UNIVERSIDAD NACIONAL AMAZÓNICA DE MADRE DE DIOS

“Madre de Dios, Capital de la Biodiversidad del Perú”

9.- MEDIDAS DE ASIMETRÍA (C.A.) .

Son medidas que miden el grado de deformación horizontal de una distribución de
frecuencias.
Se dice que una distribución de frecuencias es simétrica si los intervalos equidistantes del
intervalo central tienen iguales frecuencias. También se dice que una distribución es simétrica
si su curva de frecuencias es simétrica con respecto al centro de los datos.
Si la distribución es simétrica, entonces la media, la mediana y la moda coinciden.
Si la distribución es asimétrica positiva (sesgada a la derecha), entonces la moda (Mo) es
menor que la mediana (Me) y está a su vez es menor que la media ( X ).
Si la distribución es asimétrica negativa (sesgada a la izquierda), entonces la moda (Mo) es
mayor que la mediana (Me) y está a su vez es mayor que la media ( X ).

Interpretación.

• Si C.A.=0, entonces la distribución de los datos es simétrica ( X =Me=Mo).

• Si C.A.>0, entonces la distribución de los datos es asimétrica positiva (sesgada a la
derecha) (Mo<Me< X ).
• Si C.A.<0, entonces la distribución de los datos es asimétrica negativa (sesgada a la
izquierda) ( X <Me<Mo).

a.- Coeficiente de Asimetría de Pearson.

Está dado en función a la media ( X ), mediana (Me) y desviación estándar (S).

C. A. =
3 X − Me ( )
S
b.- Coeficiente de Asimetría de Bowley.
Está dado en función a los cuartiles.
Q − 2Q2 + Q1
C. A. = 3
Q3 − Q1

c.- Coeficiente de Asimetría en función a Percentiles.

Está dado por.
P − 2 P50 + P10
C. A. = 90
P90 − P10

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Asignatura: Estadística General
C. P. Educación Primaria y Secundaria
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Ejemplo 01.- Considere la estatura (en cm) de una muestra de 50 estudiantes que están
matriculados en el curso de estadística. Determinar el coeficiente de asimetría en función a los
cuartiles (Bowley) e interpretar.

[Li - Ls) Xi fi Fi
[150-155) 152.5 3 3
[155-160) 157.5 8 11
[160-165) 162.5 12 23
[165-170) 167.5 14 37
[170-175) 172.5 10 47
[175-180) 177.5 2 49
[180-185] 182.5 1 50
Total 50

Solución:
Determinaremos los cuartiles.
Primer cuartil (Q1).
Si (n(i))/4= (n*1)/4=(50*1)/4=12.5
Entonces Li=160, fi=f3=12 , Fi=F3=23, Fi-1=F3-1=F2=11 y C=165-160=5
Reemplazando en la fórmula:

 n(i ) 
 4 − Fi −1 
Qi = Li +  C
 f i 
 
 50*(1) 
 4 − 11 
Q1 = 160 +   (5)
 12 
 
 12.5 − 11 
Q1 = 160 +   (5)
 12 
 1.5 
Q1 = 160 +   (5) = 160.63
 12 
Interpretación:
El 25 % de los estudiantes tienen estaturas menores o iguales a 160.63 centímetros y el 75 %
restante de los estudiantes tienen estaturas mayores a 160.63 centímetros.

Segundo cuartil (Q2).

Si (n(i))/4= (n*2)/4=(50*2)/4=25
Entonces Li=165, fi=f4=14 , Fi=F4=37, Fi-1=F4-1=F3=23 y C=170-165=5
Reemplazando en la fórmula:

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C. P. Educación Primaria y Secundaria
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 n(i ) 
 4 − Fi −1 
Qi = Li +  C
 fi 
 
 50*(2) 
 4 − 23 
Q2 = 165 +   (5)
 14 
 
 25 − 23 
Q2 = 165 +   (5)
 14 
 2
Q2 = 165 +   (5) = 165.71
 14 
Interpretación:
El 50 % de los estudiantes tienen estaturas menores o iguales a 165.71 centímetros y el 50 %
restante de los estudiantes tienen estaturas mayores a 165.71 centímetros.

Tercer cuartil (Q3).

Si (n(i))/4= (n*3)/4=(50*3)/4=37.5
Entonces Li=170, fi=f5=10 , Fi=F5=47, Fi-1=F5-1=F4=37 y C=175-170=5
Reemplazando en la fórmula:

 n(i ) 
 4 − Fi −1 
Qi = Li +  C
 f i 
 
 50*(3) 
 4 − 37 
Q3 = 170 +   (5)
 10 
 
 37.5 − 37 
Q3 = 170 +   (5)
 10 
Q3 = 170 + ( 0.05 ) (5) = 170.25
Interpretación:
El 75 % de los estudiantes tienen estaturas menores o iguales a 170.25 centímetros y el 25 %
restante de los estudiantes tienen estaturas mayores a 170.25 centímetros.

Entonces el coeficiente de asimetría será.

Q − 2Q2 + Q1 170.25 − 2 (165.71) + 160.63 −0.54
C. A. = 3 = = = −0.05613
Q3 − Q1 170.25 − 160.63 9.62
Como el CA=-0.05745455, podemos decir que la distribución para las estaturas de la muestra
de 50 estudiantes matriculados en el curso de Estadística es asimétrica negativa.

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