EL ESTUDIO DE CASO

TEORIA Y PRACTICA
INTEGRANTES:

Lujan La Torre, María

Alejandra
Quispe Layme, María
Alejandra
Yucra Apaza, Juan Pablo
Hurtado Olivares, Jimmy
Renzo
Del Carpio, Harol Samuel
Escobar Flores, Christian
 EN BUSCA DE UNA DEFINICIÓN

El estudio de caso como han señalado varios autores

(GOMM, MERRIAM, STAKE) tiene distintos significados
para las diferentes personas y disciplinas
Indagació Estudio de
n STAK la
empírica E particularid
ad

DEFINICI MC
ÓN DE DONAL
YIN ESTUDIO DY
DE CASO WALTER

FenómeExamen MERRIA Examen

M
no de un de un
social caso caso
TIPOS DE ESTUDIO DE
CASO
INTRÍNSECO

INSTRUMENTAL

COLECTIVO
 EL ESTUDIO DE CASO DIRIGIDO POR LA
TEORIA O GENERADO POR LA TEORIA

DIRIGIDO POR LA TEORIA significa investigar, o incluso

ejemplificar, un caso a través de una determinada visión
teórica, como ocurre en el estudio evaluativo de un programa,
analizando de partida cual es la teoría del programa: que se
propone conseguir para así centrar y diseñar la evaluación.

GENERADO POR LA TEORIA se refiere a generar la teoría

que surge de los propios datos, sea a través de un enfoque
clásico de la teoría fundamentada, un enfoque de la teoría
fundamentada constructivista o alguna otra lente
interpretativa que acabe por conducir a una teoría del caso.
 El estudio de caso etnográfico se centra en un proyecto o
programa particular sin por ello dejar de aspirar a
comprender el caso en su contexto sociocultural

EL
ESTUDIO
DE CASO
ETNOGRAFI
CO EL
ESTUDIO
DE CASO
EVALUAT
IVO
Planificación y diseño de un estudio
de caso
• Determina que investiga tu estudio de
caso.

• Al escoger un caso hay que tener en

cuenta varios factores: donde esta
ubicado el caso, los costes, el tiempo.

• Los diseños de estudio de caso, son

mas emergentes que preordenados.
• Decide si vas a empezar con un marco teórico o
te mantendrás abierto a la formulación de una
teoría en el proceso de realización.

• Escoge los métodos que vayan a ofrecer

información relevante.

• Piensa en los posibles roles que puedas adoptar.

• Mantente abierto a los cambios de diseño y

métodos.
 Obtener acceso
• Acuerda los procedimientos que se vayan a
seguir en la recogida y análisis de los datos.

• Deja claro quienes componen la muestra.

• No des por supuesto que el acceso que te haya

dado una persona se extiende a todos los
participantes de la organización.

• Durante los contactos y explicaciones, inspira

confianza.
ESCUCHAR, MIRAR,
DOCUMENTAR
Métodos de la Investigación
con Estudio de Caso
LA ENTREVISTA EN
PROFUNDIDAD.
“Entrevistas
Conversacionales”
Esta idea aspira a establecer una relación mas
equitativa entre el entrevistador y el entrevistado, y de
dar cabida al diálogo creativo, a los significados co-
construidos y al aprendizaje colaborativo

¿En qué medida hay que ser

interactivo o personal?
¿Cómo realizar la entrevista en
profundidad en investigación?
¿QUIÉNES SON ELLOS?

ESTUDIAR A LOS OTROS

¿POR QUÉ ESTUDIAR A LAS
PERSONAS?
• Por la necesidad de interpretar
programas por perspectivas de
quienes los aplican.
• Por vocación educativa, proceso
social interactivo.
• Interpretar la experiencia de las
personas.
USO DE DATOS HISTORICOS
Y BIOGRAFICOS

• Relato y experiencia vivida

• Relato e historias
• Relato anecdótico
• Sucesos de la vida
• Historia de una vida
 Empezar por el principio:
Análisis y la interpretación
Conceptos:
 Estrategias para comprender los
datos

- Relacionadas con el análisis inductivo

- Se seleccionan significados

Análisis
temático
Consideraciones necesarias
Forma de organizar e interpretar los
datos cualitativos según Wolcott

Codificació
n
Clasificació
n
 Validez
• Garantía de nuestro trabajo
• Exactitud y relevancia
 Criterios de validación
• Debe ser exacto y tener equidad
• Las estrategias deben ser las mas adecuadas
• Conocer a los lectores de estudio
GRACIA
S