I.E.

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2 do – Comunicación

Lección 1: La anécdota
1. Observa, lee y completa los diálogos:

Ayer le compraron una

bicicleta nueva a Lorenzo
y paseó por su distrito
saludando a todos sus vecinos.

Tina y José cuidan mucho

su jardín, el sábado sembraron
diferentes flores y acordaron
cuidarlas juntos.

Cuando escribimos una experiencia o anécdota estamos narrando

hechos que nos sucedieron y nos han impresionado positiva o

¿ A q u ié n ¿D ónde
le o c u r r ió ? o c u r r ió ?

¿ Q u é s e n t im ie n t o s ¿Cuándo
e x p e r im e n t ó ? LA ANÉCDO TA s u c e d ió ?

¿ Q u é le ¿Q ué
im p r e s io n ó ? pasó?

1
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2. En tu cuaderno escribe dos anécdotas que te ocurrieron en este año y

dibuja lo que te pasó.

Mi anécdota
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________

Dibujo
aquí

2
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2 do – Comunicación

Mi anécdota
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________

Dibujo
aquí

3
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2 do – Comunicación

¡Es hora del dictado!

Dictado

1. _________________ 6. __________________

2. _________________ 7. __________________

3. _________________ 8. __________________

4. _________________ 9. __________________

5. _________________ 10. __________________

MI NOTA

4
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Lección 2: El texto narrativo

En un texto narrativo
contamos poco a poco
como se han dado los
hechos

¿Cuáles son las características del texto narrativo?

1. Puede ser real o ficticio.
2. Puede tener uno o más personajes
3. La historia tiene espacio y tiempo.
4. Narra una acción
5. Un texto narrativo puede tener un fin informativo (como
las noticias periodísticas), de enseñanza (las moralejas
de los cuentos) o de entretenimiento (novelas, chistes,
etc.).

Preparemos una receta:

Ana se encuentra con Rosita y le cuenta
que ayer preparó una deliciosa tortilla
de espinaca.

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2 do – Comunicación

Veamos un esquema narrativo o de secuencia:

P r im e r o Luego D espués F in a lm e n t e

____________ ____________ ____________ ____________

____________ ____________ ____________ ____________

____________ ____________ ____________ ____________

____________ ____________ ____________ ____________

____________ ____________ ____________ ____________

____________ ____________ ____________ ____________

____________ ____________ ____________ ____________

____________ ____________ ____________ ____________

____________ ____________ ____________ ____________

Aquí tienes un ejemplo muy sencillo: “Carlos y María”

P r im e r o Luego D espués M á s a d e la n t e F in a lm e n t e
c o n o c id o s a m ig o s e n a m o ra d o s n o v io s esposos
Como puedes ver la relación entre Carlos y María ha seguido un
proceso.
Las flores mas hermosas

Roberto recorría el jardín de su casa junto con sus hermanas. Se

detuvo ante un rosal y les dijo:
-¡La rosa es, ciertamente, la flor más hermosa de nuestro jardín!
-La azucena no es menos bella que la rosa -opinó Sara.

6
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2 do – Comunicación

-Tengo a las dos flores como las más admirables que existen y
creo que no tienen rivales.
-¿Y qué dicen de las violetas? -preguntó Inés-. ¡Tienen exquisito
perfume y su color es el del cielo!
La mamá de los niños, que escuchaba el diálogo, dijo:
-Estas tres flores que tanto les agradan, son emblemas de tres
hermosas virtudes: la humilde violeta, de tonos azulados, es símbolo
de la modestia; la blanca azucena, de la inocencia; y esa rosa de
encendido matiz, les da este bello mensaje:

"Que los hombres amen a Dios y a todo lo

bueno que hay en el mundo".

Responde:

1. ¿Qué virtudes tiene cada una de las flores?

________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
2. ¿Qué otras flores conoces?
_________________________________________________
_________________________________________________

3. ¿Qué mensaje nos da la lectura?

_________________________________________________
_________________________________________________

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2 do – Comunicación

Lección 3: La Autobiografía

Para que tu autobiografía resulte muy atractiva para los lectores, ten en
cuenta lo siguiente:

1. Tú eres el narrador y el protagonista; por eso, tu relato debe ser

narrado en 1ra persona.

2. Debes contar los hechos en forma ordenada, tal como ocurrieron en

el tiempo: desde tu infancia hasta el presente.

3. Como no puedes relatar absolutamente todo, escogerás los sucesos

más importantes de tu vida: aquellos que ofrezcan interés para ti y
para tus lectores.

4. Tu relato debe ser veraz; es decir, no puedes contar hechos

inventados o ficticios

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Tema 4: Los Sustantivos

¡ H o la a m ig u it o !
Te p r e s e n t o a l s u s t a n t iv o , é l s e
e n c a r g a d e d a r e l n o m b re a la s
p e rs o n a s , a n im a le s , c o s a s y lu g a re s .

Ejemplos:
- Persona: niña, Rosa, Ángel.
- Lugar: dormitorio, ciudad, Ica.
- Animal: perro, caballo, Boby.
- Cosa: maíz, trampa.

Aquí tienes muchos sustantivos, escógelos y colócalos en la columna apropiada.

cereal Eduardo Amazonas cuaderno

Paracas Japón víbora Lima
mujeres vicuña campesino Titicaca
llama joven mapa arroz
frambuesa flamenco gato niño

P e rso n a A n im a l Cosa Lugar

______________ ______________ ______________ ______________

______________ ______________ ______________ ______________

______________ ______________ ______________ ______________

______________ ______________ ______________ ______________

______________ ______________ ______________ ______________

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2 do – Comunicación

Lección 5: sustantivos individuales y colectivos

S o ld a d o , o v e j a , b u q u e y f lo r s o n
S U S T A N T I V O S IN D IV ID U A L E S p o rq u e n o m b ra n
u n e le m e n t o d e c a d a c la s e .

1. Coloca los nombres que representa cada dibujo.

B a t a lló n , r e b a ñ o , f lo t a s o n S U S T A N T I V O S C O L E C T I V O S ,
p o rq u e n o m b ra n a u n g ru p o d e p e rs o n a s , o v e ja s y b u q u e s
r e s p e c t iv a m e n t e . E s d e c ir, u n s u s t a n t iv o c o le c t iv o r e ú n e e n u n a
s o la p a la b r a a v a r io s e le m e n t o s ig u a le s .

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2 do – Comunicación

2. Escribe el nombre del sustantivo individual y colectivo donde

corresponda.

3. Une con una línea cada sustantivo individual con su colectivo.

pez constelación

abeja piara

cantante cardumen

cerdo coro

estrella enjambre

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2 do – Comunicación

4. Completa el cuadro.

S u s t a n t iv o S u s t a n t iv o
I n d iv id u a l C o le c t iv o
a lfa b e t o
is la
p a lo m a
re b a ñ o
s o ld a d o
p e d re g a l
h e r b a r io
lib r o
e s q u e le t o
casa

5. Completa con sustantivos individuales.

a) equipo : conjunto de ____________________________.

b) cordillera : conjunto de ____________________________.

c) bosque : conjunto de ____________________________.

d) batallón : conjunto de ____________________________.

e) enjambre : conjunto de ____________________________.

f) cardumen : conjunto de ____________________________.

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2 do – Comunicación

6. Completa la oración con el sustantivo colectivo apropiado.

a) El ______________ criollo amenizó el almuerzo.

b) Compraron un ______________ de papel.

c) El mundo recibió con alegría el nuevo ______________.

d) La ______________ tocó en la fiesta de despedida.

e) Vimos volar una ______________ de gaviotas.

f) Fuimos a leer a la ______________ del colegio.

orquesta - biblioteca - trío - ciento - milenio - bandada

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2 do – Comunicación

Lección 6: Practicamos el uso del punto

1. Lee, aprende y juega dando palmadas con un compañero(a):

. Subí a la loma

- punto y coma -

vi a mis amigos

- punto seguido -

jugamos con los patitos

- dos puntitos -

viajamos a Marte

- punto aparte -

comimos tamal

- punto final

2. Coloca los puntos donde corresponde:

Melissa recibió muchos regalos Joselyn le regaló

un estuche de treinta colores
En la fiesta se presentó el payaso Bolitas El
hermanito de Joselyn se asustó un poco y se fue

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2 do – Comunicación

3. Completa con las clases de puntos:

1. Indica que la oración terminó.
________________________________________________
___________

2. Indica que el párrafo terminó.

________________________________________________
______________

3. Indica que el texto terminó.

________________________________________________
_____________

¡APLICO LO QUE APRENDÍ!

1. Observa los dibujos y forma oraciones:
"No olvides usar la mayúscula al inicio, como también al
terminar de escribir la oración, el punto final".

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2 do – Comunicación

¡DEMUESTRO LO QUE APRENDÍ!

1. Lee el siguiente texto, coloca los puntos y reemplaza con
mayúsculas donde sea necesario.

Punto seguido: rojo

Punto aparte: azul
Punto final: verde

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Una niña empeñosa

en un pueblo muy lejano, vive una niña muy buena y amable con
todos ella es muy estudiosa, por eso se esfuerza por estudiar
todos los días monta su caballo y se dirige hacia el pueblo
siempre se va alegre y entusiasta cuando llega su maestra lolita
la recibe con cariño y
la pone como ejemplo
pues clarita, la niña, es
la primera de la clase,
carlos y maría, sus
padres, están
orgullosos de ella.

Anónimo

Actividades para casita

Escribe dos enunciados acerca de tu escuela:

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2 do – Comunicación

Así es mi escuela

1. Escribe las letras mayúsculas que faltan y remarca con rojo

los puntos.
___i escuela.
___a escuela a donde asisto es muy bonita. ___iene
muchas instalaciones. ___os alumnos ayudamos a mantenerla
en buen estado.
___n el patio realizamos ceremonias cívicas, festivales y
juegos. ___lgunos alumnos van por las tardes. ___l Director
siempre nos dice que debemos cuidarla.
___as aulas son confortables, ahí
estudiamos con gusto.

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2 do – Comunicación

Lección 7: Practicamos el uso de los dos puntos

Después del vocativo de una carta:

Ejemplos:

- Recordado papá:
Doy contestación a tu carta...
- Estimado tío:
En el día de tu cumpleaños...
- Distinguido lector:
Le escribo esta carta para...

2. Antes de una cita literaria.

Ejemplos:

- José Martí dijo: "Nuestro vino es agrio; pero es nuestro vino".

- Pascal afirmó: "El secreto del triunfo es la perseverancia".
- Alexis Carrel enfatizó: "Las mentes amplias y fuertes son más raras
que las estrechas y exactas"

3. Después de determinadas palabras que sirven para anunciar

enumeraciones.

Ejemplos:

- Existen tres reinos de la naturaleza, a saber: reino animal, reino

vegetal y reino mineral.
- Las partes de las extremidades superiores son las siguientes:
brazo, antebrazo y mano.

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2 do – Comunicación

Aplica lo aprendido

1. Completa con enumeraciones. ¡No olvides el lugar de los

dos puntos!
- Tengo numerosos amigos
________________________________________________________
_______________________________________________________

- Ana practica muchos deportes

_______________________________________________________
____________________________________________________

- Voy a comprar en la bodega

________________________________________________________
_____________________________________________________

3. Transforma cada oración en otra que tenga dos puntos,

sigue el modelo.

- El profesor me dijo que saliera a la pizarra.

________________________________________________________
_________

- Mariana respondió a la abuela que no lo había visto.

________________________________________________________
__________

- Gonzalo exclamó que hacía mucho frío.

________________________________________________________
__________

- Mi mamá dice que me siente bien.

________________________________________________________
_________

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2 do – Comunicación

4. Transforma las oraciones incluyendo las palabras del

recuadro, sigue el ejemplo:

dos libros - tres jugadores - las frutas - dos amigos

1. El árbitro expulsó a Cubillas, Oblitas y Cueto.

________________________________________________________
__________

2. Estas vacaciones he leído "Mujercitas" y "Pinocho".

________________________________________________________
__________

3. Me encantan las naranjas, las peras y los plátanos.

________________________________________________________
__________

4. Montaba bicicleta con Sergio y Luis.

________________________________________________________
___________

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Lección 7: Creamos Adivinanzas

1. Lee cada adivinanza y relaciona, con una línea, al niño con

el globo que contiene la respuesta correcta:

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2 do – Comunicación

1. Adivina la respuesta y dibújala. ¡Tú puedes!

• Para bailar me pongo la capa

porque sin capa no puedo bailar.
Para bailar me quito la capa,
porque con ella no puedo bailar.

_________________________

• Este banco está ocupado

por un padre y por un hijo;
el padre se llama Juan
y el hijo, ya te lo he dicho.

_________________________

• Tiene lomo y no es caballo,

tiene hojas y no es árbol.
¿Quién es?

_________________________

2. Ahora te toca a ti, crea y dibuja una adivinanza:

_________________________

_________________________

_________________________

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2 do – Comunicación

___________________________

Lección 8: Creamos acrósticos

I. Un alumno del salón ha enviado una invitación a sus compañeros. Nadie

sabe de quién se trata. Descúbrelo tú.
Mis ocho años voy a celebrar.
Amigos y amigas los espero ya.
Ricos dulces y mucha diversión,
Con ustedes compartiré.
Ocho años cumpliré y
Sonrisas repartiré.

Responde:
1. ¿De quién se trata?
___________________________________________________
_________________
2. ¿Cómo lo sabes?
___________________________________________________
_________________

II. Escribe un acróstico con tu nombre. Sigue estos pasos:

1. Escribe tu nombre en
forma vertical.
(una letra debajo de
otra).
2. Piensa en una palabra
o frase que empiece
con cada una de las
letras de tu nombre.

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2 do – Comunicación

III. Ahora, crea un acróstico para mamá.

Actividades para mi casita:

1. Crea un acróstico con el nombre de tu mamá y decóralo.
¡Tú puedes!

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2 do – Comunicación

LECCIÓN 9: PRACTICAMOS LOS SUSTANTIVOS

SUSTANTIVO

son

que nombran

pueden ser

Sustantivos Sustantivos Sustantivos Sustantivos

............................. ............................. ............................. .............................

son son son son

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2 do – Comunicación

1. SUSTANTIVO PROPIO:

Los sustantivos propios son los nombres de personas,

animales, países, ríos, ciudades, etc. Los sustantivos propios
se escriben con letra mayúscula.

Sustantivos Propios de personas:

a. Nombres y apellidos tuyos:

__________________________________________
_________________________________________
b. Nombres y apellidos de tu Mamá:
__________________________________________
_________________________________________
c. Nombres y apellidos de tu Papá:
__________________________________________
_________________________________________

d. Nombres y apellidos de tus hermanos:

__________________________________________
_________________________________________

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2 do – Comunicación

e. Nombres y apellidos de 6 amiguitos tuyos:

1. _______________________________________

2. _______________________________________

3. _______________________________________

4. _______________________________________

5. _______________________________________

6. _______________________________________

Sustantivos Propios de animales:

El nombre que se le pone a un animal para diferenciarlo de

otro, es un nombre Propio. Se escribe con letra inicial
mayúscula.

Escribe un nombre propio para cada nombre común de los

animales.

perro: .............................................canario: .............................................

gato: ................................................loro: ...................................................

conejo: ............................................caballo: ..............................................

mono: .............................................. león: ...............................................

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2 do – Comunicación

¿Tienes mascota? ¿Cómo se llama? Escríbelo:

________________________________________________

___________________________________

Escribe 4 nombres propios de perritos y 4 de gatitos.

PERROS GATOS

OTROS SUSTANTIVOS PROPIOS:

Lee y escribe:

1. ¿En qué ciudad naciste?

____________________________________________
2. ¿En qué calle vives?
____________________________________________
3. ¿Cuál es el nombre de tu país?
____________________________________________
4. ¿Cuál es el nombre del planeta en que vivimos?
____________________________________________

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2 do – Comunicación

Recuerda

Los nombres de las calles, ciudades, países, planetas son

sustantivos propios.

Ecuador Colombia El Perú limita:

- Por el Norte: Ecuador y ............................
Brasil - Por el Este: .................................... y
Océano Bolivia.
Pacífico Bolivia
- Por Sur: .........................................................
- Por el Oeste: _________________
Chile

Lee los nombres propios:

- Los picos Huascarán y Huandoy son los más altos del Perú.

- El volcán Misti está en la ciudad de Arequipa.

- El río Amazonas es el más caudaloso del mundo.

- El lago Titicaca es el más alto del mundo.

Recuerda
Los nombres de los ríos, lagos, lagunas, océanos, montañas,
volcanes, islas son sustantivos propios.

¡ EL DATO INOLVIDABLE !

2.  Los sustantivos
SUSTANTIVO son los Nombres.
COMÚN:
 El sustantivo individual se refiere a UN SOLO individuo.
Los sustantivos comunes son las palabras que se utiliza para
 El sustantivo
nombrar colectivo
a un conjunto se refiere
de seres a un de
sin precisar grupo
quiendeseindividuos
trata.
de una misma especie.
Por ejemplo:

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2 do – Comunicación

A. Sustantivos Comunes de Personas:

 Escribe 8 sustantivos comunes de personas:

 Lee las oraciones y subraya los nombres comunes de personas:

a) El papá trabaja e) La niña estudia.

b) La profesora enseña f) El abuelito lee un libro.

c) El bebé llora g) Tu tía es muy amable.

d) Mi amigo es bueno h) El estudiante está alegre

 Completa las oraciones con sustantivos comunes de personas:

a) Mi ........................... trabaja d) El ................................ estudia

b) La ............................ es buena. e) La ............................... come.

c) El .......................... vende leche. f) Mi ........................... duerme

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2 do – Comunicación

 Escribe una oración con cada uno de los sustantivos comunes:

Doctor:

_______________________________________________

Anciano:

_______________________________________________

Hija:

_______________________________________________

B. Sustantivos Comunes de Animales:

Escribe otros nombres o sustantivos comunes de animales:

Lee las oraciones y subraya los nombres comunes de los animales:

a) El gato maúlla. e) La gallina cacarea.

b) El pájaro gorjea. f) La rana croa.

c) El toro brama. g) La vaca muge.

d) El pato grazna. h) La oveja bala.

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2 do – Comunicación

Completa las oraciones con sustantivos comunes:

a) El ................................ ladra.

d) La................................ corre.

b) La ............................... vuela.

e) El ................................ es ágil.

c) EL ............................... ruge.

f) La ............................... está comiendo.

Sustantivos comunes de vegetales y objetos.

Escribe sustantivos comunes de vegetales y objetos.

Lee las oraciones y subraya los sustantivos comunes

a) La manzana es nutritiva. e)Luis escribe con lápiz.

b) La carpeta esta sucia. f) El girasol es hermoso.

c) La planta se secó. g) Tus zapatos están sucios.

d) La silla esta rota. h)El árbol esta frondoso.

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Completa las oraciones con sustantivos comunes:

a) La ...................................... no alumbra.
b)La ...................................... está marchita.
c) La ...................................... está rota.
d)El ...................................... es muy alto.
e)El ...................................... no escribe.
f) La ...................................... está verde.

3. SUSTANTIVO INDIVIDUAL:

El sustantivo individual nombra a un solo ser.

Ejemplo:

árbol oveja paloma

4. SUSTANTIVO COLECTIVO:

El sustantivo colectivo nombra a un conjunto de seres, en

singular. Ejemplo:

árbol arboleda

(individual) (colectivo)

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paloma bandada

(individual) (colectivo)

Ubica los sustantivos en el lugar que le corresponde:

público Perú mesa

perro bandada
silla computadora Lord Kelvin
rebaño paloma
oveja Trujillo

PROPIOS COMUNES INDIVIDUAL COLECTIVO

Marca la respuesta correcta:

A. Es sustantivo propio de lugar:

a) Trujillo b) Roberto c) Pelusa

B. Es sustantivo común de persona:

a) león b) Señorita c) perro

C. Se escribe con mayúscula:

a) Sustantivo común b) Sustantivo propio c) N.a.

D. En la oración : “La señora Ramírez compra en el mercado” es

sustantivo propio:

a) señora b) mercado c) Ramírez

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