Competencia Lectora

Deícticos

Este ítem permite medir la capacidad para identificar las relaciones que establecen entre las
partes del discurso, ciertos elementos oracionales, llamados deícticos.

El deíctico es una clase de palabra cuyo referente varía de acuerdo con la situación espacio-
temporal del emisor del mensaje, llamado también sujeto de la enunciación. Deíctico quiere
decir “que señala hacia, que muestra”. Son expresiones que remiten al texto, a lo ya dicho o a
lo que se está diciendo. Son deícticos:

Los pronombres personales: Le dijo a él;

Los pronombres relativos:

A mi hermano, cuya mujer está enferma;

Adán, de quien tanto se ha hablado;

Los demostrativos:

Éste era más grande que aquél,

Pedro vivió allí, Juan allá y José acullá,

Los tales hombres quieren monopolizar hasta el lenguaje.

Y finalmente ciertos adverbios cuyos referentes no pueden ser establecidos sino

relacionándolos con los componentes de la comunicación: emisor, receptor, el lugar y el
momento de la enunciación.

En una prueba de aptitud verbal la medición del manejo acertado de los deícticos se determina
a partir de un texto dado, de un tallo y de cuatro distractores.

Ejemplo 1:

En el proceso de reglamentación del Estatuto Docente y del Estatuto de Bienestar Universitario,

la Junta Directiva ha designado dos comisiones que redacten sendas propuestas y las pongan
a consideración del Honorable Consejo Superior.

La palabra sendas se refiere en el texto a:

1. La junta Directiva y el Honorable Consejo Superior.

2. La reglamentación y la presentación de propuestas.

3. Los estatutos Docente y de Bienestar Universitario.

4. El profesorado y el proceso de reglamentación.

La respuesta correcta es la opción 3, por cuanto lo que informa el texto es que se deben
redactar dos propuestas: una sobre el Estatuto Docente y otra sobre el Estatuto de Bienestar
Universitario. La palabra sendas señala hacia “Estatutos”, además de ser un deíctico no
desprovisto de significación ya que impone la condición “una para cada uno”. Se descarta la
opción 1, porque esas entidades no son objeto de reglamentación; la opción 2, porque se
introduce el sin sentido de propuestas sobre presentación de propuestas; y la opción 4, porque
al igual que en la 1, el texto no informa que las entidades “profesorado” y “proceso” sean objeto
de reglamentación.
Ejemplo 2:

La adquisición del plano fonológico de la lengua no es un hecho separado del conjunto

(sistema). Aquél va desarrollándose simultáneamente con éste, aunque por razones
cuantitativas el plano fonológico se da por adquirido cuando ya se pueden producir contextos
en donde intervengan todos los fonemas de la lengua. Por supuesto que el reconocimiento
consciente de este plano no se logra ni aun cuando ya se posea el sistema. El adulto tampoco
lo reconocería sin un estudio previo, lo que ya implicaría cierto grado de cultura en cuanto al
conocimiento de su lengua.

1. aquél se refiere al:

1. Conjunto de planos.

2. Contexto.

3. Sistema.

4. Plano fonológico.

2. Éste se refiere al:

1. Plano fonológico.

2. Sistema de la lengua.

3. Contexto.

4. Fonema de la lengua.

3. El segundo este:

1. Tiene la misma función de Éste.

2. Es indiferente.

3. Muestra algo diferente al primero.

4. Se refiere a reconocimiento.

4. El primer lo se refiere al:

1. Reconocimiento consciente.

2. Conocimiento de la lengua.

3. Reconocimiento de la lengua.

4. Plano fonológico.
5. El segundo lo se refiere a:

1. Reconocimiento consciente.

2. Plano fonológico.

3. Conocimiento inconsciente.

4. Estudio previo.