Psicopedagogía reeducativa Psicopedagogía Clínica

Entre los años 50 y 70 Hacia los años 70

Año de surgimiento

Niño escolarizado Sujeto en situación de aprendizaje (cualquier edad)

Objeto de estudio “Sujeto subjetivo”

Se tomaba al niño como: niño-problema.
Niño con problemas de aprendizajes.
Conceptualización del
objeto de estudio Se usaban conceptos como: retardado, anormal,
superdotado, alumno con problemas
Se daba un diagnostico que etiquetaba, se sometía a los
niños a tests para evaluar su inteligencia, para evaluar si era
Características de la “normal”.
intervención
Solo se tomaba en cuenta el “problema” del niño, falta de
atención, mala conducta, dificultades para aprender. Y eso
es lo que se buscaba “normalizar”
Ciencias de la educación, medicina, psicometría, psicología,
neuropsiquiatría, psiquiatría.
Marcos teóricos
Sujeto particular, con su historia, en un contexto determinado,
con emociones, sentimientos, sucesos internos que van más allá
del aprendizaje.
“La psicopedagogía se ocupa de las características del
aprendizaje humano: como aprende, como ese aprendizaje varía
evolutivamente y está condicionado por diferentes factores (…)”
(Müller, 1987, p13.)
Intervención en el campo del aprendizaje, ya sea como
prevención o como diagnóstico y tratamiento.
El psicopedagogo lo ayuda a entrar en su interior, a encontrarse
con lo que a él (sujeto) le pasa.
Ciencias de la educación, distintas ramas de la psicología,
pedagogía, biología, pedagogía, antropología, epistemología.