Universidad de los Llanos

Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación

Escuela de Pedagogía y Bellas Artes
Licenciatura en Matemáticas y Física

Sesión 2: Física grado décimo.

Semana del 22 al 26 de marzo.

Sesión N° 2

Etapa Actividad Tiempo Recursos Evaluación Pregunta de

Investigación

inicio Exploración: conceptos 10 minutos. Formativa ¿Qué errores

previos de velocidad y conceptuales
rapidez. presentan los
estudiantes?

desarrollo Estructuración: En esta 30 minutos https://www.geogebra.org/m/mHc3u92c Formativa ¿Qué conceptos

fase se realizara la Cinemática. MRU. Condiciones iniciales coloquiales usan los
explicación del Autor: Manuel Llorens estudiantes para
funcionamiento del Recursos de GeoGebra. definir conceptos
Simulador de MRU, físicos?
también se explicara la
metodología con la que
se construirá la tabla
de valores y gráficas.

Ejecución: se pondrá en 60 minutos GeoGebra Formativa ¿Qué coherencia

funcionamiento el iDroo presentan las
simulador y se intervenciones de los
construirán las tablas estudiantes frente a
de valores y su los conceptos
respectiva gráfica. Se discutidos?
propondrán
conclusiones.
 Universidad de los Llanos
Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación
Escuela de Pedagogía y Bellas Artes
Licenciatura en Matemáticas y Física
Cierre Despedida y asignación 10 minutos Guía. Sumativa ¿Cuál es la reacción
de trabajo en casa. de los estudiantes al
proponer trabajo en
casa?

DESARROLLO DE LA CLASE.

Exploración:
Para la fase de exploración se les preguntara a los estudiantes ¿en qué situaciones han escuchado o utilizado la palabra velocidad y rapidez? El
docente a través del ejercicio de moderador sintetizara las intervenciones que involucren los términos de posición, tiempo, distancia recorrida y
dirección. Se espera concluir con las siguientes definiciones:

La rapidez se refiere a la distancia que recorre un objeto en un tiempo determinado. Ya que esta se calcula tomando la distancia recorrida y
dividiéndola por el tiempo, la rapidez es una magnitud escalar.

la velocidad se refiere al intervalo de tiempo que le toma a un objeto desplazarse hacia una dirección determinada. Al involucrar la dirección o
sentido del movimiento, la velocidad es una magnitud vectorial.

Luego de las definiciones se presentará a los estudiantes las unidades de medida en el SI de la velocidad y la rapidez (m/s)

Estructuración:
Se presentará a los estudiantes el simulador cinemática MRU, elaborado por Manuel Llorens para los recursos de GeoGebra. El simulador
permite a quien lo controla generar unas condiciones iniciales de posición y velocidad. A partir de la variación del tiempo, un automóvil cambiara
su posición dependiendo de la velocidad asignada. La variación del tiempo se da de manera controlada con un deslizador.
 Universidad de los Llanos
Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación
Escuela de Pedagogía y Bellas Artes
Licenciatura en Matemáticas y Física

Ejecución:
El primer paso en la actividad será generar un valor inicial a la velocidad y la posición que para este caso será: v=2m/s y x=0m. El deslizador de
tiempo se moverá y se registrará la posición que tome el automóvil cada 0,5s en la siguiente tabla asignando el valor de la velocidad indicada:

V(m/s) t(s) x(m)

2m/s 0s 0m
2m/s 0,5s 1m
2m/s 1s 2m
2m/s 1,5s 3m
0m/s 2s 3m
0m/s 2,5s 3m
0m/s 3s 3m
-4m/s 3,5s 1m
-4m/s 4s -1m
5m/s 4,5 1,5m
5m/s 5s 4m
0m/s 5,5s 4m
0m/s 6s 4m
-1m/s 6,5s 3,5m
 Universidad de los Llanos
Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación
Escuela de Pedagogía y Bellas Artes
Licenciatura en Matemáticas y Física
-1m/s 7s 3m

El docente modificará el valor del tiempo y la velocidad mientras los estudiantes van registrando en su cuaderno el valor de la posición en la
tabla. Usando estos datos obtenidos se realizará una gráfica en GeoGebra de posición en función del tiempo:

Como conclusiones de la actividad los estudiantes deberán plantear cómo se comporta la gráfica en los momentos en que la velocidad es
negativa, positiva y cuando es v=0m/s. Será necesario a partir de la actividad establecer las diferencias existentes entre velocidad y rapidez.
 Universidad de los Llanos
Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación
Escuela de Pedagogía y Bellas Artes
Licenciatura en Matemáticas y Física
Rapidez Velocidad

Definición Es una magnitud escalar que representa a Es una magnitud vectorial que representa
una distancia recorrida por un cuerpo en el desplazamiento de un cuerpo en un
un tiempo determinado. intervalo de tiempo.

Características · Involucra la distancia recorrida y el · Implica el desplazamiento de un

tiempo transcurrido. cuerpo hacia una dirección.
· Es una magnitud escalar. · Es una magnitud vectorial.
· Es siempre positiva. · Puede ser negativa o igual a cero.

Cálculo Rapidez = distancia recorrida / tiempo Velocidad = desplazamiento / tiempo

transcurrido. transcurrido.
Magnitud Escalar: se describe solo con el uso de Vectorial: se describe con el uso de
unidades numéricas. unidades numéricas y la dirección.

A partir de la gráfica podemos hallar:

Desplazamiento total:
Como la posición inicial “xi” es 0m y la posición final “xf” es 3m entonces:

Δx= xf - xi, Δx = 3 m - (0m) Δx = 3m

Distancia total:

X = 3m + 0m + 4 m + 5m + 0m + 1m = 13m

Velocidad promedio total:

Vprom= Δ x /t = (3m )/(7s) = 0,43 m/s

 Universidad de los Llanos
Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación
Escuela de Pedagogía y Bellas Artes
Licenciatura en Matemáticas y Física

Rapidez promedio total:

S = d / t = (13 m) / (7 s) = 1,86 m/s

Cierre:
se realiza un repaso a los conceptos trabajados durante la clase cuestionando a los estudiantes y permitiendo que realicen preguntas. Se asignara
un trabajo en casa que permitirá a los estudiantes aplicar lo realizado en clase.

TRABAJO EN CASA.

A continuación, podrá observar una gráfica de posición vs tiempo del desplazamiento en línea recta de una persona. Describa el movimiento
realizado y responda las siguientes preguntas:

1. ¿en qué intervalo de tiempo es menor la rapidez?

2. ¿en qué intervalo de tiempo es mayor la rapidez?
3. ¿en qué intervalo de tiempo el objeto no se mueve?
4. ¿en qué intervalos de tiempo la velocidad y la rapidez son diferentes y porque razón?
 Universidad de los Llanos
Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación
Escuela de Pedagogía y Bellas Artes
Licenciatura en Matemáticas y Física

Solución:
Descripción del movimiento:
El objeto inicia desde la posición x=o m y avanza hacia la derecha hasta la posición x=5 m en dos segundos, luego se detiene durante dos
segundos, posteriormente se mueve hacia la izquierda hasta la posición x= 3 m en dos segundos, seguidamente se mueve hacia la derecha hasta
la posición x= 6 m en un segundo, durante el siguiente segundo se mueve hacia la izquierda hasta la posición x= 1 m, luego permanece quieto por
tres segundos ,y finalmente se mueve hacia la izquierda hasta la posición x=0 m.

1. La rapidez es menor en los intervalos de tiempo (2, 4) y (8, 11) ya que en estos intervalos su valor es cero.
2. La rapidez es mayor en el intervalo de tiempo (7, 8) ya que su valor es de 5 m/s
3. El objeto no se mueve en los intervalos de tiempo (2, 4) y (8, 11).
 Universidad de los Llanos
Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación
Escuela de Pedagogía y Bellas Artes
Licenciatura en Matemáticas y Física
4. La rapidez y la velocidad son diferentes en los intervalos de tiempo (4, 6), (7, 8) y (11, 12) ya que en estos la velocidad es negativa y la rapidez
positiva.

Referencias

Bautista, M. & Salazar, F. (2011). Hipertexto Física 1. Bogotá: Editorial Santillana.

Barrera, P. (2005). Física 1. Bogotá: Editorial Norma.

Bautista, M. & Saavedra O. (2008). Nueva Física 10. Bogotá: Editorial Santillana