Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y Rubrica de evaluación fase 3. Aplicar los
conocimientos sobre los diedros y poliedros
unidad 2
1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Educación

Académica
Nivel de Pregrado
formación
Campo de Profesional específica
Formación
Nombre del Geometría del Espacio
curso
Código del curso 551122
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 2
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 13 de marzo del
09 de abril del 2020
2020
Competencia a desarrollar:
Resuelve problemas relacionados con los diedros y poliedros mediante
fórmulas matemáticas para la comprensión y análisis de situaciones de la
vida cotidiana y del mundo científico.
Temáticas a desarrollar:
 Ángulos Diedros y ángulos Poliedros.
 Prismas, Pirámides y Poliedros Regulares.
 Volumen de Poliedros Regulares.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 3. Aplicar los conocimientos sobre los diedros y poliedros
Actividades a desarrollar

Problema 1: Poliedros y cuerpos geométricos

1. Hacer un documento en Word sobre el tema: Poliedros y Cuerpos

Geométricos.

Problema 2: Poliedros y cuerpos geométricos

1. Calcular el área lateral de un prisma recto, dado que el perímetro

de la base y la altura miden: 24 cm y 18 cm.

2. Los lados de la base de un pilar hexagonal regular miden 40 cm y

la altura 5 m; expresar en metros cuadrados el área de su
respectiva superficie.

3. La diagonal de las caras de un cubo mide 6 cm; calcular la

diagonal del cubo.

4. La diagonal de un cubo mide 8 cm; calcular la diagonal de las

caras.

5. La Gran Pirámide de Egipto tiene por base un cuadrado de 232 m

de lado, y sus caras laterales son triángulos equiláteros; calcular
su área lateral.

6. Hallar el área lateral y total de un tronco de pirámide regular de

bases cuadradas sabiendo que los lados de las bases y las aristas
laterales miden respectivamente 8, 4 y 9 cm.

7. En una pirámide regular de base hexagonal la altura tiene 10 cm y

el lado de la base 4 cm; calcular la longitud de las aristas laterales.

8. La base de una pirámide regular es un triángulo equilátero de 6 cm

de lado; las aristas laterales miden 8 cm; calcular el área total.

Todo trabajo debe ser subido en el entono de evaluación y seguimiento para

ser revisado y calificado, no se califican trabajos dejados en los foros.
Finalmente el grupo de trabajo consolidará un documento en pdf con el
siguiente lineamiento:
Si el número de su grupo es 03: 551110_03_Trabajo colaborativo 2.
Entornos
para su Conocimiento. Colaborativo, evaluación y seguimiento
desarrollo
Individuales:

N/A

Colaborativos:

La solución de todos los ejercicios deben estar digitada a

través del editor de ecuaciones y presentada en hojas tamaño
carta.
El producto a entregar debe contener:
Productos  Portada (nombre de la institución, nombre del curso,
a entregar título del trabajo, nombre del docente, nombre e
por el identificación de los estudiantes, lugar y fecha de
estudiante elaboración)

 Introducción

 Desarrollo de la actividad

 Conclusiones

 Referencias (Norma APA versión 3 en español

(traducción de la versión 6 en inglés)
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Las actividades que se plantean para el desarrollo del

trabajo colaborativo son:
Planeación • Creación de foros en el entorno de trabajo
de colaborativo donde se crearán espacios de discusiones
actividades académicas en cada momento del curso.
para el • Creación de un foro en el entorno de información
desarrollo inicial donde el estudiante deje una pequeña presentación
del trabajo y la forma en que se pueden comunicar con él.
colaborativo • En la realización de las actividades colaborativas el
estudiante va definiendo el rol que desea realizar y la
posibilidad de cambiar en los demás momentos del curso.
Roles a Se desarrollarán los siguientes roles:
desarrollar
por el • Compilador
estudiante • Revisor
dentro del • Evaluador
grupo • Entregas
colaborativo • Alertas
Compilador: Consolida el documento final que se va a
entregar y debe incluir solo a aquellos que participaron
Roles y
responsabili Revisor: Asegura que lo entregado sea lo solicitado por el
dades para docente.
la
producción Evaluador: Asegura que lo entregado cumpla con la rúbrica
de de evaluación.
entregables
por los Entregas: Está pendiente de los tiempos de entrega y
estudiantes envía el documento final.
Alertas: Asegura que haya comunicación y participación de
los integrantes del curso.
Uso de
Normas APA versión 3 en español
referencias
Políticas de El plagio está definido por el diccionario de la Real
plagio Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras
ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una
falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al
robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en
serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de
cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio.
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los demás.
Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la
honestidad académica requiere que anunciemos
explícitamente el hecho que estamos usando una fuente
externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más
adelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el
trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los
estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá
apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran
referenciadas adecuadamente.

En caso de plagio se aplicará el reglamento estudiantil.

4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad Actividad
☐ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación unidad: 2
Niveles de desempeño de la actividad Punta
Aspectos
individual je
evaluado
Valoración Valoración
s Valoración alta
media baja

N/A N/A N/A N/A

N/A

Niveles de desempeño de la actividad Punta

Aspectos
colaborativa je
evaluado
Valoración Valoración
s Valoración alta
media baja
El estudiante
El estudiante
presentó pocas El estudiante
resolvió los
Realizació deficiencias presentó serias
ejercicios
n de los conceptuales en deficiencias en
propuestos
ejercicios la solución de la solución de 70
correctamente.
propuesto los ejercicios los ejercicios.
s propuestos.
(Hasta 70 (Hasta 65 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
El documento El documento
El equipo no
presenta una presenta una
tuvo en cuenta
Estructur excelente estructura base,
las normas
a del estructura pero carece de
básicas para
Informe, algunos
construcción 20
redacción elementos del
de informes.
y cuerpo
ortografía Solicitado.
(Hasta 20 (Hasta 15 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
Participaci El estudiante El estudiante El estudiante 10
ón del participó participó, pero nunca participó
estudiant activamente en sus aportes no en el Trabajo
 el trabajo fueron Colaborativo.
colaborativo. pertinentes al
e en el tema.
foro
(Hasta 10 (Hasta 8 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 100