de la política económica regional establecida por la Unión
Europea y los fondos destinados al reequilibrio de las regiones más pobres.
Elegir alguna de las políticas comunes (agrícola, industrial, medioambiental o de protección a los
consumidores) y describir sus rasgos. Valorar críticamente el impacto de la política seleccionada
sobre la economía de nuestro país.
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Objetivos didácticos
Contenidos
Conceptos
La balanza de pagos.
La balanza por cuenta corriente: subbalanzas.
La balanza por cuenta de capital: subbalanzas.
El mercado de divisas: comportamiento.
Los sistemas de tipos de cambio.
Sistema de tipo de cambio libre, flexible o flotante.
Sistemas de tipo de cambio fijo: devaluación y revaluación.
Intervención en los mercados: los sistemas monetarios.
La paridad de poder adquisitivo.
El euro.
Procedimientos
Interpretación y análisis de los datos esenciales de la balanza de pagos española.
Interpretación de la evolución de la balanza de pagos española con la evolución de la reserva de
divisas y el endeudamiento exterior.
Identificación de las características de los billetes y monedas euro.
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Actividades de aprendizaje
Evaluación
Describir de forma general la balanza de pagos, las subbalanzas más importantes y justificar el
principio contable de partida doble.
Describir, con ayuda de gráficas, el comportamiento del mercado de divisas cuando se guía por
tipos de cambio fijos.
Describir la situación actual de Europa en relación con la implantación de la moneda única. Valorar
críticamente las ventajas y los inconvenientes de dicha implantación en nuestro país.
Elegir y comentar alguno de los compromisos que constituyen el código de buenas prácticas.
Realizar cálculos de conversiones de pesetas en euros y viceversa, y de euros en otras monedas del
Sistema Monetario Internacional, conocido su cambio en el momento actual.
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