Actividad

“Representamos cantidades”

COMPETENCIA Resuelve problemas de cantidad.

PROPÓSITO Reflexionar acerca de los procedimientos que realizaste, lo que lograste y las
dificultades que se te presentaron al representar los números en el ábaco y material
Base 10 de las cantidades dadas.
EVIDENCIA • Representa cantidades en el Abaco, material Base 10 y en tablero posicional.

Ten en cuenta los siguientes criterios que debes lograr en esta actividad.

CRITERIOS
Utilice el Abaco para representar cantidades.
Utilice el tablero de valor posicional para representar
las cantidades.
Representé los datos con material base 10.
Realicé mis conclusiones a partir de la actividad
sugerida.

Ahora atiende a la situación:

El Ministerio de Educación repartió
diversos textos. La institución
educativa de Benjamín recibió 8
cajas de libros. ¿Cuántos libros en
total recibió la institución educativa?

1.-Observa la imagen y responde.

• ¿Cómo están organizados los libros? ____________________________________________________.
• ¿Cuántas cajas hay? _________________________________________________________________.
• ¿Cuántos libros hay en cada caja? _________________________________________________.
2.- Representa gráficamente, en el ábaco y el material base diez, el total de libros que recibió la institución
educativa de Benjamín.

• El total de libros que recibió la I. E. fue de________________ libros.

3.- Para distribuir los libros en la biblioteca, el
director prepara paquetes con 10 libros en
cada uno. ¿Cuántos paquetes organizará
con los libros de una caja? Representa.
• Se organizarán_______________ paquetes.

4.-Representa en cada ábaco la cantidad de libros que hay, según lo que se indica.

5.-Completa la tabla y las expresiones.

N° de cajas 1 2 3 4
N° de libros 10
0
N° de 10 20
paquetes

• Con una caja de libros, se pueden armar ____________paquetes de libros.

• Con 10 cajas de libros, se pueden armar____________ paquetes de libros.
• En 10 cajas de libros hay____________ libros.
• En total, hay ___________libros.

6.- Explica cómo formaron las centenas, decenas usando el material base diez.
R: __________________________________________________________________________

Luego, completa la igualdad, siguiendo el ejemplo:

____1______Centena = _____10_______Decenas =______100________ Unidades.

____2______Centena = ______________Decenas =__________________ Unidades

__4_______Centena = ______________Decenas =__________________ Unidades

¡Ahora te toca a ti!

Uno de los compañeros del aula nos comenta que sus padres trabajan en una farmacia de la cadena de
INKAFARMA, conversamos con ellos mediante el wasap.

Le preguntamos ¿Qué productos venden por la pandemia? 120 botellas de alcohol, 345 mascarillas al día,
109 pomos de jabón líquido y 155 pomos de alcohol gel.
Ahora representa en el tablero:

PRODUCTO (dibuja) REPRESENTA CON BASE 10 TOTAL

Ahora con la información obtenida, plásmalo en el tablero de valor:

PRODUCTOS C D U COMO SE LEE

ALCOHOL
MASCARILLAS
JABÓN LIQUIDO
ALCOHOL GEL

Responde:
• ¿Qué producto se vende más?______________________________________________________.
• ¿Qué producto se vende menos?____________________________________________________.
• En total cuantos productos se venden________________________________________________.
• Si juntamos estos 4 productos la farmacia vendió en un solo día______________________productos.

Con la información obtenida a que conclusión llegas:

A.-¿Sera importante saber que la farmacia vende productos para protegernos del COVID-19?,¿por qué?
Concluyo que:
¡Muy bien, resolviste el problema!
• Ahora evalúa tus aprendizajes:
CRITERIOS SI NO EXPLICA CÓMO LO HICISTE
Utilice el Abaco para representar cantidades.
Utilice el tablero de valor posicional para representar
las cantidades.
Representé los datos con material base 10.
Realicé mis conclusiones a partir de la actividad
sugerida.