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G: GESTIÓN AMBIENTAL
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA PROGRAMA
COMISIÓN CURRICULAR ANALÍTICO
La concepción tradicional de los desastres como resultado de eventos naturales imposibles de controlar, ha hecho que se piense que son inevitables,
cuando en realidad cambiando el enfoque a uno más preventivo que reactivo, se pueden disminuir en mayor grado las consecuencias de los fenómenos
naturales. La inversión de recursos económicos y humanos por lo general es mayor, cuando se atacan las consecuencias de los desastres y no las
causas.
Mundialmente, en la década de los noventa, se desataron diversos eventos naturales que mostraron de una manera dramática que la gestión integral de
riesgos y la administración de desastres constituyen una necesidad para la planificación del desarrollo y las mejoras en la calidad de vida de la
población.
En Venezuela, los aludes torrenciales del estado Vargas, en el año 1999, fueron la mayor catástrofe en la historia del país. Se entendió que debe ser
reforzada la prevención y mitigación de riesgos, que debe existir un inventario nacional de riesgos, que deben realizarse programas de ordenamiento
territorial, diseñar planes de contingencia y de manejo de emergencias; que debe trabajarse en el fortalecimiento de las comunidades para que puedan
tener una respuesta apropiada ante los fenómenos naturales. Venezuela es un país con alto grado de amenazas de sufrir eventos adversos como
terremotos, inundaciones, deslizamientos de masa, aludes torrenciales, incendios forestales y amenazas tecnológicas e industriales.
De allí surge la Unidad Curricular Protección Civil y Administración de Desastres, para brindar herramientas de prevención y mitigación de riesgos,
para que los estudiantes sean multiplicadores en sus comunidades. Porque el tema de los desastres naturales debe ser comunicado y discutido por
todos los actores sociales, institucionales, comunicacionales y políticos.
Es importante mencionar que en las líneas estratégicas de los planes de desarrollo del país, se debe tomar en cuenta la gestión integral de riesgos para
el fortalecimiento del desarrollo endógeno, con una sociedad más preparada para responder ante eventos potencialmente dañinos.
Esta Unidad Curricular servirá de apoyo a la Unidad Básica Integradora de Proyecto, a la Unidad Curricular de Ordenamiento Territorial y
complementará la formación integral de los estudiantes, para que a través de una visión crítica, incluyan el factor preventivo y mitigante en la toma de
decisiones, comprendiendo que tienen un papel activo en la reducción de los riesgos.
OBJETIVOS GENERALES: OBJETIVOS ESPECÍFICOS O COMPETENCIAS:
1) Identificar, Caracterizar, Evaluar y Prevenir los Riesgos
socionaturales y tecnológicos. Realizar propuestas para la
Evaluar los factores de amenaza y vulnerabilidad, para prevenir y mitigar reducción de los factores de riesgo.
los riesgos de desastres naturales, tecnológicos e industriales. 2) Formular y evaluar programas de prevención y mitigación de
riesgos a fin de generar respuestas efectivas para enfrentar eventos
adversos.
3) Motivar a proseguir en el estudio de la Administración de
Desastres, Gestión de Riesgo y Protección Civil como uno de los
elementos fundamentales para apoyar el desarrollo integral y
endógeno de nuestro país.
TEMA 2: Perspectiva histórica de la Clase Magistral, Mapas Mentales, Arismendi, J (1995). “Impacto
atención a las emergencias. El Sistema Conferencia con personal Trabajo escrito de la salida de del aumento del nivel del mar en
Nacional de Protección Civil. de Protección Civil, campo la línea costera venezolana y el
2.1) Revisión histórica. Desastres Naturales Salida de campo valor económico de su
en Venezuela. protección”. Trabajo de
2.2) Sistema Nacional de Protección Civil Ascenso. FHE. UCV. Caracas
2.3) Entes gubernamentales involucrados
en la prevención de desastres y atención de FUNVISIS (2002): "La
emergencias en Venezuela. Comité de
investigación sismológica en
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