PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE 1

 Denominación del Programa de Formación: Primeros Auxilios

 Código del Programa de Formación: 33110233
 Nombre del proyecto: No aplica
 Fase del proyecto: No aplica
 Actividad del proyecto: No aplica
 Competencia: Asistir personas según protocolo de primer respondente y normativa de salud
 Resultado de aprendizaje alcanzar:
 Reconocer marco normativo general de la atención en primeros auxilios teniendo en cuenta
lineamientos vigentes.
 Asegurar el escenario de emergencia y/o urgencia teniendo en cuenta situación, recursos
disponibles y protocolos establecidos.
 Duración de la Guía: 24 Horas

2. PRESENTACIÓN

Cualquier persona puede transformarse en una víctima, en la vía publica, en el trabajo, en tránsito o en el
hogar. Existen una gran variedad de factores que atentan contra la salud y el bienestar individual y colectivo,
cuando el organismo se ve alterado por una causa interna (paro cardiaco) o una causa externa (trauma,
lesión); que pueden comprometer su integridad física o incluso ocasionar la muerte.

Los primeros auxilios son aquellas medidas inmediatas que se toman en una persona lesionada, inconsciente
o súbitamente enferma, en el sitio donde ha ocurrido el incidente (escena) y hasta la llegada de la asistencia
sanitaria (servicio de emergencia). Estas medidas que se toman en los primeros momentos son decisivas para
la evolución de la víctima (recuperación). El auxiliador, antes de prestar ayuda (socorrer, auxiliar), debe
siempre procurar el auto cuidado (no exponerse a peligros asegurando su propia integridad). Solo cuando su
salud no corre riesgos podrá entonces asistir a la víctima.
GFPI-F-135 V01
3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1. ACTIVIDAD DE REFLEXIÒN

En la actualidad la enseñanza de los primeros auxilios debería ser un requisito fundamental en empresas y
escuelas, ya que el conocimiento adquirido por cada persona, podría ser de mucha utilidad en cualquier
situación que se llegue a presentar en el medio en el que se rodean, El problema que existe en la sociedad es
que no hay la suficiente capacitación e información acerca del tema de los primeros auxilios, aunque ahora
existen fundaciones y asociaciones interesadas, algunas tienen un costo elevado que las personas de bajos
recursos no alcanzan a cubrir. El Servicio Nacional de Aprendizaje SENA ofrece formaciones de primeros
auxilios de manera gratuita pero la demanda es demasiada no todas las personas pueden tomar el curso,
otro de los inconvenientes es que las personas que tiene la oportunidad de empezar a tomar el curso no lo
concluyen.
En la actualidad no somos conscientes de la importancia de los primeros auxilios y es por eso que el tema no
causa demasiado ruido en nuestra sociedad. Todos estamos expuestos a sufrir algún suceso y no sabremos
cómo actuar. Tomemos conciencia de esta situación

¿Porque cree usted que es importante saber de primeros auxilios?

¿Cuáles son los requisitos para aprender a socorrer a una persona lesionada?
¿Conoce o participó en algún caso de atención de primeros auxilios? Si su respuesta es afirmativa
por favor comparta la experiencia.

3.2. ACTIVIDADES DE CONTEXTUALIZACIÓN

Para aprender un nuevo conocimiento es necesario ubicarlo dentro de las actividades que hace realiza
la persona que presta la atención de primeros auxilios Para esto es necesario que consultemos ¿Qué son
primeros auxilios? ¿Qué es el primer respondiente? ¿Qué papel juego como primer respondiente?

Esta guía de aprendizaje, le propone una serie de actividades que le permitirán realizar una Atención al
usuario persona en caso de accidente y enfermedad súbita de acuerdo a protocolos de primer
respondiente y conocer los componentes básicos para lograr una atención segura para persona
lesionada o súbitamente enferma y para quien presta los primeros auxilios.

Por ello, le invito a tener en cuenta las preguntas que son interrogantes que usted resolverá en el
proceso de avance en los momentos propuestos en esta guía de aprendizaje y cuyo objetivo es
contextualizar lo que vamos a realizar.

Ingrese al link https://www.youtube.com/watch?v=B4Tbh9-Mw8g y conteste las siguientes preguntas.

GFPI-F-135 V01
 ¿Cuál es la intencionalidad de tener un conocimiento básico en primeros Auxilios?

¿Explique porque es importante desarrollar destrezas en el desempeño y actitud frente a una actividad
de prestación de primeros auxilios?

¿De qué manera se puede ayudar a la persona afectada con la celeridad y seguridad se presten los
primeros auxilios?

¿Qué busco lograr con este curso?

¿Qué facilitará mi aprendizaje para lograr actuar ante una situación de riesgo y súbita?

¿Cómo interpretar cuando y como actuar de la manera correcta, oportuna y segura ante una situación
de emergencia en mi entorno?

¿Por qué es importante el desarrollo de las evidencias de aprendizaje en este curso complementario?

3.3 ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO (CONCEPTUALIZACIÓN Y TEORIZACIÓN).

Al prestar primeros auxilios es importante valorar el funcionamiento del organismo y detectar las
alteraciones que son frecuentes en caso de accidentes; para ello es necesario controlar la respiración y el
pulso. La determinación de la Temperatura y Prensión Arterial se realiza a nivel institucional debido a que
casi nunca poseemos los equipos para la medición de estos dos signos vitales. En primeros auxilios su
utilización es limitada. El control de la respiración y el pulso, además de ser necesario para determinar los
cambios que se presenten como consecuencia del accidente, orientan al personal de salud para iniciar el
tratamiento definitivo.

Reúnete con un compañero y revisa sus signos vitales, regístralos en el siguiente formato y debes enviar dos
fotos de evidencia de la práctica.

Valores del paciente Valores normales

Nombre de paciente

Edad
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 Peso

Estatura

Temperatura corporal

Frecuencia Respiratoria

Pulsaciones

3.4 ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO.

Si el corazón se detiene, no se detectara sonido en la auscultación, la circulación de la sangre se habrá
detenido y no se percibirá el pulso. La vida de la persona se extinguirá en breves minutos, por lo que
debemos realizar la reanimación cardiaca o masaje cardiaco externo. Las causas que pueden producir
una parada cardiaca son: lesiones, enfermedades, intoxicaciones, etc.

Ingresa al siguiente link https://www.youtube.com/watch?v=_VoLuWgmBmk y el link

https://www.youtube.com/watch?v=j7BiBkCvBIg

Una vez hayas observado los videos Realice un cuadro comparativo sobre la técnica de RCP en el
adulto y en el niño.

AMBIENTE REQUERIDO
Ambientes reales y/o simulados
Ambientes de aprendizaje

MATERIALES
Computadores, Cartulina, Colores. Papel periódico. Lapiceros. Lápices. Borradores. Pliegos de
papel craf, marcadores permanentes, marcadores borra seco, borrador, tablero, fotocopias,
guías de aprendizaje documentos como programa de formación, reglamento del aprendiz,
tijeras, pegante, cinta transparente.
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4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

EVIDENCIA DE Identifica el rol del primer Formulación de preguntas:

CONOCIMIENTO
Respuesta a preguntas escritas
sobre conceptos de Primeros
Auxilios.
respondiente teniendo en
Cuestionario
cuenta su alcance y
responsabilidades
Identifica la red de atención de
urgencias de acuerdo con
normatividad vigente.

Observación directa: Lista

Determina la clasificación de
EVIDENCIA DE DESEMPEÑO triage según el estado de las de chequeo
víctimas.

Observación directa sobre juego

de roles: Signos vitales y
Aplica cadena de custodia,
técnicas de reanimación siguiendo los principios y
cardipopulmonar (RCP). normativa legal vigente.
Observación directa: Lista
EVIDENCIAS DE PRODUCTO de chequeo
Identifica generalidades de
primeros auxilios de acuerdo
Observación directa del
con los protocolos establecidos
cuestionario sobre Atención del y/o urgencias
primer respondiente.

Reduce riesgos asociados al

escenario de acuerdo con
recursos disponibles, protocolos
y guías.
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 Activa el sistema de
emergencias de acuerdo con
protocolo establecido

Asegura la escena de los

acontecimientos teniendo en
cuenta la técnica establecida y
delegación de funciones

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Aislamiento: separación de una persona o de un grupo de personas que se sabe o se cree que están
infectadas con una enfermedad transmisible y potencialmente infecciosa.

Asepsia: ausencia de microorganismos que pueden causar una enfermedad.

Biologicos: perteneciente o relacionado con la biología

Bioseguridad: conjunto de medidas preventivas que tiene por objeto eliminar o minimizar el factor del riesgo
biológico que pueda llegar a afectar la salud, el medio ambiente o la vida de las personas.

Desinfección: es la destrucción de microorganismos de una superficie por medio de agentes químicos o

físicos.

Enfermedad: alteración leve o grave del funcionamiento normal de un organismo o de alguna de sus partes
debido a una causa interna o externa

Limpieza: limpiar la suciedad o arrastrar la suciedad de una superficie

Microorganismos: seres vivos que solo son visibles frente a un microscopio

Pandemia: enfermedad epidémica que se extiende a muchos países o que ataca a casi todos los individuos
de una localidad o región

Salud: estado en que un ser u organismo vivo, no tiene lesión ni padece ninguna enfermedad
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Universalidad: características de los serese vivos, que tenemos la capacidad de expulsar secresiones que
pueden ser altamente contaminantes.

6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS

https://www.directemar.cl/directemar/site/artic/20180628/asocfile/20180628101215/nociones_basicas
_de_primerios_auxilios_bas_docx.pdf

https://www.cruzrojands.org/index.php/contactenos

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Rosa Esther Corredor Instructor Centro de 2/04/2020

formación de
salud pública
Norte de
Santander

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)
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