PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

Guía No. 05 Medio Ambiente

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: TECNOLOGO EN GESTION CONTABLE Y
FINANCIERA
 Código del Programa de Formación: 123102
 Nombre del Proyecto
 Fase del Proyecto ANÁLISIS Y PLANEACIÓN
 Actividad de Proyecto:
 Actividad de Aprendizaje: SENSIBILIZAR LA CONCIENCIA AMBIENTAL DE LOS
APRENDICES PARA UNA ADECUADA INTERACCIÓN CON EL MEDIO AMBIENTE
DESDE SU FUTURA OCUPACIÓN LABORAL.
 Competencia: PROMOVER LA INTERACCIÓN IDÓNEA CONSIGO MISMO, CON LOS
DEMÁS Y CON LA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
ASUMIR RESPONSABLEMENTE LOS CRITERIOS DE PRESERVACIÓN Y
CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE Y DE DESARROLLO SOSTENIBLE, EN EL
EJERCICIO DE SU DESEMPEÑO LABORAL Y SOCIAL.
 Duración de la Guía: 6 horas

La mayoría de los problemas ambientales del mundo actual son esencialmente causados por el
hombre. El papel del hombre es, por tanto, crucial, ya que es su actitud hacia el medio ambiente
humano y natural la que ha configurado el medio ambiente de hoy. Obviamente que el cambio de su
actitud y la conducta del hombre están relacionadas directamente con el sistema de valores de la
sociedad contemporánea y consumista. Históricamente, los valores individuales y sociales no
siempre han estado en los mejores intereses de preservar un ambiente de calidad.

La invitación en el desarrollo de estas actividades es reconocer nuestro papel para el desarrollo

sostenible en el ejercicio del desempeño laboral y social.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1. Actividad De Reflexion Inicial

Revisa el video: Pepe Mujica - Discurso inolvidable en Río 2012 en el siguiente links:
https://www.youtube.com/watch?v=tcADPhlribY&t=15s

Evidencia 1: Reflexiona sobre el discurso de Pepe Mujica en relación con la sociedad de consumo
vs la conservación del medio ambiente

Es un video fascinante sobre todo cuando menciona el cambio de cultura, una idea que no hemos
contextualizado y perdido a lo largo de los años en los cuales creemos que para estar mejor
necesitamos un mejor empleo y además necesitamos de alguna manera lo mejor, no lo útil
exorbitados por querer aparentar la vida que no deja de caminar nos fuerza en nuestros últimos
momentos a recapacitar si aquello que vivimos en ciertas épocas es de alguna manera lo correcto o
si quizás otras cosas que pude o no haber realizado fuesen mas importantes y es aquí cuando en
un siglo en que el impacto ambiental tiene ha algunos dramatizados y otros que no queremos ver la
realidad escuchamos sin prestar atención que lo qe empezó como revolución pueda ser lo que
ocasione el fin de la existencia humana. En el video pepe Mujica al igual que aristoteles en su
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filosofía de vida materializa la concepción de la felicidad por medio de salvaguardar lo que nos da la
escencia en este mundo la naturaleza y la idea de tomar las riendas de lo que hoy en dia nos
mantiene ciegos.

3.2. Actividad Contextualización

Observe el video LA HISTORIA DE LAS COSAS en el siguiente links:

https://www.youtube.com/watch?v=EAysSNosRMQ

3.3. Actividad Apropiación

Evidencia 2: Defina y explique las 5 etapas de la economía de los materiales

Extraccion: En la primera etapa podemos observar como utilizan los recursos de la naturales para
utilizarlos como materia prima para los electrodomésticos y cosa del hogar.

Produccion: En la segunda le agregan productos químicos que hacen que nos contaminenmos y por
ende a nuestros predecesores. Le agregamos toxicos a las cosas que llevamos puestas.

Distribucion: según en el video los artículos no cuestan lo que deberían, pero que cuesta o que
debería, ya que no es solo el producto son todas aquellas circunstancias que hicieron posible su
fabricación, traslado, ensamblaje y además los costos de almacenes, personal, etc.

Consumo: esta es la parte mas importante del proceso ya que según el video se crea una
mentalidad, un estilo de vida arraigado en el consumismo esto es posible gracias a todas las
grandes cantidades de publicidad que diariamente se transmite por tv.

Descarte: Donde finalmente descansan aquellos objetos que ya no utilizamos y que puede que
algunos de ellos sirvan, pero que son cambiados gracias a esa forma de pensamiento consumista y
de alguna forma destruyen mas aun el medio ambiente con sus procesos de destrucción.

Una de las frases que me gustaron dell video hacia referencia a que el proceso es lineal y esto
ocasiona en gran medida que no sea posible recuperar la destrucción que le estamos causando al
medio ambiente.

3.4. Actividad 3: Transferencia

Evidencia 3 Para poder evidenciar que tan consiente es de su responsabilidad ambiental elija los tips
ambientales que sean correctos e indicados y aporten a la conservación del entorno. Realice una conclusión

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1. Cierre la ducha mientras se enjabona
4. Reduce el tiemo que emplea en la ducha para ahorrar agua y tratas de utilizar agua fría
6. Revise y arregla los goteos y fugas de agua
8. Apague el pc cuando no lo este usando y desconecte para evitar perdidas de energía
10. Prefiera caminar o andar en bici dentro lo posible
12. Use desechables para hacer mas comoda la vida y no desperdiciar agua
13. Evite el sobre empaque en los productos y las bolsas y mas
16. Utilice la minima cantidad de limpiadores y detergentes cuidadndo de usar los menos
contaminantes
18. Disponga de forma adecuada los artefactos tecnológicos
19. Apague la luz artificial cuando no es necesaria
20. Prefiera los envases retornables

Muchas veces hacer estas pequeñas cosas hacen que los vengan después puedan tener un futuro
mejor, realizar estas acciones no nos cuesta y lo que puede hacer es cambiar una cultura arraigada en
el consumismo.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias De Conocimiento: • Presenta las evidencias de Cuestionario de preguntas.

Respuesta a preguntas
Evidencias De Desempeño:
Establece compromisos
ambientales
manera oportuna y de acuerdo
con lo concertado
• Aborda procesos de trabajo Lista de chequeo
colaborativo orientados hacia la
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Evidencias De Producto: construcción colectiva en
Huella ecológica contextos sociales y productivos

1. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Ecología
Ciencia que estudia las relaciones de los seres vivos entre sí y con el medio ambiente en el que
viven.
Ecosistema
Conjunto de relaciones entre los seres vivos y el medio en el que habitan.
Energías limpias o renovables
Fuentes de energía, alternativas a las tradicionales, cuyo impacto ambiental es mínimo.
Comprenden, entre otras: la energía solar, la hidroeléctrica, la eólica, la geotérmica, la hidráulica y la
procedente de la biomasa.
Erosión
Pérdida del suelo a causa de agentes externos (lluvia, viento).
Hábitat
Espacio geográfico con unas condiciones determinadas en el que vive una especie animal o
vegetal.
Impacto ambiental
Efectos sobre el medio ambiente de las actuaciones que llevamos a cabo.
Medio ambiente
Conjunto de componentes físicos, químicos, biológicos y sociales capaces de causar efectos
directos o indirectos, a corto o largo plazo, sobre los seres vivos y las actividades humanas.
Punto limpio
Espacio habilitado por el Ayuntamiento para que se depositen de forma gratuita los residuos
especialmente contaminantes o de difícil manipulación por su volumen, como pueden ser baterías
de coche, aceite de motor, neumáticos usados, electrodomésticos… generados por los ciudadanos.
Reciclaje
Transformación que sufre un material o producto para ser reincorporado a un ciclo de producción o
de consumo.
Recurso natural
Elemento que se encuentra en la naturaleza y que el hombre es capaz de aprovechar para cubrir
sus necesidades.
Repoblar
Reimplantar artificialmente un ecosistema con especies cuyo número se ha visto drásticamente
reducido.
Residuo
Resto o desecho que queda después de finalizar el uso de una cosa.
Residuos agrícolas y ganaderos
Proceden del ámbito agrícola o ganadero. Suelen ser más agresivos con los suelos debido a las
altas concentraciones de abonos y pesticidas que los acompañan.
Residuos domésticos
Se producen en general en casa. Suelen considerarse los menos peligrosos de todos, pero al
mismo tiempo son los más abundantes.
Residuos industriales
Proceden de determinadas industrias y sus procesos productivos. Suelen ser peligrosos.
Residuos inocuos
No tienen grandes implicaciones en el medio ambiente ni en la salud de las personas debido sobre
todo a su rápida degradación.
Residuos radioactivos
Proceden de materiales con componentes radioactivos. Son los más peligrosos, por sus graves
efectos sobre la salud y porque tardan en degradarse mucho tiempo.
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Residuos sanitarios
Se generan en los centros sanitarios y se caracterizan por la posibilidad de entrar en contacto con
contaminantes biológicos.
Residuos tóxicos
Pueden tener efectos nocivos sobre el medio ambiente o la salud de las personas a corto, medio o
largo plazo. Requieren tratamientos específicos y controlados.
Residuos urbanos
Proceden de la actividad cotidiana en un núcleo de población.
Reutilización
Reincorporación de un producto a un ciclo productivo o de consumo sin transformarlo.
ISO
International Standarization for Organization. Organismo internacional que propone normas, entre
ellas la ISO 14000 de gestión ambiental.

5. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

 http://repository.ean.edu.co/bitstream/handle/10882/1615/Principales_normas_ambientales.
pdf?sequence=1
 Annie Leonard, https://sites.google.com/site/guiademanejoadecuadodelosraee/
 http://www.upme.gov.co/guia_ambiental/carbon/gestion/politica/normativ/normativ.htm
 ACOSTA, Rafael. Inserción del Eje Transversal Responsabilidad Social en los Planes de
Estudio de la Universidad Metropolitana. Revista Anales. Vol. 2, Nº 2, 2002 (Nueva Serie), pp. 51-
71. Caracas: Universidad Metropolitana.
 LARA, José. Reducir, reutilizar, reciclar. Elementos 69, 2008, pp. 45 – 48
 SABOGAL, Javier. (2008). Aproximación y cuestionamientos al concepto responsabilidad
social empresarial rse. Revista Facultad de Ciencias Económicas, Universidad Militar Nueva
Granada, XVI,(1).

2. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Linda Patricia Roa Instructora Centro de Biotecnología Marzo 2020
Agropecuaria

Verificadores
Técnicos
Revisión Instructora
Aprobación Cordinador
Académico
8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio
Autor (es) 2020 Actualización
material
desarrollo
curricular y
formato guía de
aprendizaje
Revisión Instructora 2020
Aprobación Cordinado 2020
Académico
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