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Cuestionarios de Todas Las Materias 5°
Cuestionarios de Todas Las Materias 5°
Grado
Ciencias Naturales
Historia
Geografía
Formación Cívica Y Ética
10
39. ¿Cuál fue la actitud de los conservadores cuando Francia desembarcó sus tropas, con dirección
a la capital de la República? (pág.59)
40. ¿Qué ocurrió en Puebla? (pág.59)
41. ¿Quién estaba al mando de las tropas mexicanas? (pág.59)
42. ¿Qué ocurrió cuando Napoleón III envió refuerzos para apoyar a los invasores? (pág.59)
43. ¿A qué se vio obligado el gobierno liberal cuando Napoleón III envió refuerzos para apoyar a
los invasores? (pág.59)
44. Cuando los franceses tomaron la ciudad de México, ¿qué proclamaron los conservadores?
(pág.63)
45. ¿A quién fue ofrecido el trono del Imperio Mexicano? (pág.59)
46. ¿Qué ocurrió entonces con el gobierno liberal? (pág.60)
47. ¿Cómo fueron los dos gobiernos que tuvo México durante el tiempo que duró la intervención
francesa? (pág.60)
48. ¿Por qué los conservadores le retiraron su apoyo a Maximiliano? (pág.60)
49. ¿Por qué el emperador Napoleón III retiró su apoyo económico y militar a Maximiliano?
(pág.60)
50. ¿Qué ocurrió con esta falta de apoyo? (pág.60)
51. ¿Qué hizo Maximiliano ante el avance liberal? (pág.60)
52. ¿Qué le ocurrió a Maximiliano tras ser derrotado? (pág.60)
La Restauración de la República.
53. ¿Por qué al periodo entre 1867 y 1876 se le conoce como República Restaurada? (pág.61)
54. ¿Por qué el partido liberal se dividió? (pág.61)
55. ¿Por qué algunos militares que habían participado en la guerra contra el imperio se
molestaron? (pág.61)
56. ¿Cuál fue uno de los principales problemas de la República restaurada? (pág.61)
57. ¿Quién fue el sucesor de Juárez en la presidencia? (pág.61)
58. Juárez y su sucesor se enfocaron en reorganizar la hacienda pública, ¿con qué fin? (pág.61)
Benito Juárez y los liberales.
59. ¿Qué sucedió con el triunfo de la Revolución de Ayutla? (pág.62)
60. ¿Qué cargos había ocupado Juárez hasta entonces? (pág.62)
61. ¿En 1858 qué nuevo cargo ocupó? (pág.62)
62. ¿Por qué se considera a Benito Juárez como una de las figuras más importantes de la historia
de México? (pág.62)
63. ¿En qué beneficiaron algunas de las medidas adoptadas por los liberales? (pág.62)
64. ¿En qué se sintetiza el respeto a la soberanía de México? (pág.62)
Aspectos de la cultura en México.
65. ¿Qué fue lo que marcó la cultura mexicana? (pág.63)
66. ¿En qué se manifestó el sentimiento nacionalista de la población? (pág.63)
67. ¿Cuál fue uno de los surgimientos importantes de la época? (pág.63)
68. ¿Qué estudiaron los intelectuales durante la República restaurada? (pág.63)
69. ¿Qué originó el nacionalismo en las letras durante la República restaurada? (pág.63)
70. ¿En qué sobresalió el pintor José María Velasco? (pág.63)
71. ¿Qué hizo Francisco González Bocanegra en 1854? (pág.63)
72. ¿En qué se puso más atención a partir del gobierno de Juárez? (pág.63)
Temas para analizar y reflexionar.
“Las armas nacionales se han cubierto de gloria”
73. ¿Qué afirmó el General Ignacio Zaragoza tras ganar la batalla del 5 de mayo de 1862? (pág. 66)
74. ¿Qué mensaje brindan los liberales respecto al triunfo de la Batalla de Puebla? (pág. 67)
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75. ¿Qué opinó el grupo de los conservadores tras la Batalla de Puebla? (pág. 67)
Los periódicos de la época: escenario para las ideas y la caricatura.
76. ¿Cuáles son algunos de los beneficios que debemos a los liberales desde la revolución de
Ayutla? (pág.69)
77. ¿Qué decreto hizo Benito Juárez y publicó en 1861? (pág.69)
78. ¿Qué recurso utilizaron los periódicos de la época para formular críticas y expresar ideas? (pág.
69)
13
La Constitución de 1917, sus principios y principales artículos
64. ¿Con qué propósito convocó Carranza a un Congreso en Querétaro al asumir la presidencia?
(pág.100)
65. ¿Cuándo se promulgó la Constitución que todavía nos rige? (pág. 100)
66. ¿Cuáles son algunos derechos y principios básicos de la Constitución de 1857 que se
mantuvieron en la Constitución de 1917? (pág. 100)
La cultura revolucionaria.
67. ¿Qué cambios desencadenó la guerra revolucionaria en la vida de los involucrados? (pág. 101)
68. ¿Quiénes fueron los principales actores de la guerra de revolución? (pág. 101)
69. ¿Quién fue uno de los principales artistas plásticos de la revolución? (pág. 101)
Temas para analizar y reflexionar.
La influencia extranjera en la moda y el deporte.
70. ¿Cómo recibieron la influencia de otros países durante el Porfiriato la cultura y el arte de
México? (pág. 103)
71. ¿Cómo se manifestó la influencia estadounidense en la vida del país durante el Porfiriato?
(pág. 104)
72. ¿Cómo estaban estructuradas las haciendas y cómo funcionaban durante el Porfiriato? (págs.
106–107)
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El impulso a la economía: La expropiación petrolera y el reparto agrario durante el cardenismo.
México en el contexto de la Segunda Guerra Mundial. El crecimiento de la industria y los
problemas del campo. Las demandas de obreros, campesinos y clase media.
19. ¿Cuál era la meta principal de los gobiernos de México durante la primera mitad del siglo XX?
(pág.125)
20. ¿Qué problemas enfrentaba el país durante la primera mitad del siglo XX? (pág.125)
21. ¿A qué se debió el crecimiento de la economía mexicana después de 1930? (125)
22. ¿Cuál fue el principal instrumento de cambio social del gobierno del presidente Lázaro
Cárdenas? (pág.126)
23. ¿Qué ocurrió en las regiones agrícolas del país? (pág.126)
24. ¿Qué son los ejidos? (pág. 126)
25. A partir de 1940 la reforma agraria perdió importancia, ¿qué tomó su lugar? (pág.126)
26. ¿A qué se llamó el “milagro mexicano”? (pág. 126)
27. ¿Qué efectos tuvo el “milagro mexicano” en la economía y la sociedad? (pág.126)
28. ¿Cuáles fueron las causas del aumento de la deuda externa de México a partir de 1970?
(pág.127)
29. ¿En qué fecha se expropió la industria petrolera mexicana? (pág.127)
30. ¿En qué condiciones se fundó Pemex? (pág.127)
31. Además de la Expropiación Petrolera, ¿qué otra reforma implementó Cárdenas? (Pág. 127)
32. ¿Por qué México resultó favorecido con la Segunda Guerra Mundial? (pág.130)
33. ¿Por qué se llegó a un acuerdo con Estados Unidos para reducir la deuda externa? (pág.130)
34. ¿Por qué el presidente Manuel Ávila Camacho decidió apoyar a los países aliados? (pág. 130)
35. ¿Cómo participó México en la Segunda Guerra Mundial? (pág.131)
36. ¿Cuál fue la razón de la migración a las grandes ciudades después de 1940? (pág.133)
37. ¿Cuáles eran las principales demandas de la clase trabajadora cuando participó en la
revolución? (pág.134)
38. ¿A qué se debió la formación de diversos grupos armados durante los años 60? (pág.134)
39. ¿Qué hechos, a finales de los años 60 y principios de los 70, mostraron la intolerancia del
gobierno a las expresiones sociales? (pág. 135 y 136)
40. ¿Cómo intentó el gobierno, durante los años 70, atraer a los grupos inconformes? (pág. 136)
15
49. ¿Cuáles fueron los temas y los principales autores de la llamada “novela de la revolución”?
(pág. 142)
50. ¿Cómo contribuyó la industria cinematográfica mexicana a la construcción de una identidad
nacional? (pág. 143)
51. ¿En qué año se transmitió el primer programa de radio en México? (pág. 143)
52. ¿Por qué la radio y el cine cumplieron con una labor educativa durante el siglo XX? (pág. 143)
53. ¿Cuál fue el propósito de la creación del Instituto Nacional de Antropología e Historia? (pág.
143)
54. ¿Quién inventó la televisión a color? (pág. 145)
La educación nacional.
55. ¿Cuál es la importancia de la fundación de la SEP para nuestro país? (pág. 146)
56. ¿Qué principios aplica la “educación socialista”? (Pág. 146)
57. ¿Quién estableció, en 1959, los libros de texto gratuitos? (Pág. 147)
58. Nombra algunas de las universidades públicas que se fundaron entre las décadas de 1930 y
1970. (pág. 147)
El impacto de las nuevas tecnologías: los avances de la ciencia y los medios de comunicación.
44. ¿Qué ha permitido la diversificación del comercio? (pág.173)
45. ¿Qué facilitó la transmisión vía satélite de la señal televisiva? (pág. 173)
46. ¿Cuáles son algunos ejemplos de modernización de los periódicos, revistas y libros? (pág.173)
47. ¿Qué utilidades se le han dado al internet? (pág.173)
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48. ¿Cuáles instituciones han impulsado el desarrollo de la ciencia y la tecnología? (pág. 174)
49. ¿Qué personaje mexicano recibe el Premio Nobel de Química y en qué año?
El compromiso social para el cuidado del ambiente.
50. ¿Por qué el Valle de México es un ejemplo claro de transformación y alteración del ambiente?
(pág.176)
51. En el caso de México, con la modernización y los grandes avances tecnológicos, ¿qué se ha
provocado? (pág. 176)
52. ¿Cuáles son algunos de los problemas del crecimiento de la industria automotriz? (pág. 176)
53. ¿Cómo podemos revertir el deterioro ambiental? (pág. 176)
54. ¿Qué acciones para mejorar el entorno puedes emprender desde tu casa, escuela o
comunidad? (pág. 177)
Las expresiones culturales.
55. ¿Qué son las expresiones culturales? (pág. 178)
56. ¿Qué ha ayudado al conocimiento y transformación de diferentes culturas? (pág.178)
57. ¿Qué ha caracterizado las manifestaciones artísticas de México? (pág.178)
58. ¿Qué influencia tienen las manifestaciones artísticas de México? (pág. 178)
59. ¿En qué manifestaciones artísticas destacan Juan José Arreola, Jaime Sabines y Carlos Fuentes?
(pág. 178)
60. ¿Cuál es uno de los grandes logros que tuvo Octavio Paz? (pág. 178)
61. ¿Cuáles con algunos artistas destacados por escribir teatro en México? (pág. 178)
62. ¿Qué artistas sobresalen en la pintura y la escultura? (pág. 178)
63. ¿Qué artistas importantes permiten el surgimiento del “nuevo cine mexicano”? (pág. 178)
64. ¿Qué grupos urbanos han destacado en la música durante los últimos años en México? (pág.
179)
65. ¿Qué es CONACULTA? (pág. 179)
66. ¿Cuándo surge CONACULTA? (PÁG. 179)
67. ¿Qué espacios se han abierto en México para la producción editorial y la representación
artística? (pág. 179)
Temas para analizar y reflexionar.
La solidaridad de los mexicanos ante situaciones de desastre.
68. ¿Cuáles son algunos ejemplos de la solidaridad, responsabilidad y compromiso social de los
mexicanos? (pág. 180)
69. ¿Qué sucedió en las zonas centro, sur y occidente de México el 19 de septiembre de 1985?
(pág.180)
70. ¿Qué funciones tenían algunas de las brigadas que se organizaron para la ayuda de los
afectados? (pág. 180)
71. ¿Quiénes son “los niños del milagro”? (pág.181)
72. ¿De qué se encarga el Sistema Nacional de Protección Civil? (pág. 181)
73. ¿Qué es Plan DN-III-E? (pág. 181)
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CUESTIONARIO Quinto Grado
GEOGRAFÍA
BLOQUE I
La tierra
Lección 1: Donde hace calor y donde hace frío (pág.11)
Tema 3, subtemas 1 y 2 del programa vigente
1. Si hablamos del ecuador, ¿qué podemos decir? (pág.11)
2. ¿Para qué nos sirven las líneas imaginarias? (pág.11)
3. ¿Cómo es el trayecto que sigue la Tierra cuando gira alrededor del Sol y cómo se llama? (pág.12)
4. ¿Cuáles son las causas por las que en el planeta existen distintas temperaturas? (pág.13)
5. ¿En qué parte de la Tierra se recibe más calor? (pág.13)
6. ¿Qué partes de la Tierra son más frías?
Zonas térmicas terrestres (pág.13)
Tema 3, subtemas 1 y 2 del programa vigente
7. ¿Dónde se ubican las zonas templadas? (pág.13)
8. ¿Qué pasa con las temperaturas en las zonas templadas? (pág13)
9. ¿Dónde se localiza la zona tropical o cálida? (pág.13)
10. ¿Por qué se caracteriza la zona tropical o cálida? (pág.13)
11. ¿Dónde se ubican las zonas frías y polares? (pág.13)
12. ¿Cómo están formadas las zonas frías y polares en el hemisferio norte? (pág.13)
13. ¿Qué representa a las zonas frías y polares en el hemisferio sur? (pág.13)
19
14. ¿A qué se deben las variaciones de temperatura de las zonas térmicas a lo largo del año? (pág.14)
Lección 2
La tierra se mueve (pág.18)
Tema 3, subtemas 1 y 2 del programa vigente
15. ¿Por qué cada 24 horas un mismo punto pasa nuevamente frente al Sol? (pág.18)
16. ¿Qué origina así este movimiento? (pág.18)
Movimiento de traslación (pág.19)
17. ¿A qué se le llama movimiento de traslación? (pág.19)
18. ¿Cómo se forma el año bisiesto? (pág.19)
19. ¿Qué originan la inclinación del eje de la Tierra y el movimiento de traslación? (pág.19)
20. ¿Qué ocurre en los dos momentos llamados equinoccios en los que el Sol está justo frente al
ecuador? (pág.19)
21. ¿A qué se les llama solsticios? (pág.19)
22. ¿Cuándo ocurren los solsticios? (pág.19)
Lección 3
¿Para qué me sirven los mapas? (pág.23)
Tema 1, subtemas 1 y 2 del programa vigente
23. ¿Qué son los mapas? (pág.24)
24. ¿Cuáles son los componentes de los mapas? (pág.24)
25. ¿Para qué es importante la cartografía en todos los países del mundo? (pág.26)
Lección 4
¿Cómo localizo? (pág.29)
Tema 3, subtema 3 del programa vigente
26. ¿Qué tenemos que ver en el mapa para localizar un lugar en la superficie del planeta? (pág.30)
27. ¿Cómo están dadas las coordenadas para localizar un lugar en la superficie del planeta? (pág.30)
Latitud y longitud
Tema 3, subtema 2 del programa vigente
28. ¿Qué es la latitud? (pág.30)
29 ¿Cómo se expresa la latitud? (pág.30)
30. ¿Cómo será la localización de un punto? (pág.30)
31. ¿Qué es la longitud? (pág.30)
32. ¿Cómo será la longitud de un punto determinado? (pág.30)
33. ¿Cómo se expresa la longitud? (pág.30)
BLOQUE II
Componentes naturales de la Tierra
Lección 1
Entre valles, llanuras y montañas
El suelo que pisamos (pág.42)
Tema 3, subtemas 1 a 3 del programa vigente
1. ¿En qué influyen el relieve y la localización de una zona o región? (pág.42)
2. ¿Cómo se conforma el relieve continental? (pág.42)
3. ¿A qué se deben los procesos internos? (pág.42)
4. ¿Qué originan y ocasionan los procesos internos? (pág.42)
5. ¿Qué es la erosión como proceso externo? (pág.42)
Movimientos de las placas tectónicas (pág.43)
Tema 3, subtemas 1 a 3 del programa vigente
6. ¿Cuándo ocurre el movimiento de contacto? (pág.43)
7. ¿Qué provocan los movimientos de separación cuando se desplazan las placas tectónicas? (pág.43)
8. ¿Qué originan también los movimientos de separación? (pág.43)
9. ¿Cuándo ocurre el deslizamiento? (pág.43)
20
10. ¿Dónde se localiza la falla de San Andrés? (pág.43)
Los sismos o temblores (pág.44)
Bloque 2, tema 1, subtemas 1 a 3 del programa vigente
11. ¿Cómo está formada la superficie de la Tierra? (pág.44)
12. ¿Qué pasa cuando se mueven las placas de la superficie de la Tierra? (pág.44)
13. ¿Qué provocan en ocasiones las placas tectónicas? (pág.44)
14. ¿Qué son los sismos? (pág.44)
15. ¿Cómo se llama el lugar donde se produce un sismo? (pág.44)
16. ¿Dónde es el epicentro? (pág.44)
Los volcanes (pág.45)
Bloque 2, tema 1, subtemas 1 a 3 del programa vigente
17. ¿Qué originan los volcanes? (pág.45)
18. ¿Quién expulsa el magma y los gases acumulados en el interior de la Tierra? (pág.45)
19. ¿Qué pasa en los océanos? (pág.45)
20. ¿Cómo son los suelos de origen volcánico? (pág.45)
21. ¿Por qué debe estar preparada la población? (pág.45)
22. ¿Cuáles son los principales agentes de la erosión? (pág.46)
23. ¿Qué hacen la lluvia, el granizo, la nieve y el viento? (pág.46)
24. ¿Cómo se forman las bahías y los alcantilados? (pág.46)
25. ¿Cómo se forman las dunas? (pág.46)
Lección 2
El agua en el planeta de la vida
Bloque 2, tema 1, subtema 1 del programa vigente
26. ¿Qué ocurre con dos terceras partes de nuestro planeta? (pág.50)
27. ¿Qué ocurre con los ríos, lagos, lagunas y aguas subterráneas? (pág.50)
28. ¿Por qué no podemos consumir el agua del mar? (pág.50)
29. ¿Para qué usamos las aguas continentales? (pág.50)
30. ¿Dónde nacen los ríos? (pág.50)
31. ¿Para qué aprovecha la población el agua de los ríos? (pág.50)
32. ¿Qué son las lagunas? (pág.50)
33. ¿De dónde provienen los mantos acuíferos? (pág.50)
34. ¿Qué constituyen para la población los mantos acuíferos? (pág.50)
35. ¿Qué han permitido los ríos y lagos? (pág.52)
Lección 3
Los diferentes climas del mundo (pág.55)
Tema 3, subtemas 1 y 2 del programa vigente
36. ¿Qué es el estado del tiempo? (pág.56)
37. ¿Cuáles son los elementos del tiempo atmosférico? (pág.56)
38. ¿Cómo se registran los elementos del tiempo atmosférico? (pág.56)
39. ¿Qué es el clima? (pág.56)
40. ¿Qué toma en cuenta la clasificación de los climas? (pág.56)
41. ¿Cuáles son los cinco grandes grupos climáticos? (pág.56)
42 ¿En qué es determinante el clima? (pág.56)
Clasificación de los climas (pág.58)
Tema 3, subtema 3 del programa vigente
43. ¿Dónde se localizan los climas polares? (pág.58)
44. ¿Cuál es la temperatura del més más cálido en estos climas? (pág.58)
45. ¿Qué clima está cercano a los círculos polares? (pág.58)
46. ¿Cómo es el clima polar de hielos perpetuos? (pág.58)
47. ¿Desde dónde se localizan los climas tropicales? (pág.58)
21
48. ¿Qué presentan los climas tropicales? (pág.58)
49. ¿Dónde se distribuyen los climas templados? (pág.58)
50. ¿Por qué son favorables para la gente los climas templados? (pág.58)
51. ¿Dónde se localizan los climas fríos? (pág.58)
52. ¿Dónde se localizan los climas secos? (pág.58)
53. ¿Qué predomina en el clima seco desértico? (pág.58)
54. ¿Cómo es el clima seco estepario? (pág.58)
Factores que modifican el clima (pág.59)
Tema 3, subtemas 2 y 3 del programa vigente
55. ¿Qué son las corrientes marinas? (pág.59)
56. ¿Por qué en las montañas y en las mesetas el clima es más frío que en las llanuras y valles? (pág.59)
57. ¿Por qué los lugares próximos a las costas o a los lagos también modifican el clima? (pág.59)
Lección 4
Los tesoros naturales del planeta (pág.63)
Tema 4, subtemas 1 y 2 del programa vigente
58. ¿A qué están asociadas las regiones naturales? (pág.64)
59. ¿Cuáles son las zonas más húmedas del planeta? (pág.64)
60. ¿En dónde se localizan las zonas más húmedas del planeta? (pág.64)
61. ¿Cómo son los árboles en las zonas más húmedas del planeta? (pág.64)
Tema 4, subtemas 1 a 3 del programa vigente
62. ¿De qué se compone la fauna de las regiones tropicales? (pág.64)
63. ¿Quién ha alterado las regiones tropicales? (pág.64)
64. ¿Dónde se ubica la sabana con clima tropical? (pág.65)
65. ¿Qué ha sido de la sabana africana? (pág.65)
66. ¿Cómo está integrada la fauna de la sabana africana? (pág.65)
67. ¿Dónde se localiza el desierto? (pág.65)
68. ¿Qué encontramos en la fauna del desierto? (pág.65)
69. ¿Dónde se encuentran las estepas? (pág.65)
70. ¿Cómo está formada la fauna de la estepa? (pág.65)
71. Además de los alrededores del mar Mediterráneo, ¿dónde se localiza la vegetación mediterránea
de clima templado? (pág.65)
72. ¿Cómo es la pradera? (pág.65)
73. ¿Cómo se presenta el bosque templado? (pág.65)
74. ¿Cómo se forma la vegetación del bosque templado? (pág.65)
75. ¿Qué fauna caracteriza al bosque templado? (pág.65)
76. ¿Qué constituyen los bosques de coníferas o taiga? (pág.66)
77. ¿Qué se obtiene de los bosques de estas regiones? (pág.66)
78. ¿Por qué no están presentes en el hemisferio sur? (pág.66)
79. ¿Cuáles son los animales de esta región? (pág.66)
80. ¿Dónde existe la tundra? (pág.66)
81. ¿Por qué la tundra es la región menos favorable para los asentamientos humanos? (pág.66)
82. ¿Cómo está conformada la fauna de la tundra? (pág.66)
BLOQUE III
Población mundial
Lección 1
Países más y menos poblados (pág.75)
Tema 1, subtemas 1 al 3 del programa vigente
1. ¿Cuál es el país más poblado del mundo? (pág.77)
2. ¿Qué se obtendría al sumar la población de India y China? (pág.77)
3. Entre los factores naturales que influyen en la decisión de vivir en un lugar, ¿cuáles destacan?
22
(pág.79)
4. ¿Dónde se desarrollan las concentraciones de población? (pág.79)
5. ¿Cuáles regiones permanecen casi deshabitadas? (pág.79)
6. ¿Cuál es un factor social que atrae a la población? (pág.79)
Concentración y dispersión de la población en un territorio (pág.79)
Tema 1, subtemas 1 al 3 del programa vigente
7. ¿Cómo se determina la densidad de población? (pág.79)
8. ¿Cuál continente tiene mayor densidad de población? (pág.79)
Los problemas de concentración de población (pág.80)
Tema 1, subtemas 1 al 3 del programa vigente
9. ¿Cuáles son las dificultades de algunas ciudades densamente pobladas? (pág.80)
10. ¿Qué ciudad de nuestro país es un ejemplo de receptora de población? (pág.80)
11. ¿A qué se debe el crecimiento de las ciudades? (pág.80)
Lección 2
Ciudad y campo
Lo urbano y lo rural (pág.84)
Tema 1, subtema 1 del programa vigente
12. ¿Dónde procuraron asentarse la mayoría de los pueblos en sus orígenes? (pág.84)
13. ¿Cómo fue que con el tiempo se desarrollaron otras actividades como el comercio y la industria?
(pág.84)
14. ¿Qué son las ciudades también llamadas urbes? (pág.84)
15. ¿Qué número de habitantes debe reunir un poblado en México para considerarse una localidad
urbana? (pág.84)
16. ¿Por qué los espacios rurales concentran a mucho menos población? (pág.84)
Lección 3
La gente que viene y va
Tema 3, subtemas 1 y 2 del programa vigente
17. ¿A qué se le llama migración? (pág.90)
18. ¿A qué obedece la migración en la actualidad? (pág.90)
19. ¿Qué acción se da en la emigración? (pág.90)
20. ¿Qué acción se da en la inmigración? (pág.90)
21. ¿Cuándo se le llama emigrante a una persona? (pág.90)
22. ¿Cuándo es inmigrante una persona? (pág.90)
Países expulsores y receptores de migrantes (pág.91)
Tema 3, subtemas 1 y 2 del programa vigente
23. ¿Cuáles son las principales regiones expulsoras del mundo? (pág.91)
24. ¿Cuáles son las regiones de migrantes en Europa occidental? (pág.91)
25. ¿Y en el continente americano cuáles son las regiones de migrantes? (pág.91)
26. ¿De dónde provienen las corrientes migratorias más numerosas que arriban a Europa? (pág.91)
27. ¿De dónde son los principales flujos migratorios que atrae Estados Unidos? (pág.91)
28. ¿De dónde proviene el principal flujo migratorio de Estados Unidos? (pág.91)
29. ¿Cómo son la mayor parte de estos desplazamientos? (pág.91)
Lección 4
Las culturas que enriquecen el mundo
Tema 4, subtemas 1 al 3 del programa vigente
30. ¿Cuáles son los elementos que conforman la cultura? (pág.97)
31. ¿Cómo se transmiten las costumbres? (pág.97)
32. ¿Con qué tienen una relación directa las costumbres? (pág.97)
33. ¿De que forman parte las fiestas y creencias? (pág.97)
La diversidad cultural del mundo (pág.99)
23
34. ¿En qué derivó la mezcla de unos pueblos con otros? (pág.99)
35. ¿Qué son la religión y el lenguaje? (pág.99)
BLOQUE IV
Características socioeconómicas del mundo
Lección 1
LAS ACTIVIDADES PRIMARIAS
Agricultura (pág.111)
Tema 1, subtemas 1 y 2 del programa vigente
1. ¿Qué caracteriza a la agricultura extensiva? (pág.111)
2. ¿Qué ocurre en la agricultura intensiva? (pág.111)
3. ¿En qué consiste la agricultura de subsistencia? (pág.111)
4. ¿Cómo funciona la agricultura comercial? (pág.111)
5. ¿Qué pasa con los productos de la agricultura comercial? (pág.111)
6. ¿Dónde se practica principalmente la agricultura comercial? (pág.111)
Ganadería y pesca
Tema 1, subtemas 1 y 2 del programa vigente
7. ¿Dónde y cómo se cría a los animales en la ganadería intensiva? (pág.112)
8. ¿Dónde se realiza la ganadería extensiva? (pág.112)
9. ¿Para qué practican las familias la ganadería de autoconsumo? (pág.112)
10. ¿De qué dispone cada uno de los países que cuentan con fronteras marítimas? (pág.112)
11. ¿Qué pasa fuera de ese límite? (pág.112)
Producción maderera (pág.114)
Tema 1, subtemas 2 y 3 del programa vigente
12. ¿En qué consisten los recursos maderables? (pág.114)
13. ¿Cuáles son estos recursos? (pág.114)
14. ¿Cuáles son los recursos no maderables? (pág.114)
15. ¿Para qué sirven los recursos no maderables? (pág.114)
16. ¿Dónde se obtiene la mayor producción maderera? (pág.114)
17. ¿Por qué es limitada la explotación forestal en las selvas y bosques tropicales? (pág.114)
18. ¿Qué ocurre con la industria del papel? (pág.114)
Extracción de minerales e hidrocarburos (pág.115)
Bloque 4, tema 2, subtemas 1 y 2 del programa vigente
19. ¿En cuáles actividades cotidianas están presentes los minerales? (pág.115)
20. ¿Qué provocó su búsqueda y descubrimiento? (pág.115)
21. ¿Quién explota los recursos minerales en África del sur? (pág.115)
22. ¿Qué ha sustituido recientemente al cobre para la electricidad? (pág.115)
23. ¿Qué representó aproximadamente durante el siglo XX el consumo de petróleo, carbón, hierro,
cobre y aluminio? (pág.115)
24. ¿De dónde proviene gran parte de los que se fabrica o se construye, así como la energía que
utilizamos? (pág.116)
25. ¿Dónde se concentró principalmente la actividad minera? (pág.116)
Lección 2
¿Cómo se transforman los recursos naturales? (pág.119)
Bloque 4, tema 2, subtemas 1 y 2 del programa vigente
26. ¿De qué requiere la industria? (pág.119)
27. ¿Qué hace la industria para generar productos nuevos? (pág.119)
28. ¿Para qué es importante la industria? (pág.120)
29. ¿En qué consiste la industria? (pág.120)
30. ¿Qué productos elabora la industria ligera? (pág.120)
31. ¿Qué hace con las materias primas la industria pesada? (pág.120)
24
32. ¿Dónde se localizan generalmente las fábricas de la industria pesada? (pág.120)
33. ¿Cómo se divide la industria pesada? (pág.121)
34. ¿Qué industrias comprende la industria pesada? (pág.121)
35. ¿Qué es lo que hace la industria de transformación? (pág.121)
La industria manufacturera (pág.124)
Bloque 4, tema 2, subtemas 1 y 2 del programa vigente
36. ¿Qué transforma esta actividad económica del sector secundario? (pág.124)
37. ¿Quiénes integran la industria manufacturera? (pág.124)
Lección 3
¿Cómo llegan los productos a mí? (pág.127)
Bloque 4, tema 3, subtemas 1 y 2 del programa vigente
38. ¿Qué ocurriría sin el comercio y el turismo? (pág.127)
39. ¿Cuál es la función de las actividades del sector terciario de la economía? (pág.128)
40. ¿Qué actividades se desarrollan en el sector terciario? (pág.128)
41. ¿Qué es el comercio? (pág.129)
42. ¿Qué actividades agrupan los servicios? (pág.129)
43. ¿Qué servicio ofrecen los medios de transporte? (pág.129)
44. ¿Por qué resultan indispensables los medios de transporte? (pág.129)
Intercambio comercial necesario (pág.131)
Bloque 4, tema 2, subtemas 1 al 3 del programa vigente
45. ¿Cómo se da el intercambio de los principales productos del comercio internacional? (pág.131)
46. ¿Por qué Japón tiene que importar productos agrícolas y ganaderos?
Turismo (pág.133)
Bloque 4, tema 2, subtemas 1 al 3 del programa vigente
47. ¿Qué implica esta actividad? (pág.133)
48. ¿Cuáles son sitios atractivos culturales? (pág.133)
49. Existen sitios turísticos de actividad deportiva, ¿cuáles son?
50. ¿Qué representa el turismo para México? (pág.133)
Lección 4
¿Cómo vivimos aquí y allá?
Bloque 4, tema 4, subtemas 1 al 3 del programa vigente
51. ¿Qué ha pasado a pesar de los avances tecnológicos en las comunicaciones y que cada vez resulta
más sencillo el intercambio comercial entre países? (pág.138)
52. ¿Qué es la esperanza de vida al nacer? (pág.138)
53. ¿Para qué sirve el nivel educativo de la población? (pág.138)
54. ¿En función de qué se cuantifica el nivel de vida de las personas? (pág.138)
55. ¿Dónde se ubican los países que por su mayor crecimiento económico, destacan por su alto nivel?
(pág.140)
56. ¿Por qué México figura en el lugar número 53 de acuerdo a su crecimiento económico? (pág.140)
57. ¿Qué ocurre con los países africanos, la mayoría de los del continente asiático, los que integraban la
Unión Soviética y los de América latina? (pág.140)
BLOQUE V
Cuidemos el mundo
Lección 1
Países y calidad de vida
Condiciones naturales, socioeconómicas y calidad de vida (pág.150)
Tema 1, subtema 1 del programa vigente
1. ¿Con qué se relaciona la calidad de vida? (pág.150)
2. ¿Qué determinan todos los aspectos que influyen en el desarrollo familiar y social en general?
(pág.150)
25
3. Según la Organización Mundial de la Salud, ¿con qué tiene que ver la calidad de vida además de la
salud física de la persona? (pág.150)
Los países y la calidad de vida (pág.152)
Tema 1, subtema 2 del programa vigente
4. ¿Con qué tiene que ver hablar de calidad de vida? (pág.152)
5. ¿Qué se requiere para saber si un grupo, una región o un país cuenta con las condiciones adecuadas
que permitan una buena calidad de vida? (pág.152)
6. ¿Cuáles son los indicadores de una buena calidad de vida? (pág.152)
El medio natural y la calidad de vida (pág.153)
Tema 1, subtema 2 del programa vigente
7. ¿Qué ocurre cuando hay problemas ambientales? (pág.153)
8. ¿Qué ocasionan los cambios que se han generado en el medio natural, aún en las naciones más
ricas? (pág.153)
9. ¿Cuál es una forma de conocer si la relación de la población con la naturaleza ha permitido la
conservación de un ambiente adecuado para la calidad de vida? (pág.153)
Lección 2
¿Cómo reducimos los problemas ambientales?
Algunos problemas ambientales en el mundo (pág.158)
Tema 2, subtemas 1 y 2 del programa vigente
10. ¿Qué es la deforestación? (pág.158)
11. ¿Cuáles son las principales causas de la deforestación? (pág.158)
12. ¿Cuáles son las regiones que más deforestación tuvieron entre 2000 y 2005? (pág.158)
Contaminación del agua (pág.158)
Tema 2, subtemas 1 y 2 del programa vigente
13. ¿Qué pasa con la mayor parte de agua que hay en el planeta? (pág.158)
14. ¿Qué pasa con el agua dulce? (pág.158)
15. ¿Cómo se contamina el agua de ríos, lagos, mantos acuíferos y mares? (pág.158)
16. ¿Dónde se localizan las zonas muertas más importantes? (pág.158)
Contaminación del aire (pág.158)
Tema 2, subtemas 1 y 2 del programa vigente
17. ¿A qué se debe el problema de las grandes ciudades y en las zonas con actividades industriales?
(pág.158)
18. ¿A quienes afectan más los contaminantes? (pág.158)
19. ¿Por qué fenómenos como las erupciones volcánicas contribuyen a la contaminación del aire?
(pág.159)
La basura
Tema 2, subtemas 1 y 2 del programa vigente
20. ¿Cómo se define la basura? (pág.159)
21. ¿Qué residuos conocemos, que generan basura? (pág.159)
Cambio climático (pág.160)
Tema 2, subtema 3 del programa vigente
22. ¿Qué plantea el Panel Intergubernamental del Cambio Climático creado por la ONU en 1988?
(pág.160)
23. ¿Para qué analiza esta institución la información científica, técnica y socioeconómica sobre el
cambio climático? (pág.160)
24. ¿Cómo se realiza el efecto invernadero en la Tierra? (pág.160)
25. ¿Cuándo se da la captura de dióxido de carbono? (pág.161)
26. ¿Pero qué pasa cuando la vegetación es quemada o removida? (pág.161)
27. ¿Por qué se ha incrementado a nivel mundial la emisión de dióxido de carbono? (pág.161)
Lección 3
26
Tema 3, subtema 1 del programa vigente
28. ¿Qué se entiende por riesgo? (pág.166)
29. ¿Cómo se llama a la facilidad con la que una población puede sufrir daños ante una amenaza o
peligro? (pág.166)
30. ¿Qué ocurre a las personas vulnerables a un desastre? (pág.166)
31. ¿A qué se le llama amenaza o peligro? (pág.166)
32. ¿Cuáles son las amenazas de origen natural? (pág.166)
33. ¿Cuáles amenazas son de origen humano?
34. ¿A cuáles riesgos naturales se les llama geológicos? (pág.166)
35. ¿Cuáles son los riesgos naturales hidrometeorológicos? (pág.166)
36. ¿Qué ejemplos podemos citar de riesgos humanos? (pág.166)
37. ¿Cuál es el problema que más se presenta en los casos de desastres? (pág.1
27
18. ¿Qué producen en general los estereotipos? (pág.14)
19. ¿Qué ocurre con los estereotipos y prejuicios? (pág.14)
20. ¿Para qué enfrentan presiones los púberes de tu edad? (pág.14)
21. ¿Qué hacen las sustancias adictivas? (pág.14)
22. ¿Por qué es importante que aprendas a cuidarte? (pág.15)
23. Medidas como estudiar, alimentarte adecuadamente, hacer ejercicio y divertirte, etc.; ¿para
qué te sirven? (pág.15)
24. ¿Qué es algo útil para sentirte muy bien? (pág.15)
Tema 2, subtemas 1 y 2 del programa vigente
25. ¿Qué vas a aprender con esta actitud? (pág.15)
26. ¿Qué es la salud? (pág.16)
27. ¿Qué significa un proyecto de vida saludable? (pág.16)
28. ¿Qué debemos hacer para cuidar nuestro cuerpo? (pág.16)
29. ¿Cuáles son algunos factores de riesgo para la salud? (pág.16)
30. ¿Dónde debemos buscar la alegría? (pág.16)
31. ¿Qué es la facultad de hacer o exigir aquello que la ley establece en nuestro favor para una
vida con respeto y sano desarrollo? (pág.17)
32. ¿A qué se refiere la integridad física? (pág.17)
33. De acuerdo con la Organización Mundial de la Salud, ¿qué es una adicción? (pág.17)
34. ¿Cómo se usa popularmente el término “droga”? (pág.17)
Tema 3, subtema 1 del programa vigente
35. ¿Qué se entiende por discapacidad? (pág.19)
36. ¿Qué manda la Ley General de las Personas con Discapacidad? (pág.19)
37. ¿Qué dice el artículo 7 de esta ley? (pág.19)
38. ¿Qué es importante aprender respecto a la violencia? (pág.20)
BLOQUE 2
Niños que aprenden a ser libres, autónomos y justos
Tema 1, subtemas 1 y 2 del programa vigente
1. ¿Qué se desarrolla con la pubertad? (pág.34)
2. ¿Qué necesidad se hace mayor también? (pág.34)
3. ¿Qué es útil para comunicar claramente, lo que piensas y sientes? (pág.35)
4. ¿Qué debes evitar con tus emociones? (pág.35)
5. ¿Por qué no debes contener tus emociones? (pág.35)
6. ¿Qué es importante al tomar una decisión? (pág.36)
7. ¿Qué quiere decir establecer prioridades? (pág.36)
8. ¿Qué supone tomar una decisión? (pag.36)
Tema 1, subtema 3 del programa vigente
9. ¿A qué ayuda la educación no sólo a las personas, sino también a los pueblos? (pág.37)
10. ¿Qué es necesario para fortalecer y asegurar la soberanía? (pág.37)
11. ¿Para qué es central el concepto de justicia? (pág.37)
12. ¿Qué ayuda a orientar el concepto de justicia? (pág.37)
13. ¿Cómo puedes entender el concepto de justicia? (pág.37)
14. ¿Puedes citar un ejemplo de justicia distributiva? (pág.38)
15. ¿Cuál sería la preocupación de la justicia retributiva si alguien dañara un bien? (pág.38)
16. ¿En qué situación son justos los actos? (pág.38)
Tema 2, subtemas 1 y 2 del programa vigente
28
17. ¿Qué ocurre cuando los pueblos meditan sobre la justicia o la injusticia de sus actos o de los
otros? (pág.38)
18. ¿Qué ocurre mediante la educación? (pág.38)
19. ¿Cómo nos guía la justicia? (pág.39)
20. ¿Qué es la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos? (pág.42)
21. ¿Cuál poder elabora las leyes? (pág.42)
22. ¿De qué se encarga el Poder Ejecutivo? (pág.42)
23. ¿Cuál poder es el encargado de resolver en forma pacífica y mediante sentencias los conflictos
que surjan en el país? (pág.42)
BLOQUE 3
Trabajemos por la equidad, contra la discriminación y por el cuidado del ambiente
Tema 1, subtemas 1 y 2 del programa vigente
1. ¿Qué ocurre cuando la vida social se sustenta en principios de equidad y de justicia? (pág.56)
2. Es necesario que cada uno cumpla con la parte que le corresponde, ¿qué te toca a ti ahora?
(pág.56)
3. ¿Cómo alcanzaremos un futuro mejor? (pág.56)
4. ¿Qué debemos reconocer y rechazar? (pág.56)
5. ¿Cuándo te servirá lo que estás aprendiendo en tu escuela? (pág.57)
6. ¿Cómo podrás establecer relaciones de respeto y de colaboración con todas las personas?
(pág.57)
7. ¿Qué es cuidar el medio ambiente? (pág.57)
8. ¿Qué nos beneficia a todos? (pág.57)
9. ¿En qué te convierte reducir la generación de la basura y ahorrar recursos? (pág.58)
Tema 1, subtemas 2 y 3 del programa vigente
10. ¿Cómo podemos contribuir al progreso y bienestar de nuestra nación? (pág.59)
11. ¿Qué se finca en las diversidades sociales y en la manera en que el ambiente y la historia
influyen en nuestras costumbres y modos de vivir? (pág.59)
12. ¿En quién está la posibilidad de cuidar la naturaleza y los recursos que ésta nos brinda?
13. ¿Cuál es la forma de relacionarnos con las personas con que vivimos? (pág.59)
14. Basándonos en el artículo 1 de nuestra Constitución, ¿qué debemos establecer aunque existan
personas de diferente sexo, edad, religión y capacidades? (pág.59)
Tema 3, subtema 1 del programa vigente
15. ¿Qué ocurrirá si planteamos principios de equidad y justicia? (pág.60)
16. ¿Qué es la equidad? (pág.60)
17. ¿Cuál es una manera de solucionar problemas de discriminación, rechazo e intolerancia?
(pág.60)
18. ¿En qué artículos prohíbe nuestra Constitución cualquier tipo de discriminación? (pág.60)
19. ¿En qué está la manera de dar solución a los problemas surgidos de las diferencias? (pág.61)
20. ¿Qué artículo de la Constitución nos dice que la nación mexicana es única e indivisible?
(pág.61)
21. ¿Qué aporta la presencia y la cultura de los pueblos indígenas en México? (pág.61)
22. ¿Qué significa discriminar? (pág.63)
23. ¿Qué produce la discriminación? (pág.63)
24. ¿A qué condena la discriminación a muchas personas? (pág.63)
25. ¿Qué es, contemporáneamente, la tolerancia? (pág.64)
BLOQUE 4
29
Vida y gobiernos democráticos
Tema 1, subtema 1 del programa vigente
1. ¿Cómo define la democracia nuestra Constitución Política en su artículo 3º?
2. ¿Qué requisito debes cumplir para participar en la vida política del país y gozar de derechos
políticos como el voto? (pág.80)
3. ¿Qué significa la democracia en la escuela? (pág.80)
4. ¿Qué impulsa la vida escolar? (pág.80)
5. ¿Qué ocurrirá si todos los alumnos reciben ese trato en la escuela? (pág.80)
6. ¿Qué requiere la vida social basada en la libertad, la justicia y la paz? (pág.81)
7. ¿Qué pasa si todos nos ponemos de acuerdo? (pág.81)
8. ¿Cómo se llama también ese “ponerse de acuerdo”? (pág.81)
9. ¿Para qué se emplea la votación? (pág.81)
10. ¿Qué es el diálogo en una sociedad democrática? (pág.81)
11. ¿Qué son los consensos? (pág.81)
12. ¿Qué pasa cuando hay diferencias en una sociedad democrática? (pág.82)
13. Además de seguir ciertos procedimientos para llegar a algunas decisiones; ¿de qué trata la
democracia? (pág.82)
14. Si en la escuela ejerces tu derecho a la educación, ¿para qué estás preparándote? (pág.82)
15. ¿Qué es la democracia? (pág.82)
Tema 1, subtema 2 del programa vigente
16. ¿Cuál es el acuerdo más amplio, general y obligatorio en nuestro país? (pág.83)
17. ¿Por qué nuestra república es democrática? (pág.83)
18. ¿Por qué nuestra república es representativa? (pág.83)
19. ¿Por qué nuestra república es federal? (pág.83)
20. ¿Quién ejerce el Poder Legislativo y cuál es su trabajo central? (pág.83)
21. ¿Cómo está formado el Congreso General? (pág.83)
22. ¿Quién representa el Poder Ejecutivo? (pág.83)
23. ¿Cómo es elegido? (pág.83)
24. ¿En dónde deposita su ejercicio el Poder Judicial de la Federación? (pág.84)
25. ¿Cómo está compuesta la Suprema Corte de Justicia de la Nación? (pág.84)
Tema 1, subtema 3 del programa vigente
26. ¿Qué característica fundamental distingue a una sociedad democrática? (pág.84)
27. ¿A qué se refiere el artículo 6 constitucional? (pág.84)
28. ¿Qué artículo expresa la libertad de expresión? (pág.84)
29. ¿A qué se refiere el artículo 9? (pág.84)
30. ¿De qué libertad habla el artículo 11? (pág.84)
31. ¿Cómo participan los ciudadanos para expresarse en un gobierno democrático? (pág.84)
32 ¿Qué es condición necesaria para el ejercicio de la democracia? (pág.84)
33. ¿Qué ocurre mientras una ley no cambie? (pág.85)
34. ¿Qué tienen como referencia en los gobiernos democráticos la participación ciudadana y todas
las acciones del Estado? (pág.85)
35. ¿Cuál es la función de la Comisión Nacional de Derechos Humanos?
BLOQUE 5
Solución de problemas con apego a los derechos humanos y sin violencia
Tema 1, subtema 1 del programa vigente
1. ¿Cómo deben solucionarse los conflictos? (pág.102)
2. ¿Cuál es una manera de promover el respeto en la vida social? (pág.102)
30
3. ¿Qué garantizan los derechos humanos? (pág.102)
4. ¿Qué significa “universalidad “ de sus derechos? (pág.102)
5. ¿Qué quiere decir ´´inalienables´´? (pág.102)
6. ¿Por qué son “indivisibles” en primer lugar los derechos humanos? (pág.102)
7. Y en segundo lugar, ¿por qué son indivisibles los derechos humanos? (pág.102)
8. ¿De qué son parte y estructura los derechos humanos? (pág.103)
9. ¿Cuáles organizaciones internacionales tienen entre sus funciones promover y defender los
derechos humanos? (pág.103)
10. ¿Mediante qué ejercicio se lleva a cabo en México el cumplimiento de los derechos humanos?
(pág.103)
11. ¿Quiénes son los defensores de los derechos humanos? (pág.103)
12. ¿Cómo se conocen en nuestra legislación los derechos humanos? (pág.104)
13. ¿Qué es en México la Constitución Política? (pág.104)
14. ¿Qué garantiza el artículo 3º de la Constitución? (pág.104)
15. ¿Por qué el derecho a la educación está en la base de la cultura de los derechos humanos?
(pág.104)
Tema 1, subtema 2 del programa vigente
16. ¿Cuál es una manera de dar una solución a los problemas sin recurrir a la violencia? (pág.105)
17. ¿Qué pasa cuando las necesidades de las personas no se expresan y no se toman en cuenta?
(pág.105)
18. ¿Qué ocurre si los problemas se atienden? (pág.105)
19. ¿A qué puede llegar la violencia? (pág.105)
20. ¿Qué logramos si conocemos, acordamos y respetamos las reglas de la participación?
(pág.105)
21. ¿Qué es la participación? (pág.106)
22. ¿A qué tenemos todos derecho en la democracia? (pág.106)
23. ¿Cómo deben ser las decisiones tomadas? (pág.106)
24. ¿Qué significa participar de manera responsable? (pág.107)
31