MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CON MENCIÓN EN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

TRABAJO GRUPAL
Guía para la intervención en dificultades específicas de aprendizaje de la Escritura

Entrega: 12 de julio de 2020

Carácter:
Colaborativo obligatorio.

Puntaje:
20 puntos escala vigesimal (30% de la nota final de la asignatura “Estrategias de intervención en niños
con dificultades específicas en la lectura y escritura II”).

Finalidad:
Elabora una guía de actividades modelo para la intervención de las dificultades específicas de la
escritura.

Instrucciones:

1. En grupos de 4 a 5 participantes elaborarán el trabajo de carácter colaborativo solicitado. Elijan

la coordinadora del grupo.
2. Para la realización del presente trabajo deberán revisar los contenidos de la Parte B:
Intervención en las dificultades específicas de aprendizaje de la escritura desde el enfoque
cognitivo.
3. La estructura de la guía es la siguiente:
 Carátula (instituciones, título del documento, curso, docente, integrantes del equipo, lugar y
fecha)
 Índice (estructura del contenido de la guía con número de página)
 Introducción (propósito, relevancia y contenido de la guía)
 Visión general de la intervención en las dificultades de la escritura (área y subáreas):
organizador gráfico
 Intervención en los procesos grafomotores de la escritura:
a. Visión general (organizador gráfico: definición, objetivos, componentes, orientaciones
metodológicas, recursos)
b. Modelo de actividades (por componentes)
 Intervención en los procesos léxicos ortográficos de la escritura:
a. Visión general (organizador gráfico: definición, objetivos, componentes, orientaciones
metodológicas, recursos)
b. Actividades (por componentes)
 Intervención en los procesos de la composición escrita:
a. Visión general (organizador gráfico: definición, objetivos, componentes, orientaciones
metodológicas, recursos)
b. Actividades (por componentes)
 Referencias bibliográficas
4. Revisen las actividades que deben desarrollar indicadas en los anexos de cada subárea:
procesos grafomotores, léxicos ortográficos y de la composición escrita.
5. Diseñen la cantidad de fichas indicadas, considerando colocar en la parte superior de cada ficha
la siguiente información:
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Área
Subárea
Componente
Tarea
Instrucción

Las fichas deben ser “originales”.

6. Debe tener en cuenta los siguientes ASPECTOS FORMALES en la presentación de su trabajo.

CRITERIOS PARA LA PRESENTACIÓN FORMAL

Fuente Tipo Arial
Estilo Normal
Tamaño 11
Color Automático
Estilo de subrayado Sin subrayado
Efectos Sin efectos
Párrafos Alineación Justificada
Espaciado Anterior: 0p
Posterior: 0p
Interlineado Sencillo
Página Tamaño A4
Orientación Vertical
Márgenes Superior: 2,5
Inferior: 2,5
Izquierdo: 3,0
Derecho: 2,5
Encabezado Contenido: Guía de actividades – 2020
Tipo anual: contenido en arial narrow cursiva 8 con borde
inferior y año
Pie de página Contenido: Intervención en las Dificultades de Aprendizaje de
la lectura y escritura II (arial narrow cursiva 8)
Tipo anual: número de página y contenido en arial narrow
cursiva 8 con borde superior
Carátula Contenido:
Parte superior centrada: Nombre de instituciones y maestría:
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL PERÚ
CENTRO PERUANO DE AUDICIÓN, LENGUAJE Y APRENDIZAJE
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
MENCIÓN EN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
Parte superior: Logo de PUCP (lado izquierdo) y CPAL (lado
derecho)
Parte central en el medio: título de la guía
Parte inferior en el medio: curso, docente, integrantes del
equipo, lugar y fecha
Formato: impacto visual y proporcionado (arial narrow)
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7. Entrega del trabajo: el 12 julio de 2020 vía correo electrónico: pxavierantares@cpal.edu.pe

Asunto: Guía de Actividades 2020, grupo…
Nombre del archivo: guíadeactividades-maestríaCpal-2020

Insumos:
 Diapositivas del curso
 Referencias bibliográficas diversas
 Listados de actividades:
 índice
 Anexo 1: Listado de actividades: Procesos grafomotores
 Anexo 2: Listado de actividades: Procesos léxicos ortográficos
 Anexo 3: Listado de actividades: Procesos de la composición escrita

Anexo 1: Listado de actividades

Sub-área: Procesos Grafomotores de la escritura

Componentes Actividades N° de
fichas
Técnicas no gráficas Plegado 1
Rasgado 1
Modelado 1
Ensartado 1
Picado 1
Recortado 1
Técnicas gráficas Dibujo y pintura 2
-pictográficas Arabescos 2
Rellenos de superficies - coloreado 2
Técnicas gráficas Trazados deslizados 2
-escriptográficas Ejercicios de progresión 2
Patrones caligráficos Forma 2
Tamaño 2
Inclinación 2
Espaciamiento 2
Enlace 2
Linealidad 2
Direccionalidad 2
Alineación 2
Ejecución motriz Prensión 2
Presión 2
Posición de papel 2
Postura 2
Tono 2

Anexo 2: Listado de actividades

Sub-área: Procesos Léxico-Ortográfico
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Componentes Actividades N° de
fichas
Factores Asociados Percepción auditiva 2
Discriminación auditiva 2
Memoria auditiva 2
Percepción visual 2
Discriminación visual 2
Memoria visual 2
Organización y estructuración espacial 2
Percepción lingüística auditiva 2
Técnicas recomendadas Sugeridas en la clase (trabajar la secuencia de actividades con 2
diferentes palabras).
O. Fonética Sustitución de un fonema por otro 2
Sustitución de letras similares 2
Omisión 2
Adiciones 2
Inversiones 2
Uniones y separaciones 2
O. Reglas contextuales Grafemas que/qui 2
Grafemas gue/gui 2
Grafemas ce/ci 2
O. Visual Uso de los grafemas b/v 2
Uso del grafema h 2
Uso del grafema y/ll 2
O. Reglas Categóricas Uso de las letras mayúsculas 2
Uso del grafema “m” antes de “p” o “b” 2
Uso del grafema “r” y “rr” 2
Uso de los verbos terminados en ger/jer; gir/jir. 2

Anexo 3: Listado de actividades

Sub-área: Composición escrita de la escritura

Componentes Actividades N° de
fichas
Disposición espacial De diferentes textos 2
Disposición interna Escritura de oraciones 2
Ordenar palabras 2
Ordenar frases 2
Identificar la oración temática 2
Descripción De personas 2
De animales 2
De lugares 2
Entre dos personas 1
Diálogo
Entre tres personas 1
Narración Ficha de narración usando las tres partes básicas 1
Narración usando conectores de tiempo 1
Narración respondiendo a las preguntas de la ficha guía 1
Revisión Ficha de revisión para la oración temática 1
Ficha de revisión para descripción 1
Ficha de revisión para diálogo 1
Ficha de revisión para narración 1
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