FUNDACIÒN UNIVERSITARIA DEL ÀREA ANDINA

TUTOR: ALEXANDRA YINETH RODRIGUEZ SILVA

INTEGRANTES:
LESNEIDI LESMES ROJAS
MARIO ARTURO BUITRAGO SANDOVAL
MARICRUZ PÉREZ ARRIETA

MÒDULO VIRTUAL: SEMINARIO SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

CIBERCULTURA Y EDUCACION
GRUPO: 046
5 DE DICIEMBRE DE 2020

ACTIVIDAD EVALUATIVA EJE IV

 EVIDENCIAS

ESTUDIANTE GRADO DECIMO

NOMBRE: FRAYERSON OLIVARES

ESTUDIANTE DEL GRADO DECIMO

NOMBRE: JUAN DAVID MOLINA
ESTUDIANTE GRADO DECIMO
NOMBRE: SHARITH NAVARRO
ESTUDIANTE DEL GRADO DECIMO
NOMBRE: YARITH RAMIREZ
 VIDEO UTILIZACION DE LA HERRAMIENTA
MINDMASTER POR LA ALUMNA DEL GRADO
DECIMO ALEJANDRA MOJICA
https://drive.google.com/file/d/18YvlL3Tlhyl9jtG6PFYFe86aPpZHf6lw/view?usp=sharing

Análisis critico
 Esta actividad nos presentó grandes retos y complicaciones para
el desarrollo de la misma, fue limitado el número de estudiantes que
pudieron participar y solo se lograron involucrar por la red social
WhatsApp dada la limitación de los estudiantes a equipos móviles, datos
y posibilidad de red dada la región y el nivel socioeconómico de los
estudiantes. La utilización de otras redes sociales diferentes como
Facebook o Instagram se veía limitada por los factores anteriormente
mencionados y la dificultad para poder solicitar el permiso a los padres
lo que generaría un número menor de participantes en la actividad.

Es así que el uso de las redes sociales en la educación requiere

de un trabajo conjunto entre docente, alumno y padre de familia o
cuidador, con la actividad pudimos evidenciar que por diferentes
factores como nivel socioeconómico, grado de educación, falta de
información, muchos padres de familia o cuidadores no tienen el
conocimiento necesario a cerca de las redes sociales y no lo ven como
algo útil para la educación de sus hijos, por lo cual no buscan las
alternativas para que ellos accedan a este medio, afectando el proceso
de educación del estudiante .

Sin embargo, la participación de los estudiantes por la red social

WhatsApp fue fluida y colaborativa por parte de los mismos,
demostrándonos como las redes sociales se pueden encaminar como
una herramienta para llegar a nuestros estudiantes y lograr transferir
conocimiento, dándonos además la posibilidad de interactuar, discutir y
generar nuevo conocimiento a través de la red social.

Las redes sociales nos brindan una oportunidad de cambiar la

forma como se llega al estudiante pudiendo vincular sus espacios
entendidos como de entretenimiento en un aula interactiva de
conocimiento, convirtiéndola en parte de su cotidianidad, cambiando la
visión de las redes sociales como un factor de distracción en un aliado
para la formación, vinculándolo los dispositivos al aula de clase y
convirtiéndolos en una extensión de la misma
 Ante la realidad de las redes sociales como medio de
comunicación que ha desplazado y compite abiertamente con los medios
convencionales, siendo unos de los más afectados la prensa escrita,
nos debemos preguntar ¿cómo está nueva realidad impacta nuestro
quehacer como docentes y qué papel debe desarrollar en maestro? Y
¿qué rol debe desempeñar el docente ante la realidad de las redes
sociales?, es aquí donde la función del educador toma su mayor
importancia porque ya no se trata de tener un conocimiento concreto
sino de cómo transformarlo y poderlo transmitir a sus estudiantes no
desde una clase magistral si no a través de las redes sociales que se
convierten para nosotros en nuestro medio de comunicación asertiva,
cambiando como la autoridad en el aula a ser un guía y orientador
teniendo la responsabilidad de filtrar la información que le llega a los
estudiantes para que esta sea apropiada veraz y pertinente, logrando en
el estudiante la relación su información con su realidad dándole sentido y
significado.