Proyecto 2: agosto 2020

TÍTULO LA SESIÓN 1: “Escribimos un recuerdo especial vivido en familia y comunidad”

Área curricular: Comunicación
Propósito de la sesión:
Escribimos un texto narrativo sobre un recuerdo especial que vivimos en familia y comunidad.

Descripción
En esta sesión, los niños y las niñas escuchan una historia y dialogan con la familia sobre el
contenido del texto leído, identifican la estructura del texto narrativo a través de preguntas y
respuestas, planifican y escriben un texto narrativo sobre una situación vivida en familia y
comunidad.
Competencia:
 Se comunica oralmente en su lengua materna.
Fecha
Capacidad: de
 Obtiene información del texto oral. entrega:
 Infiere e interpreta información del texto oral. 27.07.20
 Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. 20
 Utiliza recursos no verbales y para verbales de forma estrategia.
 Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.

Competencia:
 Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna

Capacidad:
 Adecúa el texto a la situación comunicativa.
 Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada
 Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
Ciclos: 3° y 4° - IV Ciclo
Especificaciones Técnicas
Software: Adobe Audition
Formato: mp3
Lenguaje: Fluido - formal (voz juvenil hombre o mujer)
Tono: Ameno/Entretenido/Crítico
Frecuencia: Semanal, quincenal o diaria
Duración: 25 minutos
CONTENIDO
DESC
Dur
RIPCI
Locución Efecto ació
ÓN
n
INTR  Queridos niños y niñas de 3° y 4° grado de educación primaria, estimados . 60
ODU seg
padres, madres y familiares que nos acompañan tengan ustedes ¡Muy buenas
CCIÓ tardes! (pausa, 5 seg) una vez más con ustedes; Ena Rojas y mi colega María
N Elena Sosa, le damos la cordial bienvenida a otro viaje del aprendizaje en este
su programa “Aprendo en Casa” (pausa, 5 seg)

 ¡Bien! Ahora recordaremos los hábitos de higiene que nos ayudan a mantener
nuestra salud y la de los demás.
o Lavarse las manos con agua y jabón de manera permanente.
o Cubrirse con el antebrazo al toser o estornudar.
o Si sales de casa ¡usa tu mascarilla! y mantén tu distancia. (pausa, 5 seg) Cuña
introdu
ctoria
 Niños y niñas, vamos a recordar lo que aprendimos en la última sesión de
del
comunicación correspondiente a la Experiencia de Aprendizaje 1 ¿Lo recuerdan?
progra
¡Siii! (pausa, 5 seg) “Elaboramos una bitácora con las producciones de nuestros
ma
aprendizajes.” (pausa, 5 seg)
radial
(10
 Bien, ahora continuaremos con la transmisión de sesiones de la segunda
segund 10
Experiencia de Aprendizaje 2, titulada: “Los recuerdos más felices con mi seg
os)
familia y comunidad” (pausa, 5seg)
 ESCUCHEMOS QUE NOS COMPARTIRÁ MARIA ELENA

Es por ello, que nuestro propósito de hoy es:

“Escribimos un texto narrativo sobre un recuerdo especial que vivimos en
familia y comunidad”. (pausa, 5 seg)

 Ahora atención, atención les presento la sesión de hoy: “Analizamos un

recuerdo especial vivido en familia y comunidad” (pausa, 5 seg)

 A continuación, les pregunto: ¿Quieres saber cómo aprenderemos hoy? … ¡Muy 60

seg.
bien!
Los niños y las niñas escucharán una historia y dialogarán con la familia sobre
el contenido del texto leído e identifican la estructura del texto narrativo a través
escriben un texto narrativo
de preguntas y respuestas, panifican y
sobre un recuerdo especial vivido en familia y 60
comunidad. seg.

¿Estamos listos? … ¡Muy bien, iniciamos!

30
AHORA ATENTOS PARA INCIAR EL TRABAJO CON ENA seg.
CUER  Niños y niñas de 3er y 4to grado de primaria, sabemos que durante la semana 60
PO seg.
los docentes de las áreas de Ciencia y Tecnología, Matemática y Personal Social
han venido trabajando actividades relacionadas a los recuerdos felices y
especiales vividos con su familia y comunidad y en Comunicación
continuaremos compartiendo aprendizajes al respecto.
 Es por ello; que les pedimos estar atentos para escuchar un relato muy
interesante:

El gran tesoro

Mi nombre es Anaís tengo 12 años, hasta hace 8 meses vivía en el distrito Anco
Parcona en Ica y era la niña más feliz del planeta tierra, hasta que mi familia
decidió vender la casa, que por más de 30 años compartieron, mis padres, tíos y
abuelos, todos juntos vivíamos como una gran familia. Cortina
musical
10 seg
Ellos estaban muy pendientes de desocupar la casa. Pero nadie se detuvo a
pensar en aquello que los hizo ser parte de un hogar: los álbumes familiares con
las fotos de hermosos recuerdos, las cartas, tarjetas escritas por nosotros los
hijos, diplomas de los logros alcanzados.
150
seg.
Durante la mudanza y con la ayuda de mi hermana mayor, guardamos como un
tesoro aquella historia plasmada en esos objetos preciados. Siento que algún día
les hará falta, para recordar cada rincón de la casa del pueblo, cómo eran los
abuelos, y cómo eran ellos de pequeños, para revivir aquellos momentos de
felicidad.

Después de entregar la casa a los nuevos dueños, nos tocaba partir a otras
tierras, ese día vinieron mis amigos de siempre, los vecinos, hasta el alcalde del
pueblo y el agente municipal estuvieron ahí para desearnos lo mejor, mis ojos se
llenaron de lágrimas, nos abrazamos fuertemente, prometimos estar en contacto
pero yo sabía ,que ya nada sería lo mismo, como no recordarlo y como no
entristecerme de no estar en aquella tierra que me vio nacer, con tan bellos 120
recuerdos que me pertenecen y nos ayudar a saber lo que somos y quienes seg.
somos.

Hace un mes papá y mamá se pusieron nostálgicos recordando las reuniones

vividas en familia y quisieron ver los álbumes de fotos y al no encontrarlos, se
preguntaron dónde quedó la caja de aquellos objetos valiosos, quién se la llevo.
 Mi hermana y yo nos miramos, fui corriendo a mi habitación y les puse en sus
manos el gran tesoro que habíamos guardado por tanto tiempo.

Ahora mi familia y yo abrimos de vez en cuando nuestro valioso tesoro y

disfrutamos mucho recordando aquellas vivencias que pasamos juntos con la
familia y comunidad.

¿Qué les pareció la historia? ¡Encierra mucho sentimiento, verdad! 120

A CONTINUACIÓN, ATENTOS PARA INTERACTUAR CON MARIA ELENA A seg.
TRAVÉS DE PREGUNTAS Y RESPUESTAS

 Ahora, vamos a interactuar a través de preguntas y respuestas, les pido anotar

en su cuaderno:

1. ¿Cómo inicia la historia? (pausa, 5 seg) repito: ¿Cómo inicia la historia?

(pausa, 10 seg)
Rpta: Mi nombre es Anaís tengo 12 años hasta hace 8 meses vivía en el
120
distrito Anco Parcona en Ica y era la niña más feliz del planeta tierra, hasta
seg.
que mi familia decidió vender la casa.

2. ¿Cuál es la situación más importante de la historia? (pausa, 5 seg) ¿Cuál

es la situación más importante de la historia? (pausa, 10seg)
Rpta: Nadie pensó en aquello que los hizo ser parte de un hogar: los álbumes
familiares, las cartas, tarjetas, diplomas. Anaís, con la ayuda de su hermana
mayor, guardaron como un tesoro aquella historia plasmada en esos objetos
preciados que forman parte de su vida. 240
seg.

3. ¿Por qué Anaís considera que fue la niña más feliz del mundo en su casa
del pueblo? (pausa, 5seg) repito: ¿Por qué Anaís considera que fue la niña
más feliz del mundo en su casa del pueblo? … ¡Muy bien! (pausa, 10seg)
Rpta: Porque vivió los momentos más felices de su niñez y parte de su
adolescencia disfrutando del amor y compañía de sus familiares y amigos.

4. ¿Qué sentimientos o recuerdos vinieron a tu mente al escuchar la

historia de Anaís? (pausa 5seg) repito: ¿Qué sentimientos o recuerdos
vinieron a tu mente al escuchar la historia de Anaís?

5. ¿Cómo termina la historia? (pausa, 5seg) repito: ¿Cómo termina la

historia? (pausa, 10seg)
Rpta: Ahora, la familia de Anaís, abre de vez en cuando su valioso tesoro y 150
disfrutan mucho recordando aquellas vivencias que pasaron juntos con la seg.

familia y comunidad.

6. ¿Qué tipo de texto es? (pausa, 5 seg) repito:

¿Qué tipo de texto es? (pausa, 10 seg)
Rpta: Es narrativo.
AHORA ESCUCHEMOS ATENTOS A ENA PARA INICIAR LA PLANIFICACIÓN
DE NUESTRO DIARIO

 Niños y niñas esta última respuesta nos invita a preguntarles lo siguiente: ¿Qué
idea tienen de un texto narrativo? (pausa 5 seg) para reforzar esa idea, les
comparto lo siguiente:
“Un texto narrativo es un relato en el que se cuenta una historia real o ficticia que
ocurre en un lugar y tiempo concretos”.
Narra una sucesión de hechos en la que un sujeto o grupo de personajes realiza
una serie de acciones que tienen un desenlace que puede ser feliz o triste.
(pausa 5 seg)

 Después de haber dialogado e interactuado a través de preguntas y respuestas

 les invito a recordar aquellos momentos especiales vividos que los hizo sentir
felices o tristes y que lo tienen presente en su mente y corazón, Para que lo
narren a través de un escrito, así como Anaís que nos compartió el mejor
recuerdo de vida y que al recordarlo le produce muchas emociones de alegría,
tristeza y deseos de volver a encontrarse con su pasado. Bien ahora que hemos
recordamos que es un texto narrativo estaremos listos para iniciar el trabajo.

¿Qué dicen, les agrada la idea? ¡Excelente! Entonces manos a la obra.

 Bien, recordemos una vez más el proceso de escritura, planificaremos lo que

queremos escribir; para ello, deberán seguir los pasos para planificar el escrito
de nuestra narración:

PRIMER PASO
 ¿Qué escribiremos? (pausa, 5 seg) Siii, Escribiremos un texto narrativo sobre
un recuerdo especial que nos generó emociones.

 ¿Para qué vamos a escribir? (pausa, 5 seg)

Para dar a conocer a la familia y a otras personas sobre nuestros recuerdos
o momentos especiales vividos en familia y comunidad.

 ¿Qué tipo de lenguaje utilizaremos? (pausa, 5 seg)

Deben utilizar con un lenguaje claro, sencillo; coherente haciendo uso del
punto, la coma y el punto y coma.

 ¿Qué vamos a escribir? (pausa, 5seg)

Un recuerdo especial vivido en familia y comunidad. Para ello, les voy a pedir
que se dispongan para abordar imaginariamente una “máquina del tiempo” y
viajarán al pasado dos semanas atrás o el tiempo que ustedes quieran, para
que revivan esos momentos especiales y alegres vividos en familia y
comunidad con el fin que vuelvan a recordarlo y luego del viaje puedan
escribir aquello que recordaron. Ahora pónganse cómodos y cierren sus ojos,
recuerden aquel momento que disfrutaron mucho en el que sus emociones
llegaron al límite de disfrute, recuerden a los personajes y sus nombres: ¿de
qué trataba esa vivencia?, ¿qué ocurrió ese día?, ¿Cómo sucedieron esos
hechos? ¿Cómo terminó? (Pausa 20seg). (Música de fondo)

 Ahora, llegó el momento de volver al presente, abran sus ojos, el viaje ha sido
corto y sobre todo necesario para recordar. (pausa 5 seg)

 Pregunto: ¿les gustó el viaje?, a mí me encanto conducir la “máquina del tiempo”

ahora comenten al familiar que los acompaña acerca de lo que vivenciaron en
este corto viaje y cómo se sintieron. (pausa 20 seg)

 Luego registra en tu cuaderno los personajes que participaron en ese recuerdo

especial que vino a tu mente y los hechos o ideas más relevantes, tus
anotaciones serán tus insumos para escribir tu narración. (pausa 20 seg)
LOS DEJO CON MARIA ELENA PARA TRABAJAR EL SEGUNDO PASO

SEGUNDO PASO
 ¿Qué debe tener el texto narrativo? (pausa, 5 seg)
1. Un inicio
Presenta los personajes, el tiempo y el lugar donde suceden los hechos.
Les pido, revisar en su cuaderno la respuesta de la pregunta uno (01) de la
historia “El gran tesoro” (pausa, 5 seg)

2. Un nudo o problema
Describe lo que sucede y es la parte más importante de la historia.
Por favor, revisar en su cuaderno la respuesta de la pregunta dos (02) de
la historia “El gran tesoro” (pausa, 5 seg)

3. Desenlace o final de la historia

Nos cuenta como termina la historia.
Revisar en su cuaderno la respuesta de la pregunta cinco (05) de la historia
“El gran tesoro” (pausa, 5 seg)
 4. Escribe un título que responda al texto escrito
y un dibujo que represente la narración realizada. (pausa, 5 seg)

AHORA LOS DEJO CON ENA PARA CONTINUAR CON LA ELABORACIÓN DE

SU TEXTO NARRATIVO
 Bien, ahora continuamos con la elaboración de tu texto narrativo, deben tener a
la mano Su cuaderno, lápiz, lapicero, borrador ¿Listos y preparados? ¡Bien!

1ro:
Escribe con quién o quiénes estabas, si era de día, tarde o noche y en qué lugar
se encontraban (casa, campo escuela) (pausa 20 seg)
¡Vamos, escriban lo que recordaron en su viaje imaginario!

2do:
Luego escribe que sucedió ahí, cual fue ese acontecimiento importante en que
conflicto o situación se vieron envueltos, que relación hubo entre los personajes.
(pausa, 20 seg)

3ro:
Escribe como fue el final, fue feliz o trágico; positivo o negativo. (pausa, 20 seg)

4to:
Dibuja las escenas de cada parte, del inicio, nudo y final o también puede ser un
solo dibujo que represente lo más importante de la historia. (pausa, 20 seg)

5to:
Finalmente colócale un título breve, creativo e impactante que represente al texto
escrito. (pausa, 20 seg)

 Terminado tu primer borrador, revisa junto a tu familia tu escrito, recoge sus

aportes y vuelve a reescribir tu texto en una hoja en blanco para mejorarlo,
cuando tengas la segunda versión, vuelvan a leer el texto y si es necesario
vuelve a escribirlo en una nueva hoja y luego comenten como quedo (pausa 20
seg) Ah, en tu versión final, no olvides colocar la fecha en la parte superior
derecha.
 Muy bien niños y niñas, hicieron un buen trabajo. Ahora, les dejo un mensaje
para la reflexionar en familia:

“Disfrutar de los buenos recuerdos o sucesos positivos de nuestro pasado,

puede ayudarnos a mejorar nuestro ánimo y convertir un mal día en uno
bueno”. 

 Ahora si ¡LOS FELICITO! ¡Lo hicieron muy bien! (pausa, 5 seg)

AHORA ATENTOS PARA ESCUCHAR A MARIA ELENA

 Niños y niñas en cuanto termine la sesión radial, continúen hasta culminar con
las actividades pendientes, el texto escrito deberá quedar listo en versión final, el
mismo que formará parte del diario de nuestros recuerdos especiales vividos
con la familia y comunidad que estaremos elaborando en la última sesión de esta
segunda Experiencia de Aprendizaje del mes de agosto.

 Les pregunto: ¿Saben qué es un diario?

El diario es un escrito personal en el que puede haber, descripciones, relato de
hechos, emociones, sentimientos, conflictos, reflexiones, pensamientos,
explicaciones, dibujos, esquemas entre otros. Puede estar lleno de apuntes
rápidos, espontáneos, de los acontecimientos propios y del entorno.

 Para ello, les pido que para la próxima semana puedan contar con los siguientes
materiales para elaborar nuestro diario de recuerdos especiales: cartón o
cartulina para la tapa y contratapa, hojas bond, colores, lápiz, lapicero, plumones,
etc.

 Bien, queridos niños y niñas de 3er y 4to grado de primaria vamos a recordar lo
 que nos propusimos aprender en la sesión de hoy: ¿Lo recuerdan? … ¡Muy bien!
“Escribimos un recuerdo especial vivido en familia y comunidad”
(pausa, 5seg)

 ¡Bien! niños y niñas del 3er y 4to grado, luego de culminar con las tareas 60
seg.
pendientes, dialoga con la familia sobre los aprendizajes logrados a través de
preguntas:
¿Qué aprendieron hoy?
¿Cómo lograron este aprendizaje?
¿Para qué lo aprendieron?
¿Para qué les servirá lo aprendido?

 Bien, ya estamos culminando con nuestra sesión, les comparto las

recomendaciones de prevención: No olvides lavarte bien las manos con agua y
jabón y limpia bien, todo lo usan”, si toses o estornudas hazlo con el codo
flexionado, si sales de casa, usa mascarilla y maten tu distancia

 Niños y niñas del 3er y 4to grado una actividad final para trabajar con el apoyo
de la familia usando los cuadernos de autoaprendizaje de comunicación, con la
finalidad de reforzar sus aprendizajes sobre la descripción. (pausa 5 seg)
Para estudiantes de 3er grado, desarrollarán las actividades de la unidad 3:
 Escribir un texto narrativo, (fábula) responden a preguntas y organizan sus 120
ideas en un esquema. Pág. 83. seg.
 Escribimos el primer borrador de su texto narrativo Pág. 84.
 Revisan y corrigen su texto Pág. 85 (pausa, 5seg)

Para estudiantes de 4to grado, desarrollarán las actividades de la unidad 4:

 Se preparan para escribir un texto narrativo, (fábula) responden a preguntas y
CIER organizan sus ideas en un esquema. Pág. 83.
RE  Escribimos el primer borrador de su texto narrativo Pág. 84.
 Revisan y corrigen su texto Pág. 85 (pausa, 5seg)
BIEN A CONTINUACIÓN, ESCUCHAREMOS A MARIA ELENA
 Estimados padres y madres de familia, felicitamos su participación y compromiso
en continuar brindando apoyo a tus hijos e hijos durante el programa “Aprendo
en Casa”. Les invitamos a continuar apoyando en esta importante tarea del
aprendizaje. (pausa 5 seg)

 Estimados colegas docentes, ustedes son actores claves para el aprendizaje de

los niños y niñas. No dejes de comunicarte permanentemente con las familias de
tus estudiantes y planificar actividades con el propósito de retroalimentar los
aprendizajes de tus niños y niñas. Incorpora el uso de los cuadernos de
autoaprendizaje, recuerda que es un recurso importante para el logro de los
aprendizajes previstos.

 ¡Felicitaciones a todos y todas! Ena y María Elena se despiden con un abrazo

virtual, nos encontramos en la próxima actividad de “Aprendo en Casa” ¡Nos
vemos!

60
Seg.