ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2

Evidencia: Uso y aplicación de ítems

Continuando con su rol de coordinador del comité académico, la institución

educativa LPQ le ha solicitado elaborar un instructivo donde se explique el uso de
diferentes ítems de evaluación, con el fin de brindar a los demás instructores
herramientas para llevar a cabo mejores procesos de evaluación.

Tenga en cuenta lo aprendido en el material de formación y documentos de apoyo

asignados a esta actividad de aprendizaje.

Realice los siguientes pasos:

 Escoja dos asignaturas de su preferencia y proponga un resultado de

aprendizaje para cada una de ellas.

1- CIENCIAS SOCIALES

La evaluación se hace para saber si el estudiante asimilo los temas tratados en

clase, en el curso, buscando hacer consciente al estudiante de su medio social,
cultural, ambiental, económico, histórico, político de tal forma que él vaya
conociendo las interrelaciones de ese medio y la manera como estas influyen en
su comportamiento individual y su acción social.

Resultado de aprendizaje:

 Reconoce el espacio geográfico y político de los continentes y las

comunidades que lo habitan.
  Analiza con ayuda de los instrumentos geográficos e históricos que
enmarcan la realidad tal como es.
 Identifica los elementos físicos, humanos, económicos y políticos que vive
el mundo.

2- FILOSOFÍA

La evaluación del área de Filosofía se propende por la formación de una

persona integral, capaz de desenvolverse en la sociedad con un espíritu de
autonomía, responsabilidad y trascendencia y de solucionar los conflictos por
la vía del diálogo y la concertación.

Resultados de aprendizaje:

 Identifica los principales problemas y soluciones que se plantea la

filosofía.
 Conoce la estructura general de la historia de la Filosofía.
 Reconoce las épocas y el contexto geográfico, socioeconómico, político
cultural, científico y religioso, en el cual se desarrolló y se desarrolla la
filosofía.
 Utiliza los procesos de análisis, síntesis, inducción, deducción, en la
comprensión de textos y en la construcción de opiniones y reflexiones.

 Utilice los siguientes tipos de ítems vistos en el material de apoyo y explique con
sus propias palabras la forma de implementación de cada uno:

Ítem de opción múltiple: Corresponde a un enunciado cuyas respuestas

corresponde a un grupo de opciones diferentes de las cuales solo una de ellas es
la opción correcta.
Ítem de correspondencia o relación de columnas: Corresponde a una actividad
donde el estudiante relaciona varios enunciados o afirmaciones con su
correspondiente significado o palabra que lo relaciona en la columna siguiente.

Ítem de ordenamiento o jerarquización: En este caso se enuncian las

respuestas de un caso dado en desorden, el estudiante debe darles a las
respuestas un orden cronológico o de jerarquía.

Ítem de falso-verdadero: En este caso se le da al estudiante un enunciado, este

responde si la afirmación dada es verdadera o falsa únicamente.

Ítem de respuesta abierta: El estudiante responde de forma espontánea a partir

de los conocimientos adquiridos sobre un cuestionamiento. Al final el evaluador
calificará de acuerdo con unos criterios preestablecidos.

Finalmente, elabore un ejemplo de una prueba para cada una de las asignaturas
escogidas, teniendo en cuenta los objetivos o resultados de aprendizaje
propuestos, identificando los ítems que se adaptan en mayor medida a cada
asignatura y por qué.
Desarrolle esta evidencia con la herramienta ofimática de su preferencia y envíe el
archivo al instructor a través de la plataforma virtual de aprendizaje.

1- CIENCIAS SOCIALES

Ítem de ordenamiento o jerarquización:

Imagina que es el momento de hacer un gran viaje con tu clase, debes

organizar un viaje alrededor del mundo, ¡prepara la maleta! Para preparar el
viaje primero mira con atención el mapa del mundo
En este mapa debes realizar un itinerario que debe partir de la ciudad de Madrid,
después debes dirigirte a China, luego a Colombia, Argentina, Egipto, Italia y
regresar a Madrid. Traza en el mapa con un lapicero el desplazamiento que has
hecho.

Contesta a las siguientes preguntas:

¿Qué continentes recorres? Señala la respuesta correcta. (ítem de respuesta

cerrada, alternativa múltiple)

a) Europa, Asia, América, África.

b) Europa, Oceanía, América, África.
c) Europa, Asia, América del Norte, África.
d) Europa, Oceanía, América, Europa.

¿Qué océanos has atravesado? (Selección múltiple)

a) Atlántico, pacifico, indico, mediterráneo

b) Pacifico, mediterráneo, mar negro, mar rojo
c) Atlántico, pacifico, indio, oceánico, español
d) Americano, europeo, africano, asiático.

2- FILOSOFÍA

Ítem de falso-verdadero:
1. Responda las siguientes afirmaciones con V si la afirmación es
verdadera o F si la afirmación es falsa.

a. La esencia se refiere a lo que permanece en el cambio. ( )

b. En la Grecia del siglo V. a.C., el conocimiento de otras culturas

fomentó el objetivismo. ( )

c. La filosofía nace en Grecia en el siglo V a. C. ( )

d. La actitud mítica implica considerar el mundo más como un caos que

como un cosmos. ( )

e. El relativismo individual permite llegar a un acuerdo en cuanto a lo

que se puede considerar como verdadero. ( )

f. Antes de la aparición de la filosofía los griegos expresaban el sentido

de la existencia con mitos. ( )

2. Ítem de pregunta abierta:

Escriba con sus palabras, según lo visto en clase ¿por qué el hombre
necesita darle sentido a su existencia?