ESTUDIANTE: FECHA: 11/05/202

0
AREA / cuarto
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS GRADO:
DOCENTE: KAREN YULETZI CONTRERAS JAIMES PERIODO: segundo
DBA Describe y justifica diferentes estrategias para representar, operar y hacer
estimaciones con números naturales y números racionales (fraccionarios)1,
expresados como fracción o como decima
COMPETENCIA: Interpreta las fracciones como razón, relación parte todo, cociente y operador
en diferentes contextos.
EVIDENCIA Reconoce situaciones en las que dos cantidades covarían y cuantifica el efecto
DEL DBA que los cambios en una de ellas se presentan a partir de los cambios de la otra y
determina la razón entre ellas.
ORIENTACIONES
 La siguiente información la debes consignar en tu cuaderno de matemáticas
 Recuerda que tienes un tiempo de 8 días para desarrollar todas las actividades que aquí
se plantean, la idea es que te apropies de los conceptos que aquí se exponen.
 Desarrollar los compromisos según sean asignados por día.
 Enviar las evidencias de los compromisos a la web colegio.
1. ACTIVIDAD DE INICIO
1. Oración: te invito a que junto con tus seres queridos en
un momento recogimiento realices una oración o lo que
tú consideres para agradecer a Dios por los elementos
de la naturaleza.

2. En tiempos de cuarentena es importante que te

apoyes para entender la temática que continuación te
presento con el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=IdOJtv-D5TI

2. CONCEPTUALIZACION DE LA TEMÁTICA “TRABAJO EN CASA ”

PRIMER ENCUENTRO (miércoles 13 de mayo)
FRACCIÓN COMO OPERADOR O DE UNA CANTIDAD

La fracción de una cantidad es igual a dividir una cantidad en tantas partes iguales como indica el
denominador y quedarte con tantas partes como indica el numerador.

Ejemplo:
3
En la frutería hay 20 melones, si se vende ¿Cuántos melones habría vendido?
4

EDUCAMOS CON AMOR Y EN VALORES PARA TRASCENDER

BARRIO VIDELSO MZ 20 LOTE 265 TELF: 5551552, 3215816819, 3134319447
c.e.robertgagne@gmail.com
3
∗20=15
4
Se venderían 15 sandías.

Repartimos las sandias en 4 grupos iguales como indica el denominador y para que esto se cumpla
lo repartimos en grupos 4 de 5 sandias, y tomamos las partes que indica el numerador que en este
caso serían 3, al sumar las 5 sandias de los 3 grupos el resultado sería 15.

Ejemplo 2
3
Calcular de 28=
4
3 84
∗28= =21
4 4
Ejemplo 3:
9
Calcular de 80=
8
9 720
∗80= =90
8 8

SEGUNDO ENCUENTRO: (lunes 18 de mayo)

PARTE CONOCIDA DE UNA CANTIDAD

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 Para calcular el total de una cantidad a partir de una fracción de la cantidad conocida hay que
multiplicar la cantidad conocida por la fracción de la cantidad inversa. Por ejemplo:

3
En la frutería se han vendido 12 manzanas, que se corresponden con la parte del total de
4
manzanas que había al principio. ¿Cuántas manzanas había en total?
12∗4
=16
3
Había 16 manzanas en total.

Ejemplo 2:
4
Juan tiene 10 mandarinas, su mamá le dijo que estas correspondían a la de las que tiene su
5
hermana. ¿Cuántas mandarinas tiene la hermana de Juan?

5 100
20¿ = =25
4 4
Ejemplo 3:
Completa
9
de ___=135
2
135∗2
=30
9
ACTIVIDADES DE DESARROLLO (DIVIÉRTETE APRENDIENDO)
1. Calcula
7
a. de 90=
10

2
b. de 36=
3

1
c. de 12=
6

5
d. de 49
7

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2. Calcula
9
a. de ___=81
5

4
b. de ___=40
7

5
c. de ___=30
11

14
d. de ___=28
5

EVAUACION
1.
Este aprendizaje será evaluado el próximo miércoles 20 de
mayo.

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