CORPORACION UNIVERSITARIA REFORMADA

TALLER DE MANIPULACION DE VARIABLE

PROGRAMA DE PSICOLOGIA

IV SEMESTRE

DIURNO

CERA CABRERA NAYERIS

DE LA HOZ BONETT MARIA ISABEL

MESA PACHECO YOSELIN SARAI

MARIN PERTUZ SHERIF MICHELL

DUQUE HANCEL

12 DE MARZO DEL 2021

 El presente trabajo aborda los temas de manipulación y operacionalización de variables

un tema sumamente importante para los diseños experimentales a partir de este trabajo vamos

abordar las distintas manipulaciones de variables independientes dando la definición de cada una

y la influencia e importancia que tiene en la investigación.

1) ¿Qué entendemos por manipulación de variables?

Entendemos por manipulación de variables es hacer variar o dar distintos valores a la variable,

también por aquellas características o propiedades que se supone ser la causa del fenómeno

estudiado que son manipuladas experimentalmente por un investigador, trasladar el concepto

teórico a un estímulo experimental en una serie de operaciones y actividades concretas a realizar.

2) ¿Una variable se puede manipular de diferentes formas cuáles son y cuál es la

diferencia entre cada una?

La manipulación o variación de una variable independiente puede realizarse en dos o más

grados. El nivel mínimo de manipulación es dos: presencia-ausencia de la variable

independiente. Cada nivel o grado de manipulación implica un grupo en el experimento.

• Presencia-ausencia: Este nivel o grado implica que un grupo se expone a la presencia de

la variable independiente y el otro no. Posteriormente los dos grupos se comparan para

saber si el grupo expuesto a la variable independiente difiere del grupo que no fue

expuesto. A la presencia de la variable independiente se le llama ´´tratamiento

experimental´´ , ´´intervención experimental´´ o ´´estimulo experimental´´, es decir, el

grupo experimental recibe el tratamiento o estimulo experimental, el grupo de control no

recibe el tratamiento o estimulo experimental, ahora bien, el hecho de que uno de los

grupos no se exponga al tratamiento experimental no quiere decir que su participación en

el experimento sea pasiva, por lo contrario, implica que realiza las mismas actividades

que el grupo experimental, excepto someterse al estímulo

• Más de dos grados: Se puede hacer variar o manipular la variable independiente en

cantidades o grados. Manipular la variable independiente en varios niveles tiene la

 ventaja de que no sólo se puede determinar si la presencia de la variable independiente o

tratamiento experimental tiene un efecto, sino también si distintos niveles de la variable

independiente se producen diferentes efectos.

Modalidades de manipulación en lugar de grados Hay otra forma de manipular una variable

independiente, que consiste en exponer a los grupos experimentales a diferentes modalidades de

la variable, pero sin que esto implique cantidad. Por ejemplo: experimentar con tipos de semillas,

medios para comunicar un mensaje a todos los ejecutivos de la empresa (correo electrónico,

teléfono celular o memorando escrito).

Diferencias: presencia- ausencia de la variable independiente un grupo se expone a la presencia

un grupo experimental y a otro no (grupo control) luego los dos se comparan.

Más de dos grados: este permite evaluar los grupos de estudio bajo condiciones de distintos

niveles, brindando una mayor compresión del problema por modalidades: se expone a los grupos

experimentales a diferentes modalidades, pero sin que implique la cantidad

3) ¿Qué es la operacionalización de variables y cómo se relaciona con la forma de

manipular una variable independiente?

Consiste en definir las operaciones que permiten medir ese concepto o los indicadores

observables por medio de los cuales se manifiesta ese concepto,” La operacionalización de

variables consiste en determinar el método a través del cual las variables serán medidas o

analizadas.

4) Explicar cómo se manipularían las siguientes variables independientes

a) Influencia de la autoestima positiva en el rendimiento laboral de profesores

universitarios.

En la siguiente investigación estaremos haciendo un análisis de las notas de los estudiantes en las

que tengan mejor desempeño y analizaremos el carisma que tenga el profesor en medio de la clase.

Haremos una escueta a los estudiantes de cada profesor en la que ellos responderán con cual

profesor se siente más cómodo, como es la autoestima y carisma que tiene cada profesor en el aula

de clases y como esto les influye a ellos en el desempeño de su clase.

b) Influencia de los contenidos televisivos violentos en la conducta de niños de

preescolar.

En la escuela de primaria han escogido dos grupos el cual miraran la influencia que tienen los

programas violentos en los niños; durante un mes el primer grupo de niños vieron películas de

acción junto con su padres y el segundo grupo no vieron nada si no que dedicaron su tiempo a

lecturas de libros y después del mes se notó que los niños que vieron películas con escenas

violentas iniciaron atener comportamiento violentos en cambio los niños que leyeron libros se

destacaron mejor en la escuela primaria; podemos ver que en los niños el ver películas violentas
influyen ya que ellos quieren hacer lo mismo que ven en las películas ya que lo encuentran

emocionante.

c) Influencia de los roles parentales en la conducta social de los adolescentes.

En esta investigación hemos tomado dos grupos de adolescentes conformando por 30 miembros

cada uno en la que el primer grupo tiene características específicas que son las siguientes:

• Padres divorciados, pero ninguno de los dos se hace cargo del adolescente

• Que vivan con un familiar ya sea abuelo, tíos, etc.

• No tienen familia funcional

El segundo grupo está conformado por adolescentes con las siguientes características

• Viven con sus padres

• Tienes una familia funcional

• Que sean de padres divorciados pero los dos se preocupan por el bienestar de su hijo.

De esta manera fueron elegidos los dos grupos; ahora bien pudimos notar la influencia que tienen

los padres en la conducta social de sus hijos ya que hay muchos factores que afectan a estos

adolescentes en medio de su desarrollo, pudimos notar con una serie de entrevistas y test que se

realizaron y nos dimos cuenta que los adolescentes que tienen el apoyo de sus padres y la atención

son mucho más seguros, tienen un mejor desempeño en el aula de clases, tienen un mejor

comportamiento ya que sus padres andan atentos; pero los adolescentes que no cuentan con la

influencia parental no tienen tanto desempeño en el aula de clases, son inseguros.

Se decidió hacer una charla con el grupo de jóvenes que no tiene la influencia parental para así

poder ayudarlos a tener mejor desempeño en el área social.

d) Influencia del medicamento olanzapina en la disminución de las alucinaciones.

En esta investigación hemos agrupados 30 pacientes con trastorno de esquizofrenia en dos grupos

Alfa y Beta de 15 cada uno, la población de la muestra es de los 25 hasta los 30 años de edad, en

donde a los grupos se les hace seguimiento de los síntomas y el nivel de las alucinaciones, el grupo

Beta está completamente controlado con el medicamento de olanzapina, y el consumo de los

alimentos, en el grupo Alfa se notificó que algunos de los integrantes de esté no tomaban con

regularidad el medicamento, por lo contrario del grupo Alfa que el medicamento se tomaban de

forma regular. Esto altero el nivel de las alucinaciones haciéndonos notar que en el grupo Beta se

observó una disminución notable de las alucinaciones que, en el grupo Alfa, también se pudo

analizar que la mayoría de los pacientes que presentaron síntomas secundarios pertenecían al grupo

Beta.

En conclusión, se puede decir, que el medicamento olanzapina influye en la disminución de las

alucinaciones en los pacientes con esquizofrenia.

e) Influencia del clima laboral en el rendimiento y la satisfacción laboral de las

personas.

En esta investigación se realizó una encuesta a los trabajadores de dos empresas de telefonía, en

la que consistía unas preguntas referentes al entorno laboral.

1. ¿Ofrece la empresa suficiente autonomía a los trabajadores para que realice sus tareas?

2. ¿Hay muchas bajas y absentismo laboral en tu empresa?

3. ¿Tengo el equipo y los materiales para hacer lo que mejor sé hacer?

4. ¿En el trabajo mis opiniones cuentan?

5. ¿Como percibe el equipo humano a sus líderes?

6. ¿Ofrece a tus trabajadores compensaciones y reconocimiento por sus logros?

7. ¿Están de acuerdo y siguen los líderes de cada equipo los objetivos de la empresa?

8. ¿La misión o el propósito de la empresa me hace sentir que mi trabajo es importante?

9. ¿Durante los últimos seis meses, alguien en el trabajo me ha hablado sobre mi progreso?

10. ¿Este último año, he tenido oportunidades de aprender y crecer personal y profesionalmente

en el trabajo?

11. ¿Son positivas las relaciones entre los trabajadores?

12. ¿Cree que existe un alto grado de entrega, desempeño, rendimiento, y satisfacción por parte de

los trabajadores?

Se pudo observar y analizar mediante las respuestas que la mayoría de los trabajadores de la

empresa A no se sienten en un ambiente de agrado, los recursos no son los adecuados para el

crecimiento y la satisfacción para sus trabajos, la relación entre los mismos de la empresa no es la

más sana y no es posible tener una satisfacción y rendimiento laboral

En cambio, los resultados de los trabajadores de la empresa B fueron favorables su convivencia y

los recursos son los adecuados y sanos por lo que se pudo observar que se obtiene una satisfacción

y rendimiento laboral. Por lo que se puede inferir, existe una influencia del clima laboral en el

rendimiento y satisfacción laboral.

 Podemos concluir que la operacionalización y manipulación de las variables se coloca en

las primeras etapas de la investigación, es un proceso que requiere varias revisiones y os

permiten la recolección de información para la investigación y el desarrollo de la investigación.

 Bibliografía

https://es.slideshare.net/cefalola/operacionalizacion-de-variables-

85854844#:~:text=%E2%80%9CLa%20definici%C3%B3n%20operacional%20de%20un,

variables%20ser%C3%A1n%20medidas%20o%20analizadas.

https://es.slideshare.net/YACARLA/tipos-de-investigacion-5638190