Planeacion 3 Fisica 10

Universidad de los Llanos
Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación

Escuela de Pedagogía y Bellas Artes
Licenciatura en Matemáticas y Física
Sesión 3: Física grado décimo.

Semana del 12 al 16 de abril.
Sesión N° 2
Etapa Actividad Tiempo Recursos Evaluación Pregunta de

Investigación
inicio Exploración: Corrección 25 minutos. Tablero digital idroo Formativa ¿Qué errores
del trabajo en casa. conceptuales
Definición y ecuaciones Diapositivas. presentan los
de variación de estudiantes?
posición, variación de
tiempo, rapidez media y
velocidad media.
desarrollo Estructuración: Se 30 minutos Simulador grafica v-t educaplus Formativa ¿Qué conceptos
explicará el https://www.educaplus.org/game/grafica coloquiales usan los
funcionamiento del -v-t estudiantes para
Simulador de grafica v-t definir conceptos
de educaplus. físicos?
Ejecución: a partir de la 45 minutos GeoGebra Formativa ¿Qué coherencia

gráfica del trabajo en iDroo presentan las
casa se explicarán cada intervenciones de los
una de las ecuaciones Simulador grafica v-t educaplus estudiantes frente a
de variación de https://www.educaplus.org/game/grafica los conceptos
posición, variación de -v-t discutidos?
tiempo, rapidez media y
velocidad media
haciendo uso de cada
una de ellas en cada
intervalo de la gráfica.
se pondrá en
funcionamiento el
simulador y se hará un
análisis de la gráfica
generada en el
simulador en donde se
propondrá la ecuación
de aceleración.
Cierre Despedida y asignación 10 minutos Guía. Sumativa ¿Cuál es la reacción
de trabajo en casa. de los estudiantes al
proponer trabajo en
casa?
DESARROLLO DE LA CLASE.
Exploración:
En esta fase se realizará la corrección del trabajo asignado a casa y se darán a conocer las ecuaciones de variación de posición, variación de
tiempo, rapidez media y velocidad media:
Rapidez
La rapidez es la distancia recorrida en la unidad de tiempo.
La rapidez media es el cociente entre la distancia recorrida por el móvil y el tiempo empleado en recorrerla.
distancia recorrida
rápidez media=v=
tiempo empleado
Velocidad
La velocidad es la razón de cambio de la posición con respecto al tiempo.
La velocidad media es el cociente entre el desplazamiento y el tiempo transcurrido.
desplazamiento
velocidad media=v⃗ =
tiempo transcurrido
el desplazamiento se representa por la expresión ∆ x=x 2−x 1. Si el desplazamiento ocurre durante el intervalo de tiempo transcurrido entre
t 1 y t 2 ( ∆ t=t 2−t 1 ), podemos expresar la velocidad media como:
∆x
⃗v =
∆t
La rapidez y la medida de la velocidad en el SI se expresan en metros por segundo (m/s).
CORRECCIÓN DEL TRABAJO EN CASA:

Para la corrección del trabajo en casa se proyectara en una diapositiva la grafica correspondiente.
A continuación, podrá observar una gráfica de posición vs tiempo del desplazamiento en línea recta de una persona. Describa el movimiento
realizado y responda las siguientes preguntas:
1. ¿en qué intervalo de tiempo es menor la rapidez?

2. ¿en qué intervalo de tiempo es mayor la rapidez?
3. ¿en qué intervalo de tiempo el objeto no se mueve?
4. ¿en qué intervalos de tiempo la velocidad y la rapidez son diferentes y porque razón?
Solución:
Para la solución del problema se espera que sean los estudiantes quienes inicien dando una explicación de cómo solucionaron la actividad para
de esta forma realizar una retroalimentación.
Descripción del movimiento:
El objeto inicia desde la posición x=o m y avanza hacia la derecha hasta la posición x=5 m en dos segundos, luego se detiene durante dos
segundos, posteriormente se mueve hacia la izquierda hasta la posición x= 3 m en dos segundos, seguidamente se mueve hacia la derecha hasta
la posición x= 6 m en un segundo, durante el siguiente segundo se mueve hacia la izquierda hasta la posición x= 1 m, luego permanece quieto por
tres segundos ,y finalmente se mueve hacia la izquierda hasta la posición x=0 m.
1. La rapidez es menor en los intervalos de tiempo (2, 4) y (8, 11) ya que en estos intervalos su valor es cero.
2. La rapidez es mayor en el intervalo de tiempo (7, 8) ya que su valor es de 5 m/s
3. El objeto no se mueve en los intervalos de tiempo (2, 4) y (8, 11).
4. La rapidez y la velocidad son diferentes en los intervalos de tiempo (4, 6), (7, 8) y (11, 12) ya que en estos la velocidad es negativa y la rapidez
positiva.
Estructuración:
Para la fase de estructuración explicara el funcionamiento del simulador grafica v-t de educaplus:
Por medio del cursor se moverá el acelerador, produciendo así una variación en la velocidad del vehículo. El velocímetro mostrara la magnitud de
la velocidad mientras la tabla se va construyendo con los valores marcados en él. A partir de la gráfica generada, le hallaran los valores de la
aceleración en algunos de los intervalos.
v f −v i
a⃗ =
t f −t i
Ejemplo:
Para t=2s, la velocidad de la moto es de 60km/h y para t=6s la velocidad es 20km/h. para hallar la aceleración en ese intervalo de tiempo se
aplica la ecuación
v f −v i
a⃗ =
t f −t i
20 km/h−60 km/h −40 km/h

a⃗ = =
6 s−2 s 4s
Transformo las unidades para que me queden en el SI:
( 40 kmh ) .( 1000
1 km
m
) .(
1h
3600 s )
=11,1 m/s
−11,1 m/s
=2,77 m/s2
4s
Ejecución:
Para la fase de estructuración se realizará la corrección del trabajo hecho en casa. Se tomará la gráfica y en cada intervalo de tiempo se calculará
la variación de posición, variación de tiempo, rapidez media y velocidad media:
Intervalos (0s,2s):
5m m
⃗v = =2,5
2s s
Intervalos (2s,4s):
0m m
⃗v = =0
2s s
Intervalos (4s,6s):
−2m m
⃗v = =−1
2s s
Intervalos (6s,7s):
3m m
⃗v = =3
1s s
Intervalos (7s,8s):
−5 m m
⃗v = =−5
1s s
Intervalos (8s,11s):
0m m
⃗v = =0
3s s
Intervalos (11s,12s):
−1m m
⃗v = =−1
1s s
A partir de la gráfica podemos hallar:
Desplazamiento total:
Como la posición inicial “xi” es 0m y la posición final “xf” es 3m entonces:
Δx= xf - xi, Δx = 0 m - (0m) Δx = 0m
Se realizará el cálculo de algunos valores de la aceleración de acuerdo con lo expresado en la gráfica del simulador. Adicionalmente se mostrará
un ejemplo de un problema:
Ejemplo 1:
Un motociclista parte de la línea de salida y aumenta su velocidad repentinamente a 72 km/h. determinar su aceleración media.
1. Se identifican los datos:
Vi=0m/s
Vf=72km/h
t1=0s
t2=20s
2. Se transforman las unidades al SI
(72 kmh ).( 1000

1 km
m
) .(
1h
3600 s )
=20 m/s
3. Se aplican las ecuaciones pertinentes.
m m
20 −0
∆ ⃗v v f −v i s s m
a⃗ = = = =1 2
∆ t t 2−t 1 20 s−0 s s
Cierre:
se realiza un repaso a los conceptos trabajados durante la clase cuestionando a los estudiantes y permitiendo que realicen preguntas. Se asignará
un trabajo en casa que permitirá a los estudiantes aplicar lo realizado en clase.
Trabajo en casa:
El medallista de los 100 metros planos Usain Bolt en una de sus multiples actuaciones deportivas logro alcanzar una velocidad de 45km/h apenas
3 segundos después de iniciar la carrera. ¿Cuál fue la aceleración media de Usain?
1. Se identifican los datos:
Vi=0m/s
Vf=45km/h
t1=0s
t2=3s
2. Se transforman las unidades al SI
( 45 kmh ) .( 1000 m 1h
1 km ) ( 3600 s )
. =12,5 m/ s
3. Se aplican las ecuaciones pertinentes.

m m
12,5 −0
∆ ⃗v v f −v i s s m
a⃗ = = = =4,17 2
∆ t t 2−t 1 3 s−0 s s
Referencias.
Bautista, M. & Salazar, F. (2011). Hipertexto Física 1. Bogotá: Editorial Santillana.
Barrera, P. (2005). Física 1. Bogotá: Editorial Norma.
Bautista, M. & Saavedra O. (2008). Nueva Física 10. Bogotá: Editorial Santillana

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Ejecución: a partir de la 45 minutos GeoGebra Formativa ¿Qué coherencia

La rapidez y la medida de la velocidad en el SI se expresan en metros por segundo (m/s).

CORRECCIÓN DEL TRABAJO EN CASA:

1. ¿en qué intervalo de tiempo es menor la rapidez?

20 km/h−60 km/h −40 km/h

Transformo las unidades para que me queden en el SI:

A partir de la gráfica podemos hallar:

Δx= xf - xi, Δx = 0 m - (0m) Δx = 0m

1. Se identifican los datos:

(72 kmh ).( 1000

3. Se aplican las ecuaciones pertinentes.

1. Se identifican los datos:

2. Se transforman las unidades al SI

3. Se aplican las ecuaciones pertinentes.

Bautista, M. & Salazar, F. (2011). Hipertexto Física 1. Bogotá: Editorial Santillana.

Barrera, P. (2005). Física 1. Bogotá: Editorial Norma.

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