EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA 1 | 5.

° grado

ACTIVIDAD 2

Explicamos los factores que

generan problemas ambientales en
nuestra comunidad

os en el conocimiento de los factores físicos y químicos, los problemas ambientales que observamos en nuestra comunidad o región y que demandan ser atendidos e

¡Primero nos informamos!

Comenzamos buscando la respuesta a la siguiente pregunta: ¿explica qué crees
que sucederá en tu comunidad si los factores físicos y químicos del ambiente se
afectan por la actividad humana?

Leemos el texto “¿Por qué son importantes los factores físicos y químicos en los
ecosistemas?, el cual encontrarás en la sección “Recursos para mi aprendizaje”.
En él se presenta información sobre cómo funcionan los ecosistemas.

Respondemos a las siguientes preguntas:

a) ¿Cómo intervienen los factores físicos y químicos en la dinámica de los

ecosistemas del lugar en que vives?
b) ¿Cómo es que la actividad humana en tu comunidad está alterando los factores
físicos y químicos del ambiente?
Después, podemos usar el siguiente cuadro para recoger información de lo que
sucede en el ambiente de nuestra comunidad:

Actividades humanas Efecto en los factores Efecto en los factores

físicos químicos

Registra en tu cuaderno de trabajo.

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

 Explicamos los factores que generan problemas 5.° grado |
ambientales en nuestra comunidad Secundaria
Experiencia de aprendizaje integrada 1

¡Es momento de crear!

Elaboramos la explicación sobre cómo la actividad humana influye en los factores
físico y químicos del ambiente y qué problemas genera en nuestra comunidad o
región. Usamos el aplicativo “SmartO‚ce” para procesar textos que se encuentra en
la zona de aplicativos, de vuestra tableta.

Tomemos en cuenta que

amos información científica que nos permita darle sentido a lo que está sucediendo respecto al tema. Esta información la debemos buscar en fuente

¡Recuerda! Existen muchos organizadores gráficos que podemos utilizar, en nuestra

investigación. Aquí vemos algunos de uso frecuente:

Mapa conceptual Esquemas de llaves

Concepto general
puede ser
Clase 1 Subclase 1.1

Concepto general Clase 2 Subclase 1.2

A B
puede ser puede ser
Clase 3 Subclase 1.3

A1 A2 B1 B2

Mapa mental
Rueda de atributos

F A
A H B

E Conce B G Concepto C
pto general
genera
l
F E D
D C

Realiza en tu cuaderno.

2
 Luego de haber realizado la actividad, respondemos brevemente a la siguiente
pregunta:

• ¿Explica qué crees que sucederá en tu comunidad si los factores físicos y

químicos del ambiente se afectan por la actividad humana?
Utilizamos la información del texto y del cuadro que realizamos líneas arriba.

Evaluamos nuestros avances

Es el momento de autoevaluarnos a partir de nuestros avances.

Coloca un aspa (x) de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las acciones que tomarás para mejorar tu aprendi

Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre

los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo

¿Qué
Estoy en
puedo
Criterios de evaluación Lo logré proceso
hacer para
de
mejorar mis
lograrlo
aprendizaje
s?

La explicación tiene un inicio desarrollo y

cierre.

Relacioné los factores físicos y químicos con las

condiciones de vida en mi comunidad.

Seleccioné los conceptos pertinentes para la

comprensión de los factores físicos y
químicos del ambiente que hemos estudiado.

Propuse una interpretación razonada sobre

cómo los factores físicos y químicos
intervienen en las problemáticas ambientales
de nuestra comunidad o región.
 Vamos a la siguiente actividad

uaremos los mecanismos de conservación ambiental y plantearemos alternativas de solución a los problemas ambientales de nuestra comunidad o r

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.
Actividad 2 | Recurso 1 | 5.° grado

¿Por qué son importantes los factores

físicos y químicos en los
ecosistemas?

¿Cómo está formado un ecosistema?

El ecosistema es un conjunto de microorganismos, hongos, vegetales y animales, que viven y se
reproducen en un medio bajo determinadas condiciones. Además, incluye seres inanimados
como el suelo, agua, aire, energía solar, rocas, minerales, etc., que actúan en forma
interdependiente, donde se produce un flujo de materia y energía que conduce:
• Relaciones de alimentación: cadenas y redes
tróficas.
• A la reproducción que asegura la biodiversidad.
• Ciclos de la materia y energía que pasan del
mundo vivo a no vivo y viceversa. Un
ecosistema es un sistema abierto donde hay
una continua corriente de captación y pérdida
de sustancias, energía y organismos.

Comunidades bióticas: las comunidades de

plantas, animales y microorganismos se
integran en comunidades bióticas o biocenosis,
que son el conjunto de seres vivos en un
espacio geográfico en interdependencia con
unas condiciones ambientales determinadas
(como suelo, agua, atmósfera, etc.) o biotopo.
Por ejemplo, el lago de Junín es una comunidad,
donde viven en íntima relación plantas, animales
y microorganismos de características
determinadas y en interdependencia.
Los ecosistemas acuáticos “por ejemplo” pueden
sufrir cambios en forma natural sin influencia
humana, como un deslizamiento de bloques de
nieve a la laguna o fuertes precipitaciones que
provocan embalses, pero estos logran
recuperarse restableciendo el equilibrio original
o generando un nuevo equilibrio. Los
ecosistemas terrestres (suelo y aire) o acuáticos
“por ejemplo” pueden sufrir cambios por
influencia humana al verter aguas residuales,
basura, al quemar pastizales, o solo el hecho de
construir casas, pistas o funcionar fábricas, se
producen alteraciones en los componentes
físicos y químicos del ambiente siendo
generalmente sus efectos irreversibles.

Adaptado de Brack, A. y Mendiola, C. (2000). Enciclopedia Ecología del Perú (pp. 10-14; 52-54). Lima: Asociación Editorial Bruño; PNUD.

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

 ¿Por qué son importantes los factores 5.° grado |
físicos y químicos en los Secundaria
ecosistemas? Experiencia de aprendizaje integrada 1

Ecosistema terrestre con influencia humana,

Ecosistema acuático y sin influencia
por cultivo, construcciones y animales
humana domesticados

¿Cómo está conformada la biósfera y cuáles son los

factores físico y químicos que intervienen?
yen en el agua: corrientes de los mares y ríos, olas, temperatura, luz solar, salinidad, acidez y alcalinidad
Factores (conocido poryfactor
físicos pH), minerales
químicos que y nutrientes.
influyen en el aire: viento, luz solar,
temperatura, humedad relativa, nieve,
heladas,presión,precipitación,
concentración de nitrógeno, oxígeno,
dióxido de carbono, entre otros.

Ecosistemas Aire
acuáticos
Biósfera
Agua
Ecosistemas
Suelo terrestres

cos que influyen en el suelo: erosión, movimientos del suelo, fuego, erupciones volcánicas, temperaturas, luz solar; salinidad, acidez y alcalinidad (conocido como factor

“Los factores físico y químicos del ambiente: son aquellos que determinan una parte importante de
las relaciones ambientales, relacionándose directamente con las formas de vida. Los factores
químicos se refieren a las características del medio (gaseoso o aire, líquido o agua, suelo), a la
salinidad, a la acidez, a la alcalinidad (conocido como factor pH) y a los nutrientes, entre otros.
Los factores físicos comprenden el viento, la nieve, las heladas, el hielo, la luz, la temperatura, la
erosión y los movimientos del suelo, el fuego, las catástrofes (terremotos, inundaciones,
erupciones volcánicas), las corrientes marinas, las características del agua, la corriente de los
ríos (tranquilos o violentos), las olas, etc.”.

De manera natural, nuestra biósfera sufre cambios como parte de su proceso evolutivo en el
universo; sin embargo, las actividades humanas han contaminado el ambiente. Esto está
relacionado con el incremento de los GEI (gases de efecto invernadero), que causan:
incremento de la temperatura global, aumento del nivel del mar, disminución de las capas de
nieve y hielo, y cambio de tendencia en las precipitaciones.

2
Todo esto afecta la biósfera, que es nuestro ambiente. El ambiente es el mundo exterior que
rodea a todo ser viviente y que determina su existencia. Todos los seres vivos y no vivos,
inclusive los humanos, son parte del ambiente y son necesarios para vivir.

En el siguiente gráfico apreciamos el problema de contaminación ambiental y sus efectos en

nuestro planeta, lo que ha provocado el cambio climático por el incremento de los GEI. A raíz de
ello, muchas personas están desarrollando acciones para disminuir los cambios en el ambiente
por causa de los factores físicos y químicos por las acciones humanas.

Fuente: Shutterstock

Adaptado de Minedu. (2020). Semana 33, ¿Por qué son importantes los factores físicos y químicos en los ecosistemas? [Ficha de
trabajo]. Material educativo para 5.° grado de secundaria. Perú. Recuperado de
https://resources.aprendoencasa.pe/red/modality/ebr/level/secundaria/grade/5/speciality/cta/sub-speciality/0/resources/s33-secun
daria-5-ct-recursos-1.pdf

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.