Biologia Final

El reto comienza en 10 0
Ciencias Naturales
CIENCIAS
NATURALES
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Ciencias Naturales 0
CIENCIAS NATURALES Y LA PRUEBA SABER 11
La prueba de Ciencias Naturales establece, que la formación de niños y jóvenes debe propiciar el desarrollo de ciudadanos
capaces de:
• Comprender que la ciencia tiene una dimensión universal, que es cambiante, y que permite explicar y
predecir.
• Comprender que la ciencia es, ante todo, una construcción humana dinámica de tipo teórico y práctico y
entender que, en la medida en que la sociedad y la ciencia se desarrollan, se establecen nuevas y
diferentes relaciones entre la ciencia, la tecnología y la sociedad.
Para el desarrollo de estos objetivos es imprescindible el manejo de nociones y conceptos provenientes de contextos propios
de las Ciencias naturales y de otras áreas del conocimiento, así como el desarrollo de las capacidades de:
• Formular preguntas, plantear problemas y abordarlos rigurosamente.

• Construir distintas opciones de solución a un problema o interpretar las posibles soluciones y elegir, con criterio, la más
adecuada.
• Usar los conocimientos en una situación determinada de manera pertinente.
• Trabajar en equipo, intercambiando conocimientos y puntos de vista.
• Dar y recibir críticas constructivas.
• Tomar decisiones asumiendo las posibles consecuencias.
Simultáneamente, deben desarrollarse valores como la honestidad, la equidad, el respeto a las ideas y
formas de pensar de las personas, y debe propenderse una actitud ética frente a la vida sobre el planeta, en
todas sus expresiones.
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CAMBIOS EN LA EVALUACIÓN
Ciencias Naturales
1. Se unen Biología, Química, Física en una única prueba de Ciencias Naturales.
2. Aparecen además de los componentes propios del ámbito de lo vivo, lo físico y lo químico, problemas en torno a las
relaciones entre ciencia, tecnología y sociedad. Todo esto bajo la perspectiva del desarrollo de competencias científicas.
3. Conserva las mismas competencias evaluadas en las pruebas anteriores.
COMPETENCIAS QUE SE EVALÚAN
Uso comprensivo Explicación

del conocimiento de Indagación
científico fenómenos
* Identifica las características * Explica cómo ocurren algunos * Plantea preguntas y

de algunos fenómenos de la fenómenos de la naturaleza procedimientos adecuados
naturaleza basándose en el basándose en observaciones, para buscar, seleccionar,
análisis de información y en patrones y en conceptos organizar e interpretar
conceptos propios del propios del conocimiento información relevante para
conocimiento científico. científico. dar respuesta a esas
preguntas.
* Asocia fenómenos naturales * Modela fenómenos de la
con conceptos propios del naturaleza basándose en el * Hacer predicciones,
conocimiento científico. análisis de variables, la identificar variables, realizar
relación entre dos o más mediciones, organizar y
conceptos del conocimiento analizar resultados, plantear
científico y de la evidencia conclusiones y comunicar
derivada de investigaciones apropiadamente sus
científicas. resultados
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TEMÁTICAS
Se derivan de lo que establecen
los Estándares Curriculares
COMPONENTE BIOLÓGICO COMPONENTE FÍSICO COMPONENTE QUÍMICO
*Homeóstasis en los seres *Cinemática *Cambios químicos

vivos. *Dinámica *El átomo
*La herencia y la reproducción. *Energía mecánica *Tipos de enlace
*Las relaciones ecológicas. *Ondas *Propiedades de la materia,
*La evolución y transformación de *Energía térmica *Estequiometría,
la vida en el planeta. *Electromagnetismo *Separación de mezclas
*La conservación de la energía. *Campo gravitacional, *Solubilidad
*Transformación y conservación *Gases ideales
de la energía. *Transformación y conservación
de la energía.
COMPONENTE DE CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD (CTS)
*Temáticas interdisciplinares; se busca que los estudiantes las aborden desde sus
conocimientos en Ciencias Naturales. Algunas son globales, como la
deforestación, el efecto invernadero y la producción de transgénicos, y otras son
locales, como la explotación de recursos y el tratamiento de basuras.
*No se exige un conocimiento previo de las temáticas. El objetivo, en consonancia

con los Estándares, es estimular el desarrollo de un pensamiento crítico y de un
sentido de responsabilidad cívica frente a la ciencia y la tecnología en la medida
en que éstas tienen impacto sobre sus vidas, las de su comunidad y las de la
humanidad en general.
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
Estándares básicos alusivos a Ciencia, tecnología y Sociedad: Un estudiante de undécimo grado debe estar en capacidad
de:
 Explicar aplicaciones tecnológicas del modelo de mecánica de fluidos.

 Analizar el desarrollo de los componentes de los circuitos eléctricos y su impacto en la vida diaria.
 Analizar el potencial de los recursos naturales en la obtención de la energía para diferentes usos.
 Establecer relaciones entre el deporte, y la salud física y mental.
 Explicar el funcionamiento de algún antibiótico y reconocer la importancia de su uso correcto.
 Reconocer los efectos nocivos del exceso en el consumo de cafeína, tabaco, drogas y licores.
 Explicar cambios químicos en la cocina, la industria y el ambiente.
 Verificar la utilidad de microorganismos en la industria alimenticia.
 Describir factores culturales y tecnológicos que inciden en la sexualidad y reproducción humanas.
 Argumentar la importancia de las medidas de prevención del embarazo y de las enfermedades de transmisión sexual en
el mantenimiento de la salud individual y colectiva.
 Identificar tecnologías desarrolladas en Colombia,.
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Ciencias Naturales
RECOMENDACIONES
Apreciado lector:
usted ha pensado muchas veces alcanzar metas que parecen a simple vista inalcanzables. Pero cuando con
tranquilidad, "malicia indígena", ó "cabeza fría" revisa cada una de las etapas que debe cumplir para llegar, ve
que la dificultad o no existía o era mínima y que generalmente cuando nos establecemos metas, tenemos la
capacidad de alcanzarlas.
Por eso sumando el sacrificio, el esfuerzo, la entrega y la actitud puestas por usted para tal fin; me permito
presentarle algunas recomendaciones producto del trabajo y la experiencia en el Grupo Educativo Hélmer Pardo
a largo de estos años.
1. Aprópiese del lenguaje utilizado en la prueba (Familiarícese con el lenguaje científico).
2. Desarrolle pruebas y ejercicios en internet u otros medios para adquirir destrezas.
3. Conozca sus debilidades y fortalezas.
4. Fortalezca sus debilidades, pero no descuide sus fortalezas.
5. No deje sus tareas para última hora.
6. Manténgase al día en el avance del estudio de la ciencia y descubrimientos: frecuente páginas web que
pueden ampliar y mejorar su saber.
7. Escuche con mucha atención en sus clases.
8. Pregunte todo lo que no entiende o lo que le causa curiosidad.
9. Cuide su salud y bienestar físico, moral y espiritual.
10. Disfrute y alimente sus juventud con actividades lúdicas, deportivas y culturales sanas.
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ENTORNO VIVO
Ciencias Naturales
PREGUNTAS PARA EL ANÁLISIS DE UNA SITUACIÓN DESDE LA BIOLOGÍA.

• ESTADO: ¿Cuáles son las características, condiciones, atributos o entidades que se presentan en un sistema adaptable en
el equilibrio homeostático?
• INTERACCIONES: ¿Cuál es la dinámica y naturaleza de las interacciones entre los diferentes subsistemas que hacen
parte de un sistema biológico?
• DINÁMICA: ¿Cuáles son los estados o momentos por los que puede pasar un sistema biológico en un intervalo de tiempo
ontogenético o filogenético?
REVISEMOS CONCEPTOS FUNDAMENTALES PARA NUESTRO ESTUDIO
La biología trabaja en el estudio y tratado de la vida, a partir de su estructura microscópica, la célula, que mediante la
evolución, dio origen a la diversidad de especies vivas.
La célula se organiza anatómica, fisiológica y estructuraímente para realizar las funciones vitales que le permiten a un ser
vivo mantener su especie. Para sustentar este hecho es necesario tomar el siguiente MARCO NORMATIVO ya que
constituye un referente necesario para identificar el desarrollo de las ciencias biológicas:
PROTEÍNAS Y
CÓDIGO BASES
FILAMENTOS CROMOSOMAS NÚCLEO
GENÉTICO NITROGENADAS
DE ADN
APARATOS ÓRGANOS TEJIDO CELULA

SISTEMAS
INDIVIDUOS POBLACIÓN COMUNIDAD ECOSISTEMA
ASOCIACIONES CADENAS BIOMA
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Ciencias Naturales
1. LA CÉLULA
1.1 EVOLUCIÓN CELULAR
• Teoría de la Endosimbiosis. La endosimbiosis permitió usar eficientemente el creciente oxígeno atmosférico y, con el
paso del tiempo, dio lugar a los organelos que caracterizan a las células eucariotas. Actualmente la teoría más aceptada
sobre la evolución de las células eucariotas es la teoría endosimbiótica (endo: adentro; sim: una; bios: vida) propuesta por
la bióloga Lynn Margulis. Según esta teoría, las células eucariotas habrían aparecido hace cerca de 2.100 millones de
años, debido a que diferentes grupos de procariotas establecieron entre sí relaciones endosimbióticas que les significaron
ventajas selectivas. Según la teoría, a medida que los organismos procariotas aumentaban en abundancia y diversidad,
también se iban convirtiendo en un recurso potencialmente utilizable. Así, algunas bacterias anaerobias que no tenían
pared celular y podían desplazarse, desarrollaron hábitos predadores y comenzaron a alimentarse de otras bacterias,
rodeándolas con su membrana. En ocasiones estas bacterias predadores, conocidas como fagocitos, no podían digerir
sus presas, por lo que estas quedaban atrapadas dentro de su citoplasma. Un caso es la respiración, de la cual se ocupan
las mitocondrias, la fotosíntesis, a cargo de los plastos o la fijación biológica de nitrógeno, realizada por bacterias, a
menudo intracelulares, en las raíces de ciertas plantas.
Cariótica
Retículo
endoplasmático Núcleo
Mitocondria
Plegamientos internos
de la Membrana Nuclear
Cloroplasto
Bacteria Autotrofa
Fotosintetizadora
(Clanobacteria)
Nucleótido
Citoplasma Bacteria Heterótrofa

Aeróbica
(Protobacteria)
Membrana Mitocondria
Plasmática
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• Células procariotas y eucariotas.

Ciencias Naturales
Estructura de la célula procariota Estructura de la célula eucariota animal
Características Características
• Carecen de núcleo y organelos membranosos. • Poseen núcleo limitado por una membrana
• Poseen cadenas de ADN simple o sencillas. • Poseen organelos membranosos y no membranosos
• Unicelulares. Poseen Ribosomas. • Poseen Ribosomas
• Microscópicos . • Cadena de ADN doble
• Pared celular formadas por Peptidoglucanos . • Representantes reino protisto, fungí (hongos) animal y
• Representantes reino monera. vegetal
1.2 ESTRUCTURA GENERAL DE UNA CÉLULA TÍPICA
ESTRUCTURA ORGANELOS DESCRIPCION FUNCION
1. Membrana Capa más externa Contiene estructuras especializadas que permiten Aísla y regula el transporte de materiales hacia
celular desarrollar contactas con otras células adentro y fuera de la célula
Gran estructura rodeada por una doble
Núcleo membrana, contiene nucleolo y cromosomas Control de la célula
2. Núcleo
Celular Cuerpo granular dentro del nucleo, consta de RNA Lugar de síntesis ribosómicas, ensamble de
(Centro vital Nucléolo y proteinas. subunidades ribosómicas.
de la célula) Compuestos de un complejo de DNA y proteinas, Contiene genes (unidades de información
Cromosomas llamado cromatina. hereditaria que gobiernan la estructura y actividad
celular)
Retículo Red de membranas internas que se extienden a Sitio de sintesis de lipidos y de proteinas de
endoplasmático membrana, origen de vesiculas intracelulares de
través del citoplasma. transporte, que acarrean proteinas en proceso de
(RE) Existen dos tipos REL y RER. secrecion.
REL. Liso Biosintesis de lípidos . Desintoxicación
Carecen de ribososmas en su superficie externa de medicamentos.
3. Citoplasma Fabricación de muchas proteinas destinadas a
(Emulsión Rer Rugoso Los ribosomas tapizan su superficie externa
secreción o incorporación en membranas.
coloidal Granulos compuestos de RNA y proteinas; algunos
Ribosomas Síntesis de polipeptidos
que alberga unidos al RER otros libres en su citoplasma
los organelos Aparato de Golgi Compuesto de séculos membranosos planos Modifica , empaca y distribuye proteínas a vacuolas
celulares y y a otros órganos.
contribuya a Lisosomas Sacos membranosos (sobretodo en plantas, algas Contiene enzimas que degradan material ingerido,
su movimiento) y hongos) las secreciones y desperdicios celulares.
Sacos membranosos (sobretodo en plantas, algas Transportan y almacena material ingerido,
Vacuolas y hongos) desperdicios y agua.
Microcuerpos Sacos membranosos que contienen una gran Sitio de muchas reacciones metabólicas del
(p. ej. peroxisomas) cantidad de enzimas organismo
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ESTRUCTURA ORGANELOS DESCRIPCION FUNCION
Ciencias Naturales
Sacos que constan de dos membranas; la Lugar del mayor parte de las reacciones de la
Mitocondrias respiración celular; transformación en ATP, de la
membrana interna está plagada en crestas.
Citoplasma energía proveniente de la glucosa o de lípidos.
Sistema de tres membranas; los cloroplastos La clorofila captura la energía luminos, se producen
Plastidios contienen clorofila en las membranas tilacoidales ATP y otro compuestos energéticos, que después se
internas. utilizan en la conversión de CO2, en glucosa, durante
la fotosíntesis..
Microtúbulos Tubos huecos formados por subunidades de Proporciona soporte estructural, intervienen en el
tubulina. movimiento de las células: forman parte de los
cilios, flagelos y centriolos.
Citoesqueleto
(entramado Estructuras sólidas, cilíndricas formadas por actina Proporcionan soporte estructural, participan en el
Microfilamentos movimiento de las celulas y organelos asi como
tridimensional en la division celular
de proteinas
que sirve de Par de cilindros huecos cerca del centro de la Durante la división celular en animales se forma un
Centriolos célula, cada centriolo consta de nueve grupos de huso micótico entre ambos centriolos, para iniciar y
soporte interno tres microtubulos organizar la formación de microtubulos. No existe en
para las plantas superiores.
estructuras
internas) Cilios Proyecciones más o menos cortas que se Locomoción de algunos organismos unicelulares,
extienden de la superficie celular, cubiertos de la desplazamiento de materiales en la superficie
membrana plasmáticas celular de algunos tejidos
Plagelos Proyecciones largas formadas por dos microtubulos Locomoción de las células espermáticas y de
centrales y nueve periféricos; se extienden desde algunos organismos unicelulares.
la superficie celular, recubiertos por membrana
plasmática.
Transporte a través de la membrana

Transporte Transporte
activo Pasivo
No hay gasto
Gasta energia de Energía
Se realiza en A favor de un gradiente

contra de de concentración
gradiente del
concentración
- Ósmosis
- Dialisis
Intervienen - Difusión Simple
-Na - Difusión facilitada
- Proteinas por proteinas
- Endocitosis - Fagocitosis
- Pinocitosis
- Exocitosis
1.3 FENÓMENOS DE MEMBRANA .
Si una célula, vegetal o animal se coloca en tres medios diferentes, como muestra en la gráfica, podemos observar los
posibles cambios que suceden;
ANIMAL VEGETAL
Hipertónico Isotónico Hipotónico
H 2O H 2O H 2O H 2O H 2O
H 2O
H2O
H 2O
H 2O
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Concentración Menor o Similar Mayor

Medio Interno Hipotónico o isotónico o Hipertónico
Concentración Mayor o Similar Menor
Medio Externo Hipertónico o isotónico o Hipotónico
Nombre Animal Crenación Hemólisis

Neutralidad
Nombre Vegetal Plasmólisis Turgencia
Hinchazón
o Explosión
Caracteristica Deshidratación Normalidad
Posee pared
y no se rompe
DIFERENCIA ENTRE CÉLULAS
Animales Vegetales
1. Con pared celular a base de celulosa 1. Con pared celular a base de celulosa.
2. Carecen de plastos 2. Poseen plastos .
3. Son heterótrofas 3. Son autótrofas.
4. Almacenan glucosa en forma de glucógeno 4. Almacenan glucosa en forma de almidón.
5. Poseen lisosomas 5. No poseen lisosomas.
6. Poseen centriolos 6. carecen de centriolos, tienen casquetes polares.
7. Sus vacuolas si las tiene son pequeñas 7. Sus vacuolas son gigantes .
8. En soluciones hipertónicas sufren crenación 8. En soluciones hipertónicas sufren plasmólisis.
1.4 CICLO CELULAR G2

Una vez que la célula alcanza un tamaño determinado debe dejar de
crecer, o bien, dividirse. Algunas células, como las nerviosas, las del
músculo esquelético y los glóbulos rojos, generalmente no se dividen
al madurar. Las actividades de las células que están creciendo en E
ERFAS
forma activa y las de aquellas que se dividen pueden describirse en Profase
MITOSIS
términos de ciclo de vida de la célula o ciclo celular. Metafase
S
La multiplicación celular incluye dos procesos principales: mitosis y Telofase
NT
citocinesis. La mitosis un proceso complejo en que interviene el I Anafase

núcleo, garantiza que cada célula nueva contenga el mismo número y
Citocinesis
tipo de cromosomas que la célula original. La citocinesis que suele
iniciarse antes de que concluya la mitosis, es la división del citoplasma
celular para formar dos células.
G1
• Etapas de la reproducción celular: Mitosis
1. INTERFASE
Centrómero
Etapa de reposo divisional y actividad metabólica de Nucléolo
la célula. Antes de iniciarse la mitosis; los cromoso- Cromosoma
mas que están en estado filamentoso formando parte Membrana
de la red de cromatina se duplican. nuclear
La interfase se caracteriza por las actividades quími-
cas sintéticas, incluida la replicación del DNA y del Centríolo
proceso de producción. Aster Huso
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2. MITOSIS: FASES
Ciencias Naturales
PROFASE
Primera fase del proceso de mitosis, se forma el áster,
los centrosomas se separan y se mueven en dirección
opuesta hacia los polos de la célula, aparece el huso Centriolo
mitótico, los cromosomas se acortan y se condensan,
desaparecen la membrana nuclear y el nucleolo. Aster Cromosomas
dobles
METAFASE
Segunda etapa de la mitosis en la que los cromoso-

mas se alinean a lo largo del plano ecuatorial de la
célula. Se adhieren a los filamentos del huso acro-
mático por el centrómero.
ANAFASE
Tercera fase en la que se divide por primera y única

vez el centrómero dando cromosomas sencillos.
Cromosomas
simples
TELOFASE
Aparece una invaginación que se completa posterior-

mente dando dos células hijas con igual patrimonio
cromosómico que la célula madre.
• Meiosis
Es la división celular que permite la reproducción sexual: Se diferencia de la mitosis en que solo trasmite a cada célula hija
un cromosoma de cada una de las parejas de la célula madre.
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• Conceptos importantes
Ciencias Naturales
Bivalentes
Quiasmas
Terminalización
Cromosomas homólogos
Primera división meiótica
Segunda división meiótica
2. LOS ORGANISMOS
El ser vivo se constituye en un complejo molecular altamente especializado, con una organización tal que le permite obtener
la energía del medio y transformarla mediante una serie de reacciones químicas para poder desarrollarse y vivir en un medio
determinado.
FUNCIONES DE LOS SERES VIVOS
Autoconservación Autorregulación Autorreproducción
Comprende Sexual Asexual

Nutirición Funciones de relación
Ingestión
E T A P A S
Digestión
Organos Organos
Absorción receptores Transmisor efectores
Circulación Sistema óseo
Respiración Sistema Sistema muscular
Sentidos
nervioso Sistema endocrino
Excreción
Los seres vivos se caracterizan por cumplir tres funciones: la autoconservación, la autorregulación y la autorreproducción.
Las funciones de autoconservación le permiten al ser vivo obtener la energía del medio ambiente, comprende las llamadas
funciones de nutrición, (circulación, respiración, asimilación).
Las de autorregulación hacen referencia al control que cada ser vivo tiene sobre su propio organismo, se conocen como fun-
ciones de relación.
Las de autorreproducción le permiten el mantenimiento de la especie sobre la tierra.
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Compuestos Orgánicos
Ciencias Naturales
Los hidratos de carbono. Se conocen también como glúcidos, azúcares. Son compuestos ternarios, (C, H, O) de gran
importancia como fuente energética del organismo. Por su estructura se pueden clasificar en azúcares simples o monosa-
cáridos (glucosa, fructuosa, galactosa, ribosa, desoxirribosa).
Cuando se unen dos monosacáridos forman los disacáridos como la sacarosa, la maltosa, lactosa. También pueden formar
polímeros mayores, de los cuales los más importantes son la celulosa compuesto lineal e insoluble; y los almidones, que son
compuestos abiertos y solubles. Los almidones, incluyen al almidón animal llamado glucógeno; un almidón vegetal ligera-
mente menos ramificado y soluble en agua: la amilopectina, y la amilosa que es una sola cadena de azúcares.
Los ácidos nucléicosDNA y RNA. están formados por sub-unidades llamadas nucleótidos construidos en torno de uno de
los azúcares ribosa (RNA) o desoxirribosa (DNA), un grupo fosfato y una base nitrogenada; las bases nitrogenadas son deri-
vadas de la purina (adenina y guanina) o de pirimidina (Citosina, uracilo, timina). El ADN es el material hereditario por exce-
lencia y el RNA coordina la síntesis proteica.
Las proteínas son biocompuestos cuaternarios (C, H, O, N). Pueden ser alimentos energéticos, sin embargo sus funciones
más importantes se refieren a la formación de tejidos y elaboración de sustancias que defienden al organismo (anticuerpos).
Están formadas por unidades básicas conocidas como aminoácidos.
En el organismo hay 20 aminoácidos, de los cuales 8 son esenciales y se deben tomar en la dieta alimenticia porque el orga-
nismo no los sintetiza (Leucina, Lisina, Valina, isoleucina, fenilalanina, triptófano, metionina, treonina). Algunas proteínas
que son sintetizadas por las células y actúan como catalizadores de las reacciones bioquímicas se denominan ENZIMAS.
Las enzimas se caracterizan por su capacidad catalítica y gran especificidad. Actúan sobre sustancias llamadas sustratos.
Las vitaminas son compuestos orgánicos que actúan en el organismo haciendo las veces de coenzimas, o precursores de
otras sustancias; en ningún momento tiene función plástica ó energética, solo permiten procesos biológicos. Algunas son
solubles en las grasas (liposolubles: A, D, E, K) otras solubles en agua (hidrosolubles:C, B,H).
FUNCIONES VITALES DE AUTOCONSERVACIÓN.
NUTRICIÓN.
Las funciones de nutrición en un sentido amplio, son el conjunto de operaciones que permiten la autoconservación y
autorreparación del individuo. Comprende, a su vez, los procesos de respiración, circulación, excreción y, naturalmente, la
nutrición propiamente dicha.
En el sentido más estricto, la nutrición es el proceso mediante el cual los alimentos, que se encuentran en el exterior del indi-
viduo, pasan al interior de este, ya sea directamente o a través de un trabajo que se realiza sobre ellos.
En los pluricelulares y también en algunos seres unicelulares, se pueden considerar, tres fases diferenciadas:
A. Ingestión o introducción del alimento

B. Digestión o ataque químico del material ingerido
C. Absorción o paso a través de membranas, del material asimilado, a las distintas células.
Para los seres vivos unicelulares, cuando el alimento es líquido, pasa con facilidad a través de la membrana celular. Cuando
éste es sólido, su citoplasma emite una prolongaciones que engloban a la partícula alimenticia, formando una vacuola diges-
tiva. Los lisosomas vierten en ella sus enzimas, que la digieren, pasando al citoplasma. Los residuos son expulsados al exte-
rior.
La entrada de alimentos a la célula está controlada por la membrana que posee una permeabilidad selectiva, y se realiza en
muchos casos por medio de un transporte activo. Participan también en este proceso de fenómenos de difusión y ósmosis.
La salida de sustancias se produce en forma pasiva.
El proceso por el cual las células libres se alimentan de partículas sólidas recibe el nombre de fagocitosis. El proceso de Pino-
citosis, es muy parecido al anterior, consiste en la toma de líquido por parte de la célula, con la formación de vacuolas.
La digestión es intracelular cuando se realiza en su totalidad en el interior de la célula y extracelular cuando se realiza fuera
de la célula.
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En el caso de los vegetales, las plantas manufacturan sus propios alimentos y se designan como autótrofas, en este grupo se
Ciencias Naturales
distinguen las plantas acuáticas y los terrestres. Las primeras toman las sustancias nutritivas por todas sus partes, las raí-
ces, cuando existen, sirven solo para sujetar al vegetal. Los terrestres toman del suelo, y a través de las raíces el agua y las
sales minerales; a través de las hojas, el oxígeno, el dióxido de carbono y la luz.
La raíz es un órgano subterráneo, ramificado, que posee unos pelos absorbentes por donde toma del suelo el agua y las
sales. Los gases son absorbidos por la hoja a través de las estomas. Hay organismos que sin ser plantas verdes son
autótrofas. Reciben el nombre de quimiosintetizadores. La mayor parte de ellos se encuentran entre las bacterias; utilizan
energía química en lugar de luminosa.
Los hongos dependen de fuentes externas de alimentos, se designan como heterótrofos. Comprende los saprófitos que
toman el alimento de los substratos no vivos en los que viven, o dentro de los que viven, y parásitos los que toman el alimento
de huéspedes vivos, éstos utilizan unos órganos llamados haustorios que les permiten succionar las sustancias necesarias.
Los animales (heterótrofos) toman la materia orgánica, a través de unos órganos especializados que forman el aparato
digestivo. Estos, en algunos animales como las hidras, en los cuales el alimento entra por el mismo orificio por el que salen
los residuos de la digestión, se llaman sistemas digestivos incompletos. En cambio los sistemas digestivos completos
poseen dos aberturas: una entrada, la boca por donde toman los alimentos y una salida, el ano, por donde eliminan los
desechos.
CIRCULACIÓN. Los seres vivos son sistemas bióticos abiertos que conservan un equilibrio dinámico, el cual exige un
movimiento constante de sustancias desde unas zonas a otras del ser, este recorrido de sustancias recibe el nombre de
circulación.
A nivel celular, los movimientos circulatorios se presentan debido a la distinta concentración de productos entre partes
contiguas o próximas.
En las células vegetales, una vez que entran a la célula las sustancias, estas se mueven en forma circular por el citoplasma,
en torno a una vacuola central constituyendo un tipo de circulación llamada ciclosis.
Para otras células (protozoos) el recorrido de las sustancias se hace a través de vacuolas, en el caso particular de las
amebas, se forman seudópodos, debido a una corriente del citoplasma que determina la dirección y el sentido del
movimiento.
Hojas Hojas
y toda
la planta
H 2O y sales minerales Savia elaborada
Raíz Raíz
Xilema Floema
En los vegetales lo mismo que en los animales, existe un continuo intercambio de sustancias nutritivas y sustancias de
desecho entre las células y los líquidos circulantes.
Las plantas inferiores, constituidas por un talo, carecen de vasos conductores, y por consiguiente las sustancias son
transportadas de unas células a otras, a lo largo del talo.
A partir de los helechos, todas las plantas son vasculares, poseen un sistema conductor que posibilita la conducción de agua
y minerales disueltos y la traslocación de alimentos. El líquido circulante se llama savia y circula en doble sentido.
La savia no elaborada circula por los vasos leñosos que forman el xilema. Asciende por estos tubos gracias a la succión que
se produce al evaporarse el agua por los estomas hojas.
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La savia elaborada circula por efecto de la gravedad y transporte activo y lo hace a través de los vasos liberianos que forman
el floema. Esta savia corresponde a los materiales producidos por la planta en el proceso de fotosíntesis.
Ciencias Naturales
El aparato circulatorio, en los animales, está formado por vasos y una bomba impulsora.
En los invertebrados el corazón recibe el nombre de compacto cuando posee cavidades (aurículas, ventrículos), por
ejemplo en los moluscos (como el pulpo y el calamar) y tubuloso cuando presenta forma alargada y delgada, como en los
insectos y anélidos.
En los invertebrados no existen arterias, ni venas diferenciados sino simplemente vasos que se nombran de acuerdo con su
posición en el animal, por ejemplo: vaso dorsal, el que va por la parte superior del cuerpo de la lombriz de tierra y vaso ventral
el que va por la parte inferior.
En los insectos, algunos moluscos (caracol) y equinodermos (estrella de mar) la circulación es abierta o lagunar, porque la
sangre circula por los espacios (lagunas) que existen entre los órganos. Los platelmintos, nematelmintos, celentérados, no
poseen aparato circulatorio especializado, esta función se realiza por difusión.
La sangre de algunos animales mantiene una temperatura constante, es decir, independiente de la temperatura del medio,
por eso se dice que son de sangre caliente u homotermos (mamíferos, aves); en otros (reptiles, anfibios, peces, invertebra-
dos) la temperatura de la sangre cambia de acuerdo con la temperatura del medio ambiente, por eso se les llama de sangre
fría o heterotermos.
El aparato circulatorio en el hombre está formado por un corazón dividido en dos mitades, izquierdo y derecha, no comunica-
dos entre sí. En cada parte hay dos cavidades que son la aurícula y el ventrículo. Entre éstos pasa la sangre a través de la
válvula tricúspide (derecha) y mitral (izquierda).
PECES
A las branquias
Aorta
Cono
Válvula
Ventrículo
Aurículas
Seno venoso
Venas generales
ANFIBIOS
Aorta
Arterias
Cono pulmonares
Válvula
Ventrículo
Válvulas
Aurículas
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REPTILES AV E S Y M A M I F E R O S
Arteria pulmonar Arteria aorta

Aorta
Válvulas Arteria pulmonar
semilunares Cono
Válvulas
semilunares
Tabique
interventricular Ventrículos
Ventrículos
incompleto
Válvula
Aurícula izq. tricúspide
Aurícula Válvula mitral
derecha
Vena pulmonar Aurícula derecha
Venas generales Aurícula izq.
Seno venoso
RESPIRACIÓN
Pluma Tráquea Pulmones en Branquias Branquias Pulmones

Branquial (Insecto) libro (Araña) externas internas (Pez) (Hombre)
Tipos de órganos respiratorios
Los animales de vida acuática aprovechan el oxígeno disuelto en el agua a través de laminillas que se denominan branquias.
Los libros pulmonares o pulmones en libro son pares de órganos respiratorios que se encuentran en los escorpiones y
algunas arañas, se caracterizan porque poseen muchas láminas tisulares rellenas de sangre que se organizan como las
páginas de un libro. El sifón es un tubo que transporta el agua hacia o desde las agallas de multitud de animales acuáticos
inferiores como el pulpo.
El hombre también necesita tomar oxígeno del exterior para oxidar los compuestos orgánicos que le sirven de alimento.
Los procesos vitales exigen un gasto constante de energía, por eso tanto los animales como las plantas, necesitan reponer
la energía que pierden en su autoconservación y crecimiento. Esta reposición exige que el individuo tome del exterior la
energía necesaria, lo que consigue por oxidación puede efectuarse en dos formas:
Por combinación con el oxígeno, procedimiento muy eficaz, ya que extrae toda la energía contenida en las sustancias que se
oxidan (respiración aerobia).
Sin intervención del oxígeno, proceso de menor eficacia que el anterior, dado que solo extrae una parte de la energía que
contiene las sustancias (respiración anaerobia).
La respiración se efectúa siempre a nivel celular, en la mitocondria.
En el proceso general de la respiración aerobia se consume oxígeno y glucosa, liberándose bióxido de carbono y agua como
lo representa la siguiente ecuación:
C6 H12 O6 + 6O2 6CO2 + 6H 2 O + 686 Kcal

(glucosa) (Oxígeno) (gas carbónico) (agua) (energía)
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Ciencias Naturales
Esta reacción de oxidación se realiza en distintas fases, para que la energía se libere poco a poco. En caso de que se
produjera instantáneamente la gran cantidad de energía que desprendería quemaría el organismo.
La energía se transporta desde donde se produce (mitocondrias) hasta donde se utiliza por medio de moléculas de ATP
(Adenosin trifosfato).
En las plantas verdes se produce el fenómeno de la fotosíntesis, independiente del respiratorio.
Para realizar el intercambio gaseoso, las plantas superiores poseen estructuras que le facilitan este intercambio, son: los
estomas, las lenticelas y los neumatóforos.
Los estomas se localizan principalmente en la envés de las hojas y en algunos tallos verdes. Están formados por dos células
arriñonadas denominadas oclusivas, las cuales dejan entre sí una abertura llamada ostíolo que se puede abrir y cerrar
permitiendo de este modo la entrada y salida del aire.
Las lenticelas son aberturas ovales localizadas en la superficie del tallo o en algunos frutos y están en comunicación con las
partes internas del mismo.
Célula Tallo
oclusiva Núcleo
Cloroplastos Ostiolo
Neumatóforos Estoma visto de frente Lenticelas
Los neumatóforos son raíces respiratorias propias de plantas de terrenos pantanosos (mangle), de suelos pobres en
aireación.
En los animales el proceso respiratorio está constituido por una serie de fases. Básicamente el oxígeno es captado y
utilizado por las células del organismo para la degradación del alimento, y el bióxido de carbono es expulsado de las células
del organismo.
En las especies inferiores como los poríferos, cada célula toma directamente el oxígeno del medio. No hay órganos
respiratorios.
En los animales superiores, como las aves, no es posible éste intercambio directo, los animales poseen órganos
especializados como branquias y pulmones y luego el oxígeno pasa a las células.
En la respiración indirecta se distinguen dos fases: una externa, que consiste en el intercambio de gases entre el medio y el
organismo, lo cual se realiza en los órganos respiratorios; y otra interna, la cual permite el intercambio entre el líquido
circulante (sangre) y las células del organismo.
La respiración a través de la piel (cutánea) es propia de seres de pequeño tamaño cuando aparece como sistema exclusivo,
lo que ocurre en la lombriz de tierra y en otros gusanos y en los anfibios.
La respiración por tubos o traqueal es propia de insectos y miriápodos.
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EXCRECIÓN
Ciencias Naturales
Una vez el organismo cumple con sus funciones metabólicas, completa sus ARTERIAS
VENAS RENALES
transformaciones cuando devuelve al ambiente algunas sustancias llamadas RENALES
desechos. Está función es la excreción.
Los productos de desecho acumulados en grandes cantidades en los organismos

son dañinos y deben ser eliminados o expulsados. ARTERIAS
RENALES
RIÑONES
Cuando los protozoos están rodeados en un líquido hipotónico (poco concentrado)

VENA CAVA ARTERIA
evitan el exceso de agua mediante las vacuolas pulsátiles (contráctiles). INFERIOR AORTA
El gas carbónico sale por simple difusión y se combina con el agua fuera de la célula. URETERES
Otros productos tóxicos como el ácido úrico o el oxálico pueden formar cristales en
las vacuolas o ser expulsados por transporte activo; hay otros que se combinan VEJIGA
produciendo sales que son excretados. URINARIA
URETRA
Órgano de excreción humana
• Excreción vegetal.
Las plantas superiores pueden eliminar agua por evaporación y gutación. Ciertas sales se acumulan en la epidermis.
Algunos productos orgánicos quedan bloqueados en la célula o son almacenados en parte de la planta. En las plantas es
difícil distinguir los productos de excreción de los de secreción porque no se puede afirmar si una sustancia producida en el
metabolismo es un producto de desecho, que no cumple ninguna función en el interior de la planta o es un producto que
efectúa un trabajo especial.
• Excreción Animal.
En los animales no deben confundirse la excreción con defecación, esta se realiza por difusión a través de las células. Los
vertebrados realizan la excreción por medio de riñones, que pueden ser de tres tipos: pronefros, mesonefros y metanefros.
La orina se compone de agua, urea y otros productos de excreción. Hay una primera filtración en los glomérulos, una
reabsorción en los tubos urinarios y un depósito en la vejiga.
Los gusanos inferiores y las larvas de los moluscos poseen estructuras más primitivas o protonefridios. Los tubos de
malpighio están presentes en los artrópodos. Los gusanos planos (planaria) poseen una estructura especial llamada
célula flamígera. Los animales marinos eliminan el exceso de sal por sus branquias.
El sudor sirve para excretar productos de desecho disueltos en agua. Además, al evaporarse ésta, se consigue regular la
temperatura.
REPRODUCCIÓN.
La reproducción es una propiedad universal de todos los organismos vivientes. Es el proceso por el cual los seres dan origen a
otros nuevos; aumentando el número de individuos, lo cual se consigue con dos procesos:
• La reproducción asexual.
Característica de las formas de vida más sencillas, es rápida y directa porque un solo organismo produce genéticamente
copias idénticas de si mismo. Puede ser por: Fisión, gemación, regeneración, esporulación, partogénesis..
• La reproducción sexual.
Incluye la producción de células sexuales (gametos), generalmente por los dos progenitores, que forman por fecundación
un cigoto que desarrollará un nuevo individuo. Las células sexuales se forman por meiosis, reduciendo el número de
cromosomas al haploide, y el número diploide se recupera mediante la fecundación.
La reproducción sexual recombina los caracteres de los progenitores, y entonces restaura y amplía la diversidad genética.
174
0
Ciencias Naturales
El proceso meiótico, deriva de la mitosis, posee fases, algo diferentes de la mitosis. Termina con la formación de cuatro
células hijas que tienen el número de cromosomas igual a la mitad del patrimonio cromosómico de la célula madre.
La duplicación o división de las células consiste en los dos pasos siguientes: mitosis, o sea la duplicación del núcleo, y la
citocinesis, la división del citoplasma. La división del núcleo tiene gran importancia porque es el proceso por el cual la doble
dotación de ADN se distribuye en dos bloques idénticos, cada uno de los cuales formará un nuevo núcleo.
Los virus no se reproducen por sí mismos, obligan a otras células a que lo hagan por ellos.
Las bacterias normalmente se reproducen por escisión.
En los hongos la reproducción es por esporas, en ellos se da un tipo de reproducción sexual especial llamada somatogamia.
En los vegetales unicelulares se dan formas de reproducción asexual tales como: escisión, gemación y esporulación, y en
los pluricelulares: la reproducción por esporas, por órganos especializados (tubérculos, rizomas, bulbos, cormos) y por
órganos no especializados (estaca, acodo, estaquilla, injerto). También se da la reproducción sexual.
Las formas de reproducción normalmente se combinan, llegando a una alternancia de generaciones: una diploide, que
procede de reproducción sexual y otra haploide que procede de reproducción asexual.
Los musgos poseen un ciclo reproductor complicado, en el que predomina la fase haploide, mientras que en los helechos
predomina la fase diploide.
Las fenerógamas se reproducen sexualmente. El predominio de la fase diploide es total. En las plantas con flor, las células
reproductoras están contenidas en las flores. Si en la misma planta se forman flores masculinas y femeninas se llama
monoica. Si las flores masculinas y femeninas se hallan en diferentes plantas se llaman dioicas.
La polinización es el transporte de los granos de polen desde los estambres hasta el estigma, puede ser directamente
cuando ocurre en la misma flor (flores hermafroditas) o indirecta (cruzada) cuando el polen de una flor cae en el estigma de
otra. La fecundación ocurre por la fusión de un gameto masculino con la oosfera. El cigoto maduro da origen a la semilla y el
ovario al fruto.
Entre los animales se encuentran los más diversos sistemas de reproducción, tanto asexual como sexual. Dos alternativas
a la reproducción típica biparental son la partenogénesis; desarrollo de un huevo sin fecundar, (abejas) y el hermafroditismo,
la presencia de órganos tanto masculinos como femeninos en el mismo individuo, (tenia).
La reproducción asexual está menos extendida que en las plantas, se da principalmente, en animales inferiores y primitivos.
Sus principales formas son: escisión, regeneración, estrobilación y esporulación.
Los animales que se reproducen sexualmente pueden ser ovíparos, vivíparos y ovovivíparos.
La fecundación puede ser externa (animales acuáticos) o interna (animales terrestres).
El sistema reproductor masculino humano comprende los testículos, compuestos de túbulos seminíferos en los que millones
de espermatozoides se están formando continuamente, un sistema de conductos (vasos eferentes, vasos deferentes) que
se unen a la uretra, glándulas (vesículas seminales, próstata, glándula de cowper) y el pene.
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3. GENÉTICA
Ciencias Naturales
La genética es la ciencia que estudia la herencia, la viabilidad de los organismos y

sus similitudes y diferenciadas.
Los conceptos más usados en genética.
• Alelos. Dos o más formas alternativas de un gen. Para que dos genes sea
alelos deben: 1. ocupar el mismo locus o posición relativa en cromosomas
homólogos. 2. producir afectos diferentes en el mismo grupo de proceso de
desarrollo. 3. mutar del uno a otro.
• Autosoma: Cualquier cromosoma que no sean los sexuales X y Y.
• Codominancia: Fenomeno en el cual los efectos de ambos alelos en particular se evidencian en el fenotipo del
heterocigoto.
• Dominante: Factor dominante. Aptitud de una forma alela de un gen para determinar el fenotipo de un individuo
heterocigotico. Los factores dominantes se expresan con letras mayúsculas. El cromosoma homólogo posee un alelo
diferente que se dice más recesivo.
• Fenotipo: propiedades observativas de un organismo debidas a las interacciones entre el genotipo y el ambiente que
rodea al organismo.
• Gen o Gene: Unidad de material hereditario localizado en el cromosoma, secuencia de nucinotidos en una molécula de
ADN que desempeña una función específica.
• Genoma: Juego completo de cromosomas con sus respectivos genes.
• Genotipo: Constitución genética de una célula Individual u organismo en relación con un rasgo o conjunto da rasgos: es
la suma total de todos los genes presentes en un organismo.
• Heterocigoto: Cuando están presentes dos alelos diferentes para el mismo carácter. Se designa Aa. por ejemplo.
• Homocigoto: Cuando están presentes dos alelos iguales para el mismo carácter. Se designa AA, por ejemplo.
• Locus: Posición de un gen en un cromosoma. Para un locus dado puede haber varios alelos posibles. Su plural es loci.
• Mutación: Cambio de una forma alelica a otra que experimenta un gen; cambio heredable en la secuencia del ADN.
• Recesivo: Factor recesivo. Forma alelica cuya representación fenotípica se mantienen escondida debido a que prima la
expresión da la forma dominante. Los factores recesivos se expresan con letras minúsculas.
3.1 EL PRINCIPIO DE LA DISTRIBUCIÓN INDEPENDIENTE:
Mendel realizó cruces en los que intervenían dos características: por ejemplo, plantas con semillas redondas y amarillas con
plantas con semillas rugosas y verdes. Las características redondas y amarillas son dominantes mientras que las rugosas y
verdes son recesivas.
En la primera generación filial (F1) se obtuvieron 556 semillas distribuidas así: 315 redondas y amarillas. 32 verdes y rugosas
y el resto de tas semillas diferentes a las de los padres: 101 rugosas amarillas y 108 redondas verdes. Las características de
color y forma de las semillas se comportaban como si fueran independientes la una da la otra. Estas características se
distribuían con las proporciones 9:3:3:1. Mendel formuló su segunda hipótesis , conocida como la segunda ley de Mendel o
principio de ia distribución independiente: cuando se forman los gametos, tos alelos del gen para una característica segregan
independientemente de los alelos del gen para otra característica.
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0
3.2 LAS MUTACIONES.
Ciencias Naturales
Una mutación es el proceso por medio del cual un gen cambia de una forma a otra. Es una importante fuente de variación
genetica y por consiguiente, de la evolución de las especies: es incluso fuente de nuevas especies.
Las mutaciones ocurren de forma espontánea y permanente en el genoma de cada especie. Cuando una mutación no es
favorable, el organismo muere. Si la mutación permite que el organismo se adapte satisfactoriamente al medio en el qua vive,
será Incorporada al genoma y se transmitirá a la progenie.
3.3 LA TEORÍA CROMOSOMATICA DE LA HERENCIA.
A partir da estudios citológicos se determinó que el comportamiento de los genes as similar al de los cromosomas. Ambos
están formados por parejas y cada unidad del par procede de un progenitor. La teoría cromosómica de la herencia plantea:
- Los genes están situados en los cromosomas.

- Cada gen ocupa un lugar o locus especifico dentro del cromosoma.
- La disposición de los genes en los cromosomas es lineal.
- La recombinación de genes se produce por el entrecruzamiento de las cromáticas homólogas.
3.4 LIGAMENTO DE LOS GENES.
Si los alelos de dos genes se encuentran en el mismo cromosoma, su segregación no sera independiente de la segregación
de los alelos del otro gen; es decir, que si están en el mismo cromosoma deberán ser transmitidos al mismo gameto durante la
meiosis. Cuando los genes tienden a permanecer juntos porque se encuentran en el mismo cromosoma, se dice que están
ligados.
3.5 LA HERENCIA LIGADA AL SEXO.
Se dicen que ciertas características están ligadas porque el o los genes que las determinan se encuentran localizados en los
cromosomas sexuales. Algunas enfermedades como la ceguera a los colores o daltonismo, la hemofilia y la distrofia
muscular están ligadas a los cromosomas sexuales.
3.6 EL DALTONISMO.
A diferencia de lo que ocurre con la hemofilia, en la que las mujeres solo son portadoras de la enfermedad y nunca la
padecen, el daltonismo también afecta a las mujeres, pero en menor proporción. Existen tres genes que permiten la vision
en color, el gen para el color azul, que se encuentra en autosoma y los genes para los colores rojo y verde, que se encuentran
en el cromosoma sexual X. Los alelos defectuosos para los colores rojo y verde son recesivos.
Cuando las mujeres portan un alelo defectuoso, pero son heterocigóticas no presentan daltonismo porque solo los alelos
defectuosos son recesivos. Para que una mujer sea daltónica debe ser homocigótica recesiva para dicha característica.
3.7 LAS LEYES DE MENDEL.
Gregorio Mendel (1822 - 1884) fue un monje agustino nacido en Austria. Realizó una gran
cantidad de experimentos en genética utilizando guisantes. Observó la manera como se
distribuían siete características (que aparecían en dos formas distintas en diferentes
variedades) de los padres en la descendencia. Con base en sus observaciones estableció
leyes que se convirtieron en el pilar de la genética.
• Ley de la uniformidad o principio de dominancia. Esto se observa al cruzar dos

razas en las cuales sólo tienen en cuenta un carácter diferente; Ejemplo Altura, color,
textura, etc. Resultando la primera generación filial (F1) igual entre sí. Ya que todos
heredan las características del Gen dominante.
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En el caso del ganado vacuno (raza roan) existe un tipo de color rojo que es línea pura y otro tipo blanco que también es línea
Ciencias Naturales
pura al cruzarlos. Determine el genotipo y fenotipo de la F1.

GENES
RR = rojo (línea pura)
rr = blanco (línea pura) R R
GENES
(Utilizando el cuadro de Punet o sistema de tablero tenemos:) r Rr Rr
Genotipo: Rr heterocigote 100% r Rr Rr

Fenotipo: pelaje rojo 100%
• Ley de la ordenación. De la segregación independiente Nos dice que los individuos de la segunda
generación filial cuando se presenta un cruce heterocigoto mostrarán una proporción genotípica de 1 : 2 : 1 y una
proporción fenotípica de 3 : 1.
Se tienen dos plantas puras para el color de las flores; una tiene fenotipo rojo, genotipo AA y la otra tiene fenotipo blanco,
genotipo aa de tal forma que al cruzarlas nos da una primera generación filial (F1) de fenotipo rojo y genotipo Aa y si
cruzamos la F1 entre sí determinamos las proposiciones fenotípicas y genotípicas de la F2.
F2 Aa x Aa
Aa = Rojo 3 rojos
F1= Fenotipo: 3/4 Rojos, 1/4 Blancas o sea
Aa = Rojo GENES 1 blancas
Genotipo: { 1 : 2 : 1
A a AA = Homocigoto Dominante1/4 = 25% 1

Aa =Heterocigoto2/4 = 50% 2
GENES
A AA Aa aa =HomocigotoRecesivo1/4 = 25% 1
a Aa aa
AA Aa Aa aa
• Ley de la recombinación . Nos enseña que cuando en un cruce se consideran dos o más características diferentes
provenientes de dos o más alelos diferentes estos alelos se trasmiten independientes y los proporciones fenotípicas
serán del orden 9:3:3:1.
3. Se tiene una planta con semillas lisas y de color amarillo RRYY y F2 = F1 x F1

se cruza con otra planta de semilla rugosa pero verdes (rryy). Progenitores x
Hallar las proporciones fenotípicas y genotípicas F1 y el fenotipo RrYy RrYy
F2.
gametos
F1 = RRYY x rryy Fenotipo = 100% lisas amarillo
Genotipo = RrYy 100% heterocigotos gametos RY Ry rY ry
RrRrYy
RY
RRYY RRYy RrYY RrYy
Ry
RRYy RRyy RrYy Rryy
rY
RrYY RrYy rrYY rrYy
ry
RrYy Rryy rrYy rryy
Fenotipo:
Lisas Amarillas = 9/16 Rugosas Amarillas = 3/16
Lisas Verdes = 3/16 Rugosas Verdes = 1/16
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0
4. ECOLOGÍA.
Ciencias Naturales
Ecología es el estudio de tas relaciones que establecen tos seres entre si y de ellos con su entorno
Conceptos más usados en ecología;
• Biosfera: Todo el ecosistema Tierra.

• Comunidad: Todas las poblaciones do individuos que habitan en ol mismo ambiente y establecen relaciones entre si.
• Ecosistema: Todos los organismos quo forman una comunidad, más los factores abióticos que los rodean.
• Especie: Grupo de organismos en capacidad de cruzarse entre si y producir descendencia fértil.
• Factores abioticos: Aquellos que se caracterizan por la ausencia de vida, como temperatura, humedad, pH y toda
influencia física y química sobre tos seres vivos.
• Factores bióticos: Toda influencia ambiental causada por seres vivos, es el opuesto de los factores abióticos.
• Habitat: Lugar en el que pueden encontrarse los individuos de una especie.
• Nicho ecológico: Todas las funciones y asociaciones de una especie dentro de la comunidad de la quo forma parte: la
manera como un individuo establece interacciones con los factores bióticos y abióticos que lo rodean. El papel del
individuo en ol eco sistema.
• Población: Grupo do individuos de una especie que a! mismo tiempo ocupan un área dada.
Las poblaciones.
Las poblaciones tienen características y comportamientos pacíficos de la población, que difieren de las características y los
comportamientos de los individuos que la componen.
El crecimiento de la población: La tasa de crecimiento do una población está dada por el incremento en el número do
individuos do la población, la natalidad, menos el número de individuos quo fallecen, la mortalidad, siempre y cuando no
haya inmigración o emigración neta de individuos.
El modelo más simple de crecimiento poblacional es el exponencial que describe la siguiente ecuación: dN / dt = rN
S = la población oscila alrededor de un numero determinado de individuos por la capacidad de carga del entorno
donde:
• r: tasa da incremento per capita
• N: número de individuos presentes en un momento dado
• t: tiempo
• dN/dt: tasa de crecimiento de la población
Una población Iimita su crecimiento exponencial cuando:
• Se agota el alimento
• No hay dónde resguardarse
• Se agota el agua
• Se agota el oxígeno
• Se acumulan sus productos de desecho
• Aumenta ta competencia con otras especies
• Aumenta la depredación sobre la especie
Todos estos factores ambientales regulan el crecimiento de la población en un lugar dado y determinan su capacidad de
carga, es decir, el número promedio de individuos de una población que un lugar dado puede soportar bajo ciertas
condiciones.
La capacidad de carga limita el crecimiento exponencial do una población Su «tocto se describe con la ecuación de Lotka-
Volterra:
dN / dt = rN(K-N)/K)
El crecimiento pobtacional
de individuos
puede adoptar la forma de 1. Fase Inicial y lenta de crecimiento

2. Fase do crecimiento rápido
curva sigmoide. 3 y 4 = Disminuye la tasa de crecimiento
4
Número
porque la población se acerca a

3 la capacidad de carga del entorno
Crecimiento de población.
2 1. Fase inicial de crecimiento.
2. Fase de aceleración rápido
3 y 4. La población se aproxima a la capacidad de carga.
1 5. Estabilización causa de los factores ambientales.
Tiempo
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0
• Interacción de individuos.
Ciencias Naturales
Los individuos de una misma especie que habitan un lugar determinado conforman una población; varias poblaciones que
interactuan entre si conforman una comunidad. La interaccion entre especies puede tener efectos positivos o negativos.
• Productores primarios. En la base de la pirámide trófica se encuentran los organismos que transforman la energía
lumínica del sol en materia orgánica. En este nivel están los productores primarios fotosíntéticos; en la tierra son tas plantas,
en los ecosistemas acuáticos generalmente las algas.
• Consumidores. En los siguientes niveles tróficos se encuentran los consumidores. Los de primer orden son animales
herbívoros; siguen los carnívoros que pueden ser de segundo, tercer y cuarto orden.
• Descomponedores. Los descomponedores se alimentan de todo tipo de materia orgánica muerta (hojas, raíces, animales,
exoesqueletos) y reincorporan los nutrientes a la cadena trófica para que sean reutilizados. Este grupo de seres incluye
microorganismos, hongos, carroñeros (buitres, chacales, moscas, lombrices de tierra, etc.)
• Depredadores. Cuando los individuos de una especie se comen a los de otra especie. En este tipo de interacción sólo una
de las dos especie se beneficia.
La predación no implica necesariamente la muerte de la presa y tiene las siguientes formas:
Herbívoros: Se alimentan de plantas, semillas o frutos a los que no matan, pero pueden dañar.
Carnívoro: Se alimentan de herbívoros o de otros carnívoras.
Canibalismo: Se alimentan de individuos de su misma especie.
Parasitismos por insectos. El insecto parásita y come de su presa a la que puede incluso matar.
Competencia (-/-). Cuando los individuos compiten por un mismo recurso que normalmente se encuentra en cantidades
limitadas. Esta competencia puede estar dada por Individuos de la misma especie, competencia intra especifica o de
especies diferentes, competencia Inter especifica. En este tipo de reacción ambas especies sufren efectos negativos.
Mutualismo. Cuando ambas especies se benefician de su Interacción.
Comensalismo ( +-/0). Cuando una especie se beneficia mientras la otra no se ve afectada en ningún sentido.
• El flujo de energía en el ecosistema.

La energía solar permite la fabricación de materia orgánica a partir de agua, minerales y dióxido de carbono B paso de esta
energía de un organismo a otro ocurre de manera secuencial a lo largo de la cadena trófica o cadena alimentaría.
La cadena alimentaria esta organizada en niveles según la función que en ella desempeñan los diferentes organismos.
• Ciclos biogeoquímicos. Existe un movimiento cíclico de los elementos que forman los seres vivos (bío), el ambiento
geológico (geo) e intervienen en un cambio químico. Estos elementos circulan a través del aire, el agua y los seres vivos,
siguiendo trayectos complicados. Los ciclos bíogeoquimicos hacen posible que los elementos se encuentren disponibles
una y otra vez.
Los ciclos biogeoquímicos son de dos tipos:
Nutrientes gaseosos. en los que el depósito en donde se colecta el elemento es la atmósfera, estos ciclos son rápidos y los
elementos no sufren prácticamente ninguna pérdida.
Nutrientes sedimentarios: en los que los depósitos principales son las rocas sedimentarias; su duración es mayor, por lo
que no se encuentran en grandes cantidades y. por lo tanto, tienen Influencias limitadas sobre los seres vivos. Parte de estos
nutrientes se pierde en los fondos marinos y lacustres.
El ciclo del agua.

Aproximadamente 98% del agua está en forma líquida y 2% congelada, en forma de vapor de agua o como constituyente de
los seres vivos. El sol es el motor que pone en movimiento el ciclo del agua: la energía solar la evapora, se forman las nubes,
que al estar muy cargadas depositan de nuevo el agua sobre la superficie terrestre. Parte de esta agua se filtra en el suelo y
forma depósitos subterráneos, que se mueven muy lentamente basta alcanzar el mar.
El ciclo del nitrógeno.

El depósito principal de nitrógeno es la atmósfera, en la que constituye 78% del total de los gases que la forman.
El ciclo del nitrógeno tiene tres etapas principales: amonificación. nitrificación y asimilación.
180
0
CICLO DEL NITRÓGENO
Ciencias Naturales
NITRÓGENO
ATMOSFÉRICO
Fijación Atmosférica
Nitrógeno PROTEÍNA
juvenil fijado
Fijación
industrial
Fijación DESNITRIFICACIÓN
ROCAS IGNEAS Reducción
biológica Desechos animales
y vegetales de nitrato
organismos muertos Oxido
Nitroso
AMONIACO
NITRITO
A aguas
NITRATO
subterraneas
CICLO DEL AGUA
CICLO LARGO
NIEVE
EVAPORACIÓN
RESPIRACIÓN TERRESTRE Y
Y TRANSPIRACIÓN ACUÁTICA LLUVIA
DE LAS PLANTAS EVAPORACIÓN
RESPIRACIÓN DEL HIELO Y
ANIMAL LA NIEVE
LAGO
AGUA SUBTERRANEA
CAPA FREÁTICA
181
EVALUACION 1
1. En una caja de Petri se tenían células animales y vegetales, pero cuando esta caja fue extraída del horno a 37,5 0C se
cayó y rompió. El laboratorista de turno a través del microscopio electrónico identificó las siguientes partes:
1. lisosomas
2. glioxisomas
3. núcleo, vacuolas y centrosomas
De lo anterior puedo concluir que
A. 1 es célula vegetal; 2 y 3 son células animales.

B. 3 es de una célula vegetal; 1 y 2 son células animales.
C. 1 y 2 son células vegetales; y 3 es una célula animal.
D. 1 y 3 son células animales; y 2 es una célula vegetal.
2. Un biólogo al observar una célula por medio del microscopio electrónico detalla las siguientes estructuras: el aparato de
golgi, el citoplasma, el núcleo, los ribosomas y las mitocondrias. Si se pusiera en la tarea de ordenarlas de mayor a
menor tamaño, el orden estricto de esta labor sería:
A. núcleo, aparato de Golgi, citoplasma, ribosomas, mitocondrias.

B. citoplasma, el núcleo, el aparato de Golgi, las mitocondrias y los ribosomas.
C. núcleo, citoplasma, aparato de Golgi, mitocondrias, ribosomas.
D. citoplasma, núcleo, aparato de Golgi, ribosomas y mitocondrias.
Conteste las preguntas 3 a 5 de acuerdo con la siguiente información
La célula es la unidad morfológica, fisiológica y genética que integra a los seres vivos. Si comparamos una célula con una
fábrica, las funciones celulares se corresponderían,
Citoplasma
Centriolos
182
0
3. La función que cumple la gerencia es comparativamente similar a la que en la célula realiza el
Ciencias Naturales
A. aparato de golgi
B. retículo endoplasmático
C. núcleo
D. lisosoma
4. La zona de empaquetamiento de productos elaborados en la empresa, corresponde en la célula al
A. lisosoma B.ribosoma
C. aparato de Golgi D.retículo endoplasmático
5. La parte de la célula que nos sirve como modelo de taller en donde se traen y ensamblan las partes de un determinado
aparato es
A. el núcleo B.el citoplasma

C. los ribosomas D.la membrana plasmática
6. Las células madre son células obtenidas de embriones que pueden producir cualquiera de las células que constituyen
el cuerpo. Estas células se obtienen en la etapa de blastocisto a mitad del periodo antes de que llegue a su etapa
madura, todo esto se hace con el propósito de desarrollar tratamientos contra enfermedades hasta ahora incurables y
enfermedades neurodegenerativas
Estas investigaciones aplicadas a humanos han despertado controversias porque para extraer estas células se
requiere de la destrucción de un embrión humano. Para evitar dichas controversias éticas el método más adecuado
sería obtener las células madre
A. de óvulos humanos fecundados por partenogénesis. B. de óvulos humanos fecundados por espermatozoides.
C. de zigotos humanos. D. de un embrión de menos de 3 semanas de gestión.
Célula Madre
7. Según la gráfica anterior se concluye que a partir de las células
madres se pueden solucionar problemas del sistema
A. sanguíneo, hepático, óseo.

B. muscular, cartilaginoso, nervioso.
C. cutáneo, muscular, hepática.
Glóbulos blancos D. sanguíneo, nervioso, inmunológico.
Eritrocitos
Plaquetas Neuronas
8. El citoplasma es la parte del protoplasma que, en una célula eucariota, se encuentra entre el núcleo celular y la
membrana plasmática. Consiste en una emulsión coloidal muy fina de aspecto granuloso. Su función es albergar los
orgánulos celulares y contribuir al movimiento y procesos metabólicos de los mismos. ¿Qué sucede con el citoplasma
durante la profase de mitosis vegetal?
A. permanece estable. B. mantiene su volumen.

C. se une al carioplasma del núcleo. D. se une a la matriz de los cloroplastos.
9. De las siguientes funciones que cumplen los huesos, la que corresponde a la hematopoyesis es
A. formar células sanguíneas. B. formar barreras de protección.

C. ser una reserva energética. D. sostener los tejidos blandos.
10. Un grano de polen pudo ingresar al estigma y otro no, aun siendo de la misma especie,
porque hay incompatibilidad genética, lo que significa que el polen no forma tubo polínico
porque
A. no es aceptado por el ovario.

B. es rechazado por las enzimas del ADN.
C. llega, pero no forma el tubo polínico.
D. no puede pasar el estrecho estilo.
183
0
11. Las glándulas suprarrenales son estructuras triangulares encima de los riñones. Su función es la de regular las
Ciencias Naturales
respuestas al estrés, a través de la síntesis de corticosteroides que metaboliza nutrientes y adrenalina, hormona de la
emoción segregada en situaciones de alerta. Si una persona activa las glándulas suprarrenales se producen unos
cambios que se pueden detectar mediante un examen de sangre donde se identificará alta concentración de
A. sal.
B. agua.
C. nervios.
D. azúcar.
12. La gráfica nos muestra el desarrollo de un experimento donde se

colocan dos rodajas de papa en dos vasos, uno con agua sal y otro con
agua sin sal. A las dos horas observamos que sólo la rodaja de papa del
vaso con aguasal ha disminuido de tamaño. Esto se explica porque la
papa sufre de
A. difusión.
B. ósmosis inversa.
C. ósmosis directa.
D. transporte activo.
13.
La molécula de ADN, presenta una doble banda de nucleótidos, en
sentido contrario que
actúan almacenando la
información hereditaria de cada ser vivo, esto sucede al ser “leídas” por el 3 5
P P
ARNm. La serie de nucleósidos que se traducen desde arriba hacia abajo, en D A T D
P P A Adenina
la banda 5 – 3, son D C G D
P P T Timina
D G C D C Citosina
A. ACG-UUC-CA P P
B. UUC-ACG-AC D T A D G Guanina
P P
C. UGG-CUU-CA D T A D
D. ACG-UUC-AC P P D Azúcar
desoxirribosa
D C G D
P P
D A T D P Fosfato
P P
D C G D
U
5 3
14. La gráfica muestra dos momentos
diferentes de nutrición celular. En el primero, una bacteria es atrapada por
fagocitosis y en el segundo, es atrapada una mitocondria. Ambas deben someterse a
un proceso de digestión intracelular por los lisosomas, descomponiendo las
macromoléculas en pequeños nutrientes. El caso número 2 ocurre en circunstancias
especiales pues la célula recurre a la autofagia, como una posible ruta de obtención
de nutrientes. Una de las condiciones especiales para que ocurra la autofagia es
U
A. el aumento de organelos. B. la digestión celular mediante lisosomas.
C. la escasez de alimento. D. la escasez de organelos.
15. La fotosíntesis anoxigénica se da en los organismos móneras autótrofos, los cuales convierten la energía de la luz en
energía química, sin producción de oxígeno. Además los fotótrofos anoxigénicos contienen bacterioclorofila puede
ser, en las cianobacterias, (ficobilinas) o en las bacterias azules (cianobacterias). Vemos que las ecuaciones de las
fotosíntesis anoxigénica y oxigénica, son respectivamente
I. 2H2S + C02  [CH2O + H20 + 2 S II. 6C02 + 6 H20 C6H12O6 + 602
Entonces se puede concluir que las bacterias usan
A. agua en vez de gas carbónico. B. ácido en vez de agua.

C. ácido en vez de gas carbónico. D. gas carbónico en vez de agua.
184
0
16. Dos de las técnicas para trabajar con el ADN, son
Ciencias Naturales
1. Utilizar enzimas de restricción, para cortar los enlaces fosfatos de la molécula de ADN en secuencias específicas
así pueden unirse a otros fragmentos de ADN que presentan extremos del mismo tipo.
2. Usar la reacción en cadena del ADN polimerasa (RCP). Esta técnica copia cadenas de ADN en un proceso que
simula la forma en la que el ADN se replica de modo natural en la célula.
Cuando los científicos tienen que eliminar genes específicos de un organismo y sustituirlos por genes de otro
organismo, deben usar
A. primero enzimas de restricción y luego la reacción en cadena del ADN polimerasa y luego las enzimas de
restricción.
B. primero la reacción en cadena del ADN polimerasa y luego las enzimas de restriccion.
C. la reacción en cadena del ADN polimerasa
D. las enzimas de restricción.
17. La reproducción asexual o vegetativa, consiste en que de un organismo se desprende una sola célula o trozos de un
individuo que, por procesos mitóticos, son capaces de formar un individuo completo genéticamente idéntico a él. Se
lleva a cabo con un solo progenitor. De acuerdo con lo anterior, podemos concluir que la reproducción vegetativa se
realiza sin la participación de los núcleos de las células
A. del vegetal. B. de los gametos.

C. del fruto. D. de la hoja.
18. El ADN mitocondrial, se reproduce por sí mismo semi-autónomamente cuando la célula eucariota se divide.
Evolutivamente el ADN mitocondrial y el ADN nuclear descienden de genomas circulares pertenecientes a bacterias,
que fueron englobadas por un antiguo ancestro de las células eucarióticas. La gráfica que mejor representa los ADN
mencionados en células eucariotas actuales, es
19. La descomposición de un animal comienza en el momento del deceso, causado por dos factores: autólisis, la ruptura de
tejidos por los propios compuestos químicos internos del cuerpo y enzimas; y putrefacción, la ruptura de tejidos causada
por bacterias. Estos procesos liberan gases que son las principales fuentes del característico hedor e hinchazón de los
cadáveres; lo anterior permite asegurar que el organelo celular que colabora fundamentalmente en el proceso de la
descomposición, es
A. el núcleo. B. el lisosoma.
C. la mitocondria. D. la membrana.
20. El conjunto de los procesos metabólicos tiene dos modalidades:
1. Catabolismo. Son reacciones de descomposición de moléculas complejas en otras más simples, suministra
energía y aporta moléculas para los procesos de síntesis.
2. Anabolismo. Son reacciones de síntesis de moléculas grandes a partir de moléculas sencillas. Requieren
energía, permiten el crecimiento y almacenan sustancias de reserva.
Usted puede inferir que en los procesos 1 y 2, respectivamente
A. se libera y se absorbe energía. B. se absorbe y se libera energía.

C. en ambos se libera energía. D. en ambos se absorbe energía
185
0
21. La pared celular es una capa rígida que se localiza en el exterior de la membrana plasmática.
Ciencias Naturales
Puede variar de componentes. En plantas, tiene un polímero de carbohidrato denominado

celulosa. En las bacterias, se compone de peptidoglicano. Al elaborar un medicamento para
combatir los individuos del reino mónera, es indispensable que este fármaco pueda degradar
A. el peptidoglicano de la pared de las plantas.

B. el peptidoglicano y la celulosa.
C. la celulosa de la pared de bacterias.
D. el peptidoglicano de la pared de bacterias.
22. La carioteca o “membrana nuclear” es en realidad una vesícula del retículo endoplasmático, presenta dos membranas, la
membrana nuclear externa y la membrana nuclear interna. Por el lado del núcleo está la lámina nuclear, formada por
proteínas, suele aparecer recubierta de ribosomas. En toda su extensión, la carioteca, es atravesada por los poros
nucleares, estructuras complejas que regulan los intercambios entre el núcleo y el citoplasma. Una de sus funciones es
A. entrada y salida de ARNt producido por la transcripción del ARNm.

B. sólo entrada de ARNm producido por la transcripción del ADN.
C. sólo salida de ARNm producido por la transcripción del ADN.
D. entrada y salida de ADN para producir la transcripción del ARNm.
23. El fenotipo Bombay es un tipo de sangre que no presenta ninguno de los antígenos de membrana A, B o H, debido a que
la persona es homocigoto recesivo para el gen H. La persona de sangre 0, no tiene los antígenos A o B, pero si presenta
el antígeno H en la membrana de sus eritrocitos. En caso de transfusión sanguínea, el receptor "Bombay" produciría
aglutinación sanguínea o rechazo a las sangres de 0, A, B y AB. Es decir, sólo podría recibir sangre de otro fenotipo
Bombay, porque el sistema inmune del fenotipo Bombay rechaza las transfusiones ya que posee anticuerpos
A. anti-A, anti-B y anti-H.

B. anti-A y anti-B.
C. anti-H.
D. anti-B y anti-H.
24. La molécula de ADN, presenta cuatro clases de nucleótidos, Adenina-A, Citosina-C,

Guanina-G y Timina-T. Con base en el esquema, podemos asegurar que si una banda de
ADN, presenta la secuencia ATT – CGA – AAG, la banda complementaria de ADN, sería
A. TAA – GCT – TTC.

B. TTC - TAA – GCT.
C. TAA – GCT – GCT.
D. GCT - TTC – TAA.
25. La tabla muestra características de algunos organismos patológicos para tres personas.
Según lo anterior
Características del
José Jacinto Juan
organismo
A. José fue atacado por virus, Jacinto por una bacteria y Juan por un
Es unicelular Si Indefinido No hongo.
B. José y Jacinto por un virus, y Juan por una bacteria.
Tiene retículo endoplasmático No Si No C. José fue atacado por una bacteria, Jacinto por un hongo y Juan
Es procariota Si Indefinido No por un virus.
D. José por un virus, Jacinto por un hongo y Juan por una bacteria.
Es acelular No No Si
Tiene solo un ácido nucleico No No Si

Tiene falso tallo y falsas raíces No Si No
186
0
26. Según las investigaciones que se hacen con células madre, un individuo que sufra de alcoholismo avanzado podría
Ciencias Naturales
mejorar su estado de salud, luego de un tratamiento para su adicción, ya que se podría regenerar
A. su médula espinal
B. su médula ósea
C. su páncreas
D. su hígado
27. La diabetes es una afección cuya causa más común es la falta de producción de insulina por parte del páncreas. Se ha
observado que los diabéticos no mejoran cuando se aplica la insulina por vía oral; esto se debe a que
A. las enzimas proteoliticas de nuestro aparato digestivo la degradan.

B. la saliva la disuelve y queda inactiva.
C. el moco gástrico la atrapa y reduce su actividad.
D. la temperatura interna del aparato digestivo la degrada y deja inactiva.
28. Suponga que 3 personas fueron sometidas a un tipo especial de dieta según lo muestra el cuadro:
Vitamina Ácido
Axeroftol ascorbico Tiamina
Persona
Consumo muy Consumo Consumo
1 deficiente normal deficiente
Consumo Consumo Consumo
2 normal deficiente normal
Consumo Consumo Consumo
3 normal deficiente deficiente
De las siguientes opciones la que muestra la relación persona enfermedad según el cuadro anterior es
A. B. C. D.
Enfermedad Persona Enfermedad Persona Enfermedad Persona Enfermedad Persona
Xeroftalmia 2 Xeroftalmia 1 Xeroftalmia 3 Xeroftalmia 2-3
Beriberi 1-2 Beriberi 1-3 Beriberi 1-3 Beriberi 1-2
Escorbuto 2-3 Escorbuto 2-3 Escorbuto 2 Escorbuto 3
29. A las células las podemos clasificar según la presencia o No de membrana en el núcleo, en eucariotas y procariotas.
Luego la reproducción celular en estos tipos de células será
A. más sencilla en las procariotas ya que en ellas sólo hay un cromosoma y en las eucariotas hay más.
B. es igual ya que el fin es producir células hijas idénticas a la original.
C. es muy complicada en ambos tipos de célula ya que constan de muchos cromosomas.
D. más sencilla en las eucariotas ya que tienen todos los organelos necesarios para facilitar dicha división, en cambio
las procariotas carecen de muchos organelos membranosos.
30. Si pudiésemos tener una vista lateral y polar de estas células en estado
mitótico podríamos asegurar que la fase de la mitosis en que se encuentran es
A. profase
B. anafase
C. telofase
D. metafase
187
0
31. Las funciones de los huesos, son:

Ciencias Naturales
1. Permitir el movimiento, en contracciones sincronizadas con músculos y tendones.

2. Formar cavidades que protegen a los órganos vitales de posibles traumatismos.
3. Ayudar con la homeostasis mineral, pues el tejido óseo abastece de minerales,
como el calcio, para la contracción muscular.
El cráneo que envuelve al cerebro o las costillas y el esternón que envuelven a los pulmones y al corazón, son ejemplos
típicos de la función de los huesos número
A. 3
B. la 1 y la 3
C. la 2
D. la 1 y la 2
32. La bilis es una sustancia líquida alcalina verde producida por el hígado de muchos vertebrados. Interviene en los
procesos de digestión funcionando como emulsionante de los ácidos grasos. Contiene sales biliares, proteínas,
colesterol y hormonas. La gráfica que representa mejor la condición ácido-base del medio donde actúa la bilis, es
pH A. pH B. pH C. pH D.
14 14 14 14
7 7 7 7
1 1 1 1
grasa emulsionada grasa emulsionada grasa emulsionada grasa emulsionada
33. La vitamina A es liposoluble; ayuda a la formación de dientes y tejidos de las membranas mucosas y de la piel. Genera
pigmentos para el funcionamiento de la retina. También se puede requerir para la reproducción y la lactancia. El B-
caroteno, que tiene propiedades antioxidantes, es un precursor de la vitamina A. Podemos asegurar que el retinol
desempeña un papel importante en el desarrollo de una buena
A. micción.
B. audición.
C. secreción.
D. visión.
34. El sencillo montaje, es un gran depósito de agua con un pequeño tanque 1

invertido que tiene medición volumétrica, de tal forma que se sabe 2
cuánto aire entra porque se va depositando en la parte superior interna. 3
Este experimento nos sirve para medir en los humanos la capacidad de 4
5
A. correr. B. inhalar.
C. exhalar. D. retener.
35. La diálisis es una terapia de reemplazo renal. Es un tratamiento de soporte vital y no trata ninguna de las enfermedades
del riñón. Los riñones sanos eliminan los productos de desecho de la sangre y también quitan exceso de líquido en
forma de orina. La diálisis trabaja con el principio de la difusión de solutos a lo largo de un gradiente de concentración a
través de una membrana semipermeable. Los tratamientos de diálisis suplen al humano las necesidades de eliminar
A. residuos y agua.
B. sólo residuos.
C. sólo sales.
D. sólo agua.
188
0
36. El nacimiento prematuro es el parto ocurrido antes de 37 semanas de gestación. Este ocurre en un 12% de los
Ciencias Naturales
nacimientos en la mayoría de los países. Mientras más corto es el período del embarazo, más alto es el riesgo de las
complicaciones en la madre y de muerte en los bebés en sus primeros años de vida. ¿A partir de qué suceso se inicia la
preñez y cuantos días se deben contar para que corresponda a un parto prematuro?
A. el primer día de la última menstruación –280.

B. el primer día de la última menstruación –250.
C. el primer día de la última ovulación –280.
D. el último día de la última ovulación –250.
37. Después de sufrir un accidente, una persona presenta lesiones en el cerebelo, órgano encargado de controlar la postura
y el equilibrio y de asegurar que los músculos trabajen de manera conjunta para producir movimientos finos y
coordinados. De acuerdo con esto, es probable que a esta persona se le dificulte
A. orientarse en la ciudad.
B. sentir emociones fuertes.
C. montar en bicicleta.
D. comprender las conversaciones.
1. Expulsar los desechos mediante la orina
2. Regular la homeostasis del cuerpo.
38. Entre las funciones del riñón, están 3. Secretar hormonas: la eritropoyetina,
la renina y vitamina D
4. Regular la producción de la orina.
5. Participar en la reabsorción de electrolitos.
De acuerdo con la anterior lista, podemos concluir que el riñón es el órgano que ayuda al cuerpo humano a realizar la
función de
A. degradar. B. respirar. C. controlar. D. excretar.
39. La gráfica registra el oído y algunas de sus partes y presenta dos vectores con doble sentido: el vector 1 comunica el
tímpano con el exterior y el vector 2 comunica al oído medio con la faringe. De acuerdo con lo anterior, podemos afirmar
que la comunicación del vector 2 sirve para
A. la regulación del gas exhalado. B. la deglución.

C. la vocalización. D. el control de presión interna.
40. La nutrición en protistas puede ser autótrofa, por fotosíntesis, o heterótrofa. Muchas formas unicelulares presentan
simultáneamente los dos modos de nutrición. Los heterótrofos pueden serlo por ingestión (fagótrofos) o por absorción
osmótica (osmótrofos). La gráfica que ilustra a un protista nutriéndose por fagotrofía, es
A. B. C. D.
41. El hígado desempeña múltiples funciones en el organismo como:
1. Producción de bilis, que envía al duodeno para la digestión de los alimentos

2. Metabolismo de los carbohidratos: formación, fragmentación y liberación de glucógeno a partir de
glucosa
3. Metabolismo de los lípidos; síntesis de colesterol; producción de triglicéridos
4. Síntesis de proteínas, como la albúmina y las lipoproteínas
5. Síntesis de factores de coagulación como el fibrinógeno (I), la protrombina (II), la globulina
aceleradora (V), proconvertina (VII), el factor antihemofílico B (IX) y el factor Stuart-Prower (X).
De acuerdo con la información, podemos asegurar que al fallar el hígado, el cuerpo humano podría enfermarse o morir,
por
A. diabetes. B. ceguera. C. hemorragia. D. osteoporosis.
189
0
42. La constitución general del hueso en promedio, es de 25% de agua,

45% de minerales como fosfato y carbonato de calcio y 30% de
Ciencias Naturales
materia orgánica, principalmente colágeno y otras proteínas. Los

minerales de los huesos no son componentes inertes, ni permanecen A. B. C. D.
fijos, sino que son constantemente intercambiados y reemplazados
junto con los componentes orgánicos. La gráfica que representa las
proporciones correctas de componentes en un hueso promedio, es
Colágeno Carbonato fosfato de calcio

Agua Proteínas
43. La selección natural establece que las condiciones de un medio ambiente favorecen o dificultan, es decir, seleccionan la
reproducción de los organismos vivos según sean sus características.
El anterior diagrama representa una población de seres vivos en tres etapas de su^ evolución. El orden de tolerancia a
los factores limitantes de menor a mayor, en estos organismos, es
A. B. C. D.
44. La selección natural tiene dos principios; el primero afirma que entre los
descendientes hay una variación nula. El segundo, sostiene que entre los
descendientes hay una variación notoria o de supervivencia, haciendo que algunas
características nuevas, aparezcan y se extiendan en la población. En el caso de las
etapas evolutivas de las jirafas que muestra el dibujo, podemos decir que de los dos
principios, se cumple
A. sólo el primero. B. sólo el segundo.

C. más el primero que el segundo. D. más el segundo que el primero. etapa 1 etapa 2
45. La fotosíntesis anoxigénica se da en los organismos móneras autótrofos, los cuales convierten la energía de la luz en
energía química, sin producción de oxígeno. Otra diferencia es que los fotótrofos anoxigénicos contienen
bacterioclorofila puede ser, en las cianobacterias, (ficobilinas) o en las bacterias azules (cianobacterias). Una razón
fundamental por la cual estos seres son anoxigénicos, es que el oxígeno
A. es necesario para el crecimiento.

B. les hace daño como a las plantas y algas.
C. no es necesario pues son anaeróbicos.
D. es necesario, pero en pequeñas dosis.
46. El ejercicio físico mejora la función mental, la memoria, la rapidez y la sensación de bienestar, se produce
una estabilidad en la personalidad caracterizada por el optimismo y la flexibilidad mental. Por el
contrario, un estilo de vida sedentario causa un 20% de las muertes producidas en los países
desarrollados. Usted puede concluir que en el estado de salud de una persona el ejercicio físico, es
A. un modo para vivir pocos años. B. un factor fundamental.

C. un modo para vivir sin preocupaciones. D. un factor irrelevante .
190
0
47. La reproducción asexual en unicelulares, como las bacterias, por medio de la cual la célula madre se divide en dos
Ciencias Naturales
células hijas iguales, se evidencia en
A. B. C. D.
48. Las formas de reproducción asexual natural en vegetales, pueden ser
1. Tubérculos: tallos subterráneos engrosados cuya función es almacenar almidón.

2. Bulbos: tallos subterráneos formados por hojas carnosas.
3. Estolones: tallos aéreos horizontales que generan raíz y tallos verticales.
4. Rizomas: tallos subterráneos horizontales que emiten tallos verticales.
La imagen muestra una papa en pleno desarrollo; de ella se puede afirmar que es un ejemplo de reproducción asexual
vegetal natural por medio de
A. bulbos. B. rizomas.
C. estolones. D. tubérculos.
49. La menarquia o primera hemorragia menstrual de la mujer es el evento central de la pubertad femenina. En los varones,
el proceso se denomina espermarquia y se hace evidente con la primera eyaculación o polución. En ambos géneros,
tanto la menarquia como la espermarquia, son señales biológicas de
A. madurez.
B. fecundación.
C. fertilidad.
D. independencia.
50. La gráfica muestra el recorrido de la temperatura promedio registrados en 50 mujeres durante el ciclo menstrual.
Ovulación
37ºC
temperatura corporal
36ºC
1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 31 33 35 37
2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28
De acuerdo con la gráfica, usted puede concluir que la mujer siente más calor
A. antes de la ovulación.
B. durante los primeros días del ciclo.
C. después de la ovulación.
D. durante el último día del ciclo.
191
0
51. La encefalopatía hepática, es el daño de la función cerebral que ocurre cuando el hígado ya no es capaz de eliminar las
Ciencias Naturales
sustancias tóxicas de la sangre. Un ejemplo es el amoníaco, que se produce luego de digerirse las proteínas, es una de
las sustancias dañinas que normalmente el hígado transforma en inofensiva, pero al acumularse puede causar la
encefalopatía. El problema hepático se presenta si una persona sufre de
1. Deshidratación 2. Comer demasiada proteína

3. Niveles bajos de oxígeno en el cuerpo 4. Uso de medicamentos barbitúricos o los tranquilizantes
5. Intoxicación con alcohol
Usted puede inferir que el alimento que más promueve en una persona una encefalopatía hepática, es
A. la piña. B. la pasta.
C. la tocino. D. el atún.
52. Una persona puede padecer la encefalopatía hepática al sufrir una intoxicación con alcohol. Esta intoxicación depende
de si la cantidad de alcohol que dicha persona bebe puede influir en la probabilidad de volverse dependiente, así
1. Hombres que tomen 15 o más tragos a la semana.

2. Mujeres que tomen 12 o más tragos a la semana.
Según lo anterior, de los siguientes, el más propenso a sufrir la encefalopatía hepática sería
A. Marcos quien se bebe 2 tragos al día de lunes a sábado.

B. Juanca quien toma 5 tragos los lunes festivos.
C. Mariela que se toma 1 botella el día de su cumpleaños.
D. Humberto quien bebe 1 litro los sábados.
53. El fototropismo es la respuesta del vegetal que crece en contra o hacia el estímulo luminoso. Cada parte de ella responde
de distinta forma a este estímulo. En el tallo, se observa un fototropismo
A. positivo, porque crece hacia la fuente luminosa.

B. positivo, porque crece en contra de la fuente luminosa.
C. negativo, porque crece hacia la fuente luminosa.
D. negativo, porque no crece ni en contra ni a favor.
54. El esquema muestra las ecuaciones parciales de dos fotosíntesis: la fotosíntesis oxigénica, donde el dador de
electrones es el agua y libera oxígeno y la fotosíntesis anoxigénica, en la que el dador de electrones es el sulfuro de
hidrógeno, y libera azufre.
Fotosíntesis Oxigénica Fotosíntesis Anoxigénica
+ -
H2O 2H + 2e + 1 02 + -
H2S 2H + 2e + S
2
En los cloroplastos de las plantas ocurre la fotosíntesis
A. anoxigénica que libera azufre y oxígeno.

B. anoxigénica, pero sólo libera azufre.
C. oxigénica que libera azufre y oxígeno.
D. oxigénica que libera sólo oxígeno.
55. Una adaptación biológica es una estructura anatómica, proceso fisiológico o rasgo del comportamiento de un
organismo que ha cambiado y evolucionado durante un período mediante selección natural de tal manera que
incrementa sus expectativas a largo plazo para reproducirse con éxito. Un ejemplo de adaptación biológica, es
A. el parénquima aerífero de las plantas acuáticas, para flotar.

B. el color verde de los cactus, para fotosíntesis.
C. el pelo de los mamíferos, para deslizarse en la nieve.
D. la cáscara del huevo en aves, para evitar el crecimiento excesivo del polluelo.
192
0
Ciencias Naturales
56. La cutícula de las plantas terrestres es una capa cerosa externa a la planta que la protege de la atmósfera terrestre,
además de proveer una barrera para la entrada de bacterias y hongos. El desarrollo de cutícula gruesa sobre la
epidermis de algunas plantas le sirve para evitar
A. la deshidratación.
B. la desalinización.
C. la transpiración.
D. la respiración.
57. En la reproducción humana se pueden presentar los siguientes casos:
Caso 1. Un embrión originado en una fecundación, a partir de un único óvulo y un único espermatozoide, se parte
en dos durante las primeras fases de su desarrollo, el resultado son dos embriones y dos seres viables.
Caso 2. Dos seres que se originan por fecundación separada, y más o menos simultánea, de dos óvulos por dos
espermatozoides.
Los anteriores casos son
A. caso 1, bivitelino y caso 2, univitelino.

B. ambos casos son univitelinos.
C. ambos casos son bivitelinos.
D. caso 1, univitelino y caso 2, bivitelino.
58. Método anticonceptivo es aquel que reduce significativamente las posibilidades de embarazo antes de una fecundación
en mujeres fértiles. Estos contribuyen decisivamente en la toma de decisiones sobre el número de hijos que se desean o
no tener, la disminución del número de embarazos no deseados y embarazos en adolescentes. Los métodos que se
administran después de mantener relaciones sexuales se denominan anticonceptivos de emergencia. Si una mujer
presenta un retraso en su menstruación y desea aplicarse un método anticonceptivo, este podría ser
A. una medida preventiva.

B. una medida abortiva.
C. anticonceptivo de emergencia.
D. un método de control natal.
59. En muchos lugares los campesinos permiten la presencia de algunas especies de culebras en sus propiedades, porque
éstas presentan un servicio como controladores de plagas. La tabla muestra el resultado de las observaciones hechas en
un cultivo de trigo, en el cual se han utilizado culebras para controlar el tamaño de una población de ratas
Cantidad inicial de ratas
BAJA ALTA
Cantidad inicial de culebras
La densidad de La densidad
BAJA
ratas aumenta de las dos

y la de culebras especies
se mantiene aumenta
La densidad de La densidad
ALTA
las dos de culebras

especies aumenta y la de
disminuye ratas disminuye
Entre las siguientes, la gráfica que mejor representa la variación en las poblaciones de ratas y culebras en este cultivo es
A. B. C. D. Ratas
Culebras
N. Individuos
N. Individuos
N. Individuos
N. Individuos
tiempo tiempo tiempo tiempo
193
Responda las preguntas 60 a 67 con la siguiente información

Los sapos de caña originarios de Sudamérica fueron introducidos en Australia en 1935 con el objetivo de combatir a unos
insectos tipo escarabajos que afectaban la producción de caña en este continente. Luego que cumplieron su misión
comenzaron a reproducirse en forma tan desproporcionada que empezaron a desequilibrar el ecosistema, pues su veneno
ha aniquilado a cientos de serpientes, licaones, aves y hasta cocodrilos. El peso de estos anfibios es de 2kg y sus patas se
hicieron más largas y funcionales, logrando abarcar mayor longitud con sus saltos. Se ha intentado eliminarlos, pero todo ha
sido ineficiente.
60. Los sapos han evolucionado modificando sus patas lo que les ha permitido
A. menor movilidad y ser presa fácil de sus depredadores.

B. mayor movilidad para caer sobre sus presas y así devorarlas.
C. menor movilidad, pero mayor rata de crecimiento.
D. mayor movilidad y así abarcar más territorio.
61. Supongamos que los sapos llevados a Australia con el tiempo sufren un fenómeno de especiación y una de las
características de dicho fenómeno sería que fuesen sexualmente activos al amanecer mientras los sapos
suramericanos son sexualmente activos al anochecer. Este tipo de comportamiento sexual se puede clasificar como
A. aislamiento ecológico.
B. aislamiento conductual.
C. aislamiento temporal.
D. aislamiento mecánico.
62. Si los sapos suramericanos se cruzaran con las hembras australianas siendo de especies diferentes, se produciría un
fenómeno llamado
A. hibridación. B. especiación simpátrica.

C. especiación alopátrica. D. aislamiento ecológico.
100'000.000
Población de sapos de caña en 70 años
87,500
63.Observar el cuadro anterior permite determinar que en Suramérica
esta gráfica de crecimiento poblacional sería muy distinto porque
75
(en millones)
62,500 A. el medio ambiente australiano es idéntico al original con

depredadores que regulan su crecimiento.
50
B. el medio físico australiano controla la velocidad del cambio y está
37,500 poniendo límites al crecimiento poblacional.
C. a los sapos suramericanos se les modificó el medio y la comunidad
25
no está controlando su crecimiento poblacional.
12,500 D. este ecosistema australiano terminará en uno ya estabilizado ya
que la comunidad estabilizará su crecimiento poblacional.
1935 1945 1955 1965 1975 1985 1995 2005
Años transcurridos desde la introducción del
animal a Australia
64. Si los sapos de Suramérica llevados a Australia llegasen a convertirse definitivamente en una nueva especie, este tipo
de especiación se considerará como
A. simpátrica B. temporal
C. alopátrica D. anagénesis
65. En Australia existen los sapos toro que se aparean en depósitos de agua muy grandes y permanentes mientras que los
suramericanos llevados a Australia se aparean en charcas que aparecen en los bosques. A este tipo de aislamiento
reproductivo se le conoce como
A. mecánico B. ecológico
C. témpora D. conductual
194
0
Ciencias Naturales
66. Una causa por la cual los sapos de Suramérica han tenido éxito reproductivo en Australia es que
A. han encontrado suficiente alimento.

B. han encontrado un territorio con muchas lagunas que favorecen su reproducción.
C. hay suficientes machos y hembras para el crecimiento poblacional.
D. no hay depredadores eficaces que contrarresten el crecimiento poblacional.
67. Si los sapos suramericanos evolucionan y forman en su territorio originario una nueva especie, este tipo de especiación
se puede llamar
A. simpátrica
B. embrionaria
C. alopátrica
D. ecología
68. Al hacer un estudio sobre la forma como opera la metamorfosis de una rana se
obtuvo la siguiente gráfica
8
Concentración de enzimas proteolíticas

De lo anterior concluimos que
por microgramos de nitrógeno

6
A. la longitud de la cola es directamente proporcional a la concentración de
enzimas proteolíticas. 4
B. el menor porcentaje de aparición de cola supone una disminución de la
concentración de lisosomas.
2
C. la longitud de la cola depende de la concentración de enzimas
proteolíticas.
D. a medida que avanza la metamorfosis se hace evidente el aumento de 0
lisosomas en las células de la cola. 100% 80% 60% 40% 20% 0%
Longitud de la cola en %
-A..T-
-T..A- 69. En la gráfica hay una porción de la molécula del ácido nucleico ADN que se diferencia de ARN
A..T por dos particularidades que aparecen registradas en la figura que son
-T..A-
-G..C-
-C..G- A.la presencia de adenina y guanina.
B.su forma espiral y la presencia de bases pirimidicas.
-G...C- C.su forma espiral y la presencia de bases púricas.
-T...A- D.su forma de espiral y la presencia de doble banda antiparalela.
A...T-
-A..T-
-G C-
-C G-
-T -A
-G..C G..C-
-A..T A..T-
-A..T- -A..T
-A..T- -A..T
-G..C- -G..C-
-G..C- -G..C-
-C..G- -C..G-
-T..A -T..A-
70. En la gráfica siguiente hay una etapa de la mitosis que según sus
características se puede clasificar específicamente como
A. profase
B. metafase
C. anafase
D. interfase
195
71. En las lagunas, lagos o bahías contaminadas es común notar un olor a huevo podrido proveniente de la producción de
H2S sulfuro de hidrógeno, cuando las bacterias sulfurosas descomponen la materia orgánica. Estas tienen un
mecanismo muy acelerado de reproducción, mientras que las bacterias sulfurosas fotosintéticas que degradan al H2S,
se reproducen con lentitud lo que hace imposible que se degrade todo el H2S para así evitar el desprendimiento de ese
olor. Si quisiéramos terminar con esos olores tan molestos en lagos y lagunas, una idea práctica sería
A. destruir las bacterias sulfurosas para que no haya putrefacción de la materia orgánica
B. inhibir por medio de sustancias químicas la acción de las bacterias sulfurosas
C. impedir por medio de algún producto químico la reproducción de las bacterias sulfurosas
D. obtener por mejoramiento genético cepas de bacterias sulfurosas fotosintéticas que se reprodujeran a una velocidad
mayor y esparcirlas sobre estos sitios contaminados
NITRATOS
72. En la siguiente gráfica encontramos el ciclo del nitrógeno y allí
(NO3)
encontramos muchos factores que intervienen en la fijación de
este elemento relativamente inerte en los seres v i v o s p a r a NITRITOS
orgánicos (por ej: Proteínas)

Compuestos nitrogenados
(NO2)
luego incorporarlo en la síntesis protéica.
de las PLANTAS
El factor cuya eliminación alteraría en forma inmediata y de
por vida este ciclo es
AMONIACO
Bacterios NITROGENO
(NH3)
fijadores del EN LA
A. los animales
nitrógeno y ATMOSFERA
B. las plantas algas verdes
C. las bacterias (N2)
Descomposición
D. los relámpagos de los cuerpos de
las plantas por Descomposición
bacterios y hongos de los cuerpos de
Consumidos los animales
por los animales Compuestos nitrogenados y excreciones
orgánicos de los de bacterios y
ANIMALES hongos
73. En el ecosistema los seres vivos se encuentran en constante relación. Un tipo de relación interespecífica es la simbio-
sis en que 2 especies diferentes viven juntas ya sea para ayudarse, para que una de ellas se beneficie, una pueda per-
judicar a la otra o la inhiba en su metabolismo. Lea la siguiente lista de ejemplos y determine el tipo de relación que se
establece en cada caso.
1. El comején y un protozoario
2. La orquídea y el árbol
3. Trypanosoma y el hombre
A. 1 es simbiosis, 2 mutualismo y 3 parasitismo

B. 1 y 2 corresponden a mutualismo, 3 parasitismo
C. 1 mutualismo, 2 comensalismo y 3 parasitismo
D. 1 comensalismo, 2 mutualismo y 3 amensalismo
74. Al cruzar un conejo blanco heterocigoto (Aa) con una coneja negra homocigoto recesivo (aa), obtendremos el fenotipo
50% blanco y 50% negro con un genotipo similar a sus parentales. El cuadro de Punnet que registra este cruce monohí-
brido, es
A a a a A A A a
A. a Aa aa B. a Aa aa C. a Aa aa D. a Aa aa
a AA aa a aa aa a Aa aa a Aa aa
75. Un carácter autosómico o no sexual, recesivo, es un patrón de herencia que se transmite a través de las familias y se
representa con una letra minúscula. Para que se manifieste, debe heredarse tanto de la madre como del padre, dos
copias, del gen responsable de la aparición de ese rasgo y tienen que estar presentes en el genoma del nuevo
individuo; por ejemplo, el albinismo. En los siguientes pedigríes hay mayor probabilidad de heredar un carácter
autosómico recesivo, en
196
0
A. A a B. A A C. A A D. a a
Ciencias Naturales
A AA Aa a Aa Aa A AA AA A Aa Aa
a Aa aa a Aa Aa a Aa Aa a aa aa
76. La proporción porcentual correcta del fenotipo en F2, es
P AA x aa
A. B. C. D.
AA 50 20 25 50
F1 Aa x Aa
Aa 20 40 50 25
aa 30 40 25 25
F2 AA Aa aa
77. En la reproducción humana se pueden presentar los siguientes casos
Caso 1. Un embrión originado en una fecundación, a partir de un único óvulo y un único espermatozoide, se parte
en dos durante las primeras fases de su desarrollo, el resultado son dos embriones y dos seres viables.
Caso 2. Dos seres que se originan por fecundación separada, y más o menos simultánea, de dos óvulos por dos
espermatozoides.
En el primer caso de reproducción gemelar humana, podemos inferir que
A. ambos bebés son originados sexualmente.

B. sólo el primero es asexual.
C. sólo el segundo es asexual.
D. ambos bebés son originados asexualmente.
78. Las ventajas de la alogamia o reproducción sexual en plantas genéticamente diferentes radican en la producción de
nuevas combinaciones genéticas en la población, que aseguran la variabilidad de la especie; lo anterior trae como
consecuencia que tenga la posibilidad de sobrevivir a los cambios de
A. medio ambiente.
B. consumidores.
C. abonos.
D. vientos.
79. La cripsis es un fenómeno por el que un animal presenta adaptaciones que lo hacen pasar desapercibido a los
sentidos de otros animales. El fenómeno contrario, cuando el animal presenta rasgos que destacan su presencia, se
llama aposematismo. Los ejemplos respectivos de estos fenómenos se presentan en las gráficas
A. B. C. D.
Mantis Falsa coral Insecto palo Mariposa
Sepia Salamandra Rana Sapo

venenosa
197
0
80. La raíz es un órgano generalmente subterráneo y carente de hojas que crece en dirección inversa al tallo, sirve para la
Ciencias Naturales
fijación de la planta al suelo y la absorción de agua y sales minerales. La raíz está presente en todas las plantas
vasculares exceptuando algunas pteridófitas que presentan rizoides y algunas plantas acuáticas. Una razón que
justifica el hecho de que no todas las plantas presentan raíz, es que
A. ciertas plantas no la tienen porque no la usan. B. algunas no necesitan absorber nutrientes.

C. algunas no necesitan fijarse a un sustrato. D. algunas plantas respiran mejor sin raíz.
81. La descomposición de un animal comienza en el momento del deceso, causado por dos factores: autólisis, la ruptura
de tejidos por los propios compuestos químicos internos del cuerpo y enzimas; y putrefacción, la ruptura de tejidos
causada por bacterias. Estos procesos liberan gases que son las principales fuentes del característico hedor e
hinchazón de los cadáveres. Lo anterior permite afirmar que
A. la descomposición y la putrefacción de un cadáver son causados por otro ser vivo.

B. tanto la descomposición como la putrefacción son procesos celulares.
C. sólo la autólisis es un proceso generado en las células.
D. sólo la putrefacción es un proceso generado en las células.
82. Las plantas aéreas o epífitas no parasitan a su anfitrión, sino que crecen independientemente obteniendo únicamente
apoyo físico. La ventaja más evidente respecto a otras hierbas restringidas a la tierra es que reciben más luz en los
umbríos ecosistemas boscosos. Aunque pueden desarrollarse tan apretadamente que llegan a dañar la planta
anfitriona, una ventaja para las epífitas, es que se mantienen
A. cerca de los suaves vientos. B. lejos de los herbívoros.

C. cerca de otras epífitas. D. lejos de los minerales del suelo.
83. Hacia el año 2030, el cambio climático provocará indirectamente cerca de un millón de muertes anuales y 157.000
millones de dólares en daños, afirma un estudio de la conferencia sobre el clima, de Cancún (México). Las peores
consecuencias golpearán a muchos países pobres, pero será Estados Unidos quien pague la mayor factura. La gráfica
que sirve de base para la anterior afirmación es
Metano Metano Metano Metano
(gas invernadero) (gas invernadero) (gas invernadero) (gas invernadero)
África
Suramérica
EE.UU
Asia
84. Saleemul Huq, investigador del Instituto para Entorno y Desarrollo, afirmó que "En el último siglo ya registramos un
aumento de 0,7º y que sí las emisiones (de CO2) siguen al ritmo actual, hará que sea prácticamente imposible para todo
el mundo adaptarse, Estamos entrando en una fase altamente vulnerable de la existencia de nuestro planeta y de la
existencia de la humanidad". La afirmación del científico se apoya en que
A. a medida que aumentan las emisiones de CO2 hay menor efecto invernadero.
B. a medida que disminuyen las emisiones de CO2 hay mayor efecto invernadero.
C. la temperatura aumenta a medida que aumentan las emisiones de CO2.
D. la temperatura disminuye a medida que aumentan las emisiones de CO2.
85. Las grasas malas suelen ser las saturadas de origen animal, de aspecto sólido y las buenas suelen ser las insaturadas
y los omega 3, de aspecto fluido. El cuerpo necesita de grasas. Si las dejamos de ingerir tenemos dos problemas:
primero se priva al cuerpo de ingredientes esenciales, que nada puede reemplazar y que el mismo cuerpo no puede
elaborar; y segundo se impide al cuerpo recuperarse luego de un esfuerzo porque en las grasas encuentra una reserva
nutricional y energética. Por lo anterior, es recomendable incluir en nuestra dieta
A. aceite de oliva, girasol y aguacate. B. sebo, aceite y manteca.

C. aguacate, tocino y sebo. D. mantequilla, margarina y salsa.
198
0
86. Un carroñero, es un ser vivo que consume restos de cadáveres que otros
Ciencias Naturales
animales han cazado y consumido. La depredación es un tipo de relación
interespecífica que consiste en la caza y muerte que sufren algunas especies
(presa), por parte de depredadores. Muchos carnívoros grandes que cazan,
regularmente se vuelven carroñeros, porque
A. las presas se vuelven violentas y atacan a los carroñeros.

B. los carroñeros escasean y las presas se vuelven muy abundantes.
C. los cazadores se encuentran y se arrebatan presas ya muertas.
D. a pesar de haber gran cantidad de presas, hay abundancia de carroñeros.
87. Ecológicamente, los protistas son los más importantes componentes del plancton, del bentos (del fondo marino) y del
edafón (los suelos). Hay muchos casos importantes de mutualismo, como los de los flagelados que intervienen en la
digestión de la madera por los termes o los que habitan en el rumen de las vacas. El simbionte algal de los líquenes es
casi siempre un alga verde unicelular. De acuerdo con los datos podemos inferir que los protistas son
A. base de la cadena alimentaria en ecosistemas oceánicos.

B. los principales herbívoros de los ecosistemas terrestres.
C. los principales descomponedores de todos los ecosistemas.
D. base fundamental de la cadena alimentaria en insectos.
88. El jabón de sábila contiene agentes antisépticos de elevada actividad antimicrobiana. Alivia muy bien las quemaduras
causadas por el sol y las picaduras de insectos. Ayuda a restaurar el nivel de pH natural de la piel y estimula el
crecimiento de las células de los tejidos. Para uso interno, es efectivo contra el estreñimiento, úlcera estomacal y
tensión alta. El tratamiento con este producto es clave para recuperar al cuerpo de
A. insomnio. B. raspaduras.
C. enfisema. D. hepatitis.
89. Luego de varias pruebas un equipo de científicos logró confirmar que
• La salvia, sirve para inflamación de encías, úlceras y llagas bucales

• El tomillo, se emplea para la halitosis, aftas, cuidado de encías
• La menta, tiene un efecto refrescante y contrarresta el mal aliento.
• La arcilla blanca, impide la proliferación bacteriana y microbiana
• La sal marina, es usada ante inflamaciones de garganta.
De acuerdo con las anteriores conclusiones, el producto para la salud humana, que se puede elaborar a partir de las
plantas o sustancias mencionadas, es
A. un alcohol antiséptico. B. un enjuague bucal.

C. unas gotas ópticas. D. un suero.
90. El mutualismo es una interacción biológica, entre individuos de diferentes especies, en donde ambos se benefician y
mejoran su aptitud biológica, o la capacidad de existir y reproducirse. Dos ejemplos donde se evidencia que una
relación mutualista juega un papel fundamental en ecología, podrían ser
A. la micorriza y la polinización de flores por insectos. B. el incremento de la biodiversidad y la desertización.

C. el control de plagas y la deforestación de bosques. D. la fermentación de materia vegetal y la cacería.
91. Los metales pesados como plomo y cobre entran a las vías fluviales a través del trabajo agrícola y desperdicios
industriales. Una vez ahí, pueden contaminar el suelo y representan serios riesgos en el sistema nervioso humano.
Un equipo de científicos secó y molió cáscaras de bananas, las mezcló con concentraciones metálicas conocidas,
elaboraron filtros e hicieron correr agua a través de éstos. En el experimento, los metales fueron extraídos del agua.
Una conclusión de este experimento es que
A. los bananos sirven como filtro de agua. B. las cáscaras sirven para retener el agua.
C. los metales se quedan en las cáscaras de plátano. D. los bananos retienen los metales.
199
92. Las gráficas muestran ejemplos de relaciones entre seres vivos. Y una característica común en todos los casos es que
A. hay un ser que se beneficia sin perjudicar ni ayudar al otro.

B. hay un ser que se beneficia, perjudicando al otro.
C. ambos seres se perjudican, pero uno más que otro.
D. ambos seres se prestan beneficio recíproco.
93. Riesgo eléctrico es todo problema de salud originado directa o indirectamente por la exposición de una persona a la
energía eléctrica. Los riesgos eléctricos pueden causar efectos inmediatos como quemaduras o calambres y efectos
tardíos como trastornos mentales. Además puede causar efectos indirectos como caídas o golpes. Si un empleado con
todo su equipo de seguridad, en una empresa que tiene todas las señales de prevención y mantenimiento de equipos, se
descuida y hace contacto con la energía eléctrica sufriendo un corte en su piel, este corte se determinaría como un
efecto
A. de todo riesgo eléctrico. B. tardío. C. inmediato. D. indirecto

94. Los principales tipos de riesgo eléctrico son:
1. Choque eléctrico por contacto con elementos en tensión.
2. Quemaduras por choque eléctrico.
3. Caídas o golpes como consecuencia de choque.
4. Incendios o explosiones originados por la electricidad.
En el caso del corte de la piel del empleado mencionado en la pregunta anterior, se puede inferir que el tipo de riesgo
eléctrico que sufrió fue
A. 4 B. 2 C. 1 D. 3
95. La lluvia normalmente presenta un pH de 5.6. Se considera lluvia ácida si presenta un pH de 4.5 o menos. Estos valores
de pH se alcanzan por la presencia de ácidos como el ácido sulfúrico, H2SO4, y el ácido nítrico, HNO3. Estos ácidos se
forman a partir de los gases de los vehículos, centrales eléctricas y la combustión industrial de los hidrocarburos y el
carbón usados como fuente de energía. Los ácidos de la lluvia ácida se forman a partir de
A. los óxidos de azufre y nitrógeno, de los procesos industriales.

B. los hidróxidos de calcio y de flúor, de los automotores.
C. los sulfato de francio y de litio, provenientes de la minería.
D. los ácidos nítricos y el sulfúrico, de origen industrial.
96. La viscosidad de un fluido es la oposición a las deformaciones. Todos los fluidos conocidos presentan algo de viscosidad.
Esta sólo se manifiesta en líquidos en movimiento, ya que cuando el fluido está en reposo, la superficie permanece
plana. Si arrojamos un sólido con similares características sobre cuatro diferentes fluidos, la figura que presenta el fluido
con menor viscosidad, es
200

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El reto comienza en 10 0

CIENCIAS NATURALES Y LA PRUEBA SABER 11

• Formular preguntas, plantear problemas y abordarlos rigurosamente.

COMPETENCIAS QUE SE EVALÚAN

Uso comprensivo Explicación

* Identifica las características * Explica cómo ocurren algunos * Plantea preguntas y

COMPONENTE BIOLÓGICO COMPONENTE FÍSICO COMPONENTE QUÍMICO

*Homeóstasis en los seres *Cinemática *Cambios químicos

COMPONENTE DE CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD (CTS)

*No se exige un conocimiento previo de las temáticas. El objetivo, en consonancia

CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD

 Explicar aplicaciones tecnológicas del modelo de mecánica de fluidos.

1. Aprópiese del lenguaje utilizado en la prueba (Familiarícese con el lenguaje científico).

2. Desarrolle pruebas y ejercicios en internet u otros medios para adquirir destrezas.

3. Conozca sus debilidades y fortalezas.

4. Fortalezca sus debilidades, pero no descuide sus fortalezas.

5. No deje sus tareas para última hora.

7. Escuche con mucha atención en sus clases.

8. Pregunte todo lo que no entiende o lo que le causa curiosidad.

9. Cuide su salud y bienestar físico, moral y espiritual.

PREGUNTAS PARA EL ANÁLISIS DE UNA SITUACIÓN DESDE LA BIOLOGÍA.

REVISEMOS CONCEPTOS FUNDAMENTALES PARA NUESTRO ESTUDIO

APARATOS ÓRGANOS TEJIDO CELULA

INDIVIDUOS POBLACIÓN COMUNIDAD ECOSISTEMA

ASOCIACIONES CADENAS BIOMA

1.1 EVOLUCIÓN CELULAR

Citoplasma Bacteria Heterótrofa

• Células procariotas y eucariotas.

Estructura de la célula procariota Estructura de la célula eucariota animal

1.2 ESTRUCTURA GENERAL DE UNA CÉLULA TÍPICA

ESTRUCTURA ORGANELOS DESCRIPCION FUNCION

ESTRUCTURA ORGANELOS DESCRIPCION FUNCION

Transporte a través de la membrana

Se realiza en A favor de un gradiente

1.3 FENÓMENOS DE MEMBRANA .

Concentración Menor o Similar Mayor

Nombre Animal Crenación Hemólisis

DIFERENCIA ENTRE CÉLULAS

1.4 CICLO CELULAR G2

forma activa y las de aquellas que se dividen pueden describirse en Profase

citocinesis. La mitosis un proceso complejo en que interviene el I Anafase

• Etapas de la reproducción celular: Mitosis

Segunda etapa de la mitosis en la que los cromoso-

Tercera fase en la que se divide por primera y única

Aparece una invaginación que se completa posterior-

Primera división meiótica

Segunda división meiótica

FUNCIONES DE LOS SERES VIVOS

Autoconservación Autorregulación Autorreproducción

Comprende Sexual Asexual

FUNCIONES VITALES DE AUTOCONSERVACIÓN.

A. Ingestión o introducción del alimento

H 2O y sales minerales Savia elaborada

Arteria pulmonar Arteria aorta

Pluma Tráquea Pulmones en Branquias Branquias Pulmones

Tipos de órganos respiratorios

C6 H12 O6 + 6O2 6CO2 + 6H 2 O + 686 Kcal

En las plantas verdes se produce el fenómeno de la fotosíntesis, independiente del respiratorio.

Neumatóforos Estoma visto de frente Lenticelas

La respiración por tubos o traqueal es propia de insectos y miriápodos.

transformaciones cuando devuelve al ambiente algunas sustancias llamadas RENALES

desechos. Está función es la excreción.

Homeóstasis en los seres Cinemática *Cambios químicos