Guia 4 Mat-Est-Geo Grado 3°

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
COLEGIO INTEGRADO CAMPO DOS-TIBU

Decreto 000875 Septiembre 30 de 2002. Aprobado según Res. No. 00661 del 10 de febrero del 2014 de la
Secretaría de Educación del Dpto. N. de S.NIT 890.505.155-0 DANE 254810000694
CUARTO MOMENTO
Área(s) INFORMÁTICA- RELIGIÓN- ÉTICA- SOCIALES- MATEMÁTICAS- GEOMETRÍA
Y ESTADÍSTICA.
EDINSON GUERRERO 3B ( CEL.3162265327)
Grado : TERCERO B. NOMBRE:
Pregunta Problematizadora (S): Que operaciones realizo con conjuntos.
Estándar: Identifica un conjunto y realiza operaciones con ellos.
Competencia: Realiza operaciones básicas en conjuntos numéricos específicos, buscando

la más adecuada en la solución de situaciones.
DBA: Identifica de manera acertada el cardinal de un conjunto mediante el conteo de
elementos de su entorno.
RÚBRICAS DE VALORACIÓN DEL ESTUDIO EN CASA (BÁSICA PRIMARIA)
JUICIO VALORATIVO DESCRIPCIÓN
SUPERIOR Entrega oportunamente todas las actividades de desarrollo en casa de
manera oportuna, ordenada y con buena presentación en el tiempo
pertinente.
ALTO Entrega oportunamente los trabajos propuestos para el desarrollo en casa
con algunas correcciones en el tiempo determinado.
BÁSICO Entrega los trabajos propuestos para el desarrollo en casa, fuera del tiempo
programado, con algunas correcciones y orientaciones para la superación
de sus dificultades.
EXPLORACIÓN: INTERSECCIÓN DE CONJUNTOS
La intersección de dos o más conjuntos es el conjunto formado por los elementos
que pertenecen simultáneamente a dichos conjuntos; es decir, los elementos
comunes. La notación A  B se lee: A intersección B.
Ejemplo: A = {4; 5; 3; 2} B = {3; 8; 1; 2; 10}
1. Completa y colorea la "" en los diagramas respectivos:

a) L = {93; 84; 9; 15; 23}
B = {84; 9; 16; 20; 14}
L  B = {___________________}
b) R = {letras de la palabra "murciélago"}

O = {letras de la palabra "canguro"}
R  O = {___________________}
c)
A  B = [ __________ ]
UNIÓN DE CONJUNTOS
Escribimos el conjunto "A" unión "B"
A  B = {_______, _________, _________}
* Ejemplo: A = {a, e, i, o, u} B = {m, n, t, d, s} A U B

1. Haz el diagrama, colorea y completa el conjunto "unión" en cada caso:
a) A = {2; 4; 6; 8; 10; 12}
B = {10; 12; 14; 16}
A  B = {___________________}
b) G = {1; 3; 5; 7; 9}
H = {2; 4; 6; 8}
G  H = {___________________}
2. Escribe los elementos de cada conjunto:

1. Forma y colorea la diferencia de los

conjuntos:
a) T = {cabeza, brazo, cuello};
U = {pierna, hombro, dedos}
T-U=
{________________________________}
TRANSFERENCIA Y EVALUACION.
EDINSON GUERRERO 3B ( CEL.3162265327)

Pregunta Problematizadora (S): Que son las tablas de frecuencia.
Estándar: Clasifico y organizo datos de acuerdo a cualidades y atributos y los represento en
tablas.
Competencia: Construye e interpreta tablas de datos y diagramas de barra.
DBA: Representa e interpreta de manera eficiente datos relativos a su entorno usando
objetos concretos y pictogramas.
TRANSFERENCIA: Escribe en tu cuaderno
La noción de recolección refiere al proceso y el resultado de recolectar (reunir, recoger o

cosechar algo). Un dato, por su parte, una información que permite generar un cierto
conocimiento. Esto quiere decir que la recolección de datos es la actividad que consiste
en la recopilación de información dentro de un cierto contexto.
TABLAS DE FRECUENCIA
Una tabla de frecuencias es un arreglo en el cual se organiza y registra la información
obtenida en un estudio o en una encuesta.
EJEMPLO: Organicemos la siguiente información en una tabla de frecuencias:
Camila preguntó a sus compañeros de clase, ¿Cuál es tu deporte favorito? Sus compañeros
respondieron así:
Las respuestas fueron: fútbol, baloncesto,

natación y tenis. Estas se escriben en la
columna deporte favorito y luego, se hace
el conteo por opción.
TRANSFERENCIA:
CUARTO MOMENTO Área(s) INFORMÁTICA-
DOCENTE: EDINSON GUERRERO 3B ( CEL.3162265327) FECHA
Pregunta Problematizadora (S): ¿Conoces las maquinas simples y complejas? ¿Qué
es el computador y sus partes?
Estándar: Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de
actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.
Competencia: Distingue las características de las herramientas tecnológicas, los procesos para
mejorar la calidad de vida del hombre.
DBA: Comprende que el uso adecuado de los elementos tecnológicos de su entorno le permite al
ser humano afianzar sus conocimientos.
EXPLORACIÓN: Colorea él dibujo de diferentes colores para una mayor

concentración, luego colorea las teclas que conforman tu primer nombre y
escríbelo.
ESCRIBE AQUI TU PRIMER NOMBRE, ÉL QUE COLOREASTE EN EL TECLADO:
____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
ESTRUCTURACIÓN: Ahora, te presento para qué sirve el Teclado.

El teclado es un instrumento externo que es representado por un conjunto de teclas,

estas deben encargarse de ingresar información a una computadora o dispositivo por
medio de diversos caracteres, entre ellos, letras, números y símbolos. El teclado es
la evolución directa de las máquinas de escribir, mismas que se utilizaban bajo un
sistema de teclas o botones que actuaban como unas palancas mecánicas
o interruptores electrónicos. Estas máquinas enviaban información a las computadoras
antiguas, en el teclado, todo es diferente, pues este se conecta a la computadora o, en
caso de las laptops, viene integrado a ellas.
Teclas de función: Es la primera línea de teclas y las encuentras en la parte superior del
teclado. Se representan como F1, F2, F3... y te sirven para realizar una función específica o
para acceder a atajos de los programas.
Teclas de control o sistema: Se utilizan por sí solas o en combinación con números para
acceder a funciones o realizar determinadas acciones. Las más usadas son Ctrl, Alt, Esc y la
tecla con el ícono de Windows (En el caso de los computadores que cuentan con este sistema
operativo). En los computadores con sistema operativo macOS X un de las teclas más usadas
es Command.
Teclas para escribir o alfanuméricas: Aquí están todas las letras, números, símbolos y
signos de puntuación. Estas teclas se encuentran normalmente en una máquina de escribir.
Teclado numérico: Sirve para ingresar datos numéricos de forma rápida. Las teclas y símbolos
están agrupadas de la misma forma como aparecen en las calculadoras.
Teclas Edicion y de desplazamiento: Estas teclas son las que te sirven para desplazarte por
documentos o páginas web y editar algunos textos. Entre ellas están: Supr, Inicio, Fin, RePág,
AvPág, ImpPt y las teclas de dirección.
Con la tecla ImpPT, ubicada en el área de las teclas especiales, puedes hacer capturas de pantalla y
así mostrar o enviar a otras imágenes de lo que estás viendo en el monitor o pantalla de tu
computador.
Teclas dirección: Estas teclas nos sirven para movernos arriba, abajo, derecha o izquierda.
TRANSFERENCIA: Colorea el teclado de acuerdo a la información.

EMPRENDIMIENTO
GUIA. 4 EL PAISAJE Y EL CLIMA ÁREA O ASIGNATURA: sociales
Docente: EDINSON GUERRERO 3B ( CEL.3162265327) FECHA:
Grado: TERCERO B. PRIMER PERIODO. MOMENTOS: 22 de Marzo al 10 de Abril
pregunta Problematizadora (s): ¿Qué es el paisaje natural y cultural?
Estándar: Reconozco la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e
identifico las acciones económicas y las consecuencias que resultan de esta relación.
Competencia: Identifica los paisajes en diferentes contextos
DBA: Relaciona las características biogeográficas de su departamento, municipio, resguardo
lugar donde vive, con las actividades económicas que en ellos se realizan.
EXPLORACION: Colorea, pega las imágenes y escribe en tu cuaderno que observas en
cada uno de ellas.
ESTRUCTURACIÓN: Lea y copia en tu cuaderno de apuntes los conceptos

atentamente para poder entender el tema.
TRANSFERENCIA: Observa las imágenes y escribe el nombre de cada paisaje
Busca en la sopa de letras las siguientes palabras.

 Colorea y Escribe en cada recuadro a que paisaje pertenece cada imagen las pego en
mi cuaderno.
TRANSVERSALIDAD: LA ACCIDENTALIDAD. OBSERVO, LEO, RECORTO Y PEGO

EN MI CUADERNO LOS CONSEJOS PARA EVITAR ACCIDENTES EN EL HOGAR
GUIA. 4 ¿Cuál es nuestro patrimonio cultural indígena? HISTORIA.
Docente: EDISON GUERRERO ALBA 3162265327 FECHA:
Grado: TERCERO B. PRIMER PERIODO. MOMENTOS 2: 22 de Marzo al 10 de Abril
Pregunta Problematizadora (S): ¿Cuáles nuestro patrimonio cultural indígena?
Estándar: Reconozco la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e
identifico las acciones económicas y las consecuencias que resultan de esta relación.
Competencia: Describe las características de las primeras organizaciones sociales indígenas.
DBA: Comprende la importancia del tiempo en la organización de las actividades sociales,
económicas y culturales en su comunidad.
EXPLORACION: Colorea a tu gusto y responde las
siguientes preguntas marcando una x la respuesta y
escribo en mi cuaderno.
1. ¿DÓNDE HAS OBSERVADO ESTA IMAGEN?

A. Cúcuta B. Tibú C. campo dos
2) ¿SABES EL NOMBRE DE ESTA FAMILIA INDIGENA

DE NUESTRA REGION?
___________________________
ESCRIBE EL NOMBRE DE 2 TRIBUS INDIGENAS DE

COLOMBIA. ________________ , ___________
ESTRUCTURACIÓN: Lea y copia en tu cuaderno de

apuntes los conceptos atentamente para poder entender el tema.
PATRIMONIO CULTURAL INDIGENA: Sabias que el patrimonio cultural indígena, refleja

nuestra continuidad e identidad, y representa lo que tenemos derecho a heredar de
nuestros antepasados y nuestra obligación de conservarlo a su vez para las generaciones
futuras.
MOTILON BARI
El pueblo Bari se ubica en el departamento norte de Santander Colombia en la serranía
de los motilones, habita en el rio Catatumbo y asentamientos en Venezuela en Tibu, el
tarra y Teorama. Su lengua nativa es el BARI-ARA pertenecientes a la familia lingüística
chibcha.
TRANSFERENCIA: Colorea, recorta y arma la imagen del indio y lo pega en tu

cuaderno
TRANSVERSALIDAD: Recorta y pega en tu cuaderno los pasos a seguir en la

alternancia.
Guía PRIMER PERIODO
Área RELIGION
Docente: EDISON GUERRERO ABA 3162265327 FECHA DE ENTREGA:
Grado: TERCERO B ALUMNO:
Pregunta Problematizadora (S): ¿Reconoce el país de Jesús?
Estándar: Reconozco a Jesús como el Hijo de Dios en el mundo, en un momento histórico
concreto y con unas condiciones concretas de vida.
Competencia: Reconozco a Jesús como hijo de Dios, que vino a este mundo y vivió como
nosotros en una comunidad
DBA: Identifica las características del buen trato para aplicar en el entorno familiar, social y
escolar.
EL PAIS DE JESÚS
EXPLORACIÓN: Observa la imagen, recorta y pega el mapa y realiza la actividad en el

cuaderno
Si miras el mapa de la izquierda podrás observar las

divisiones creadas por el imperio Romano. Aunque
Jesús recorre varias de estas zonas, podemos hablar
de tres regiones:
-Galilea: Donde Jesús empieza a predicar
-Camino: Hacia Jerusalén desde Galilea, se hunde en
la cuenca del rio Jordán
-Jerusalén: centro político, económico y religioso de
toda la zona; es donde Jesús va a morir. Lugar santo
por excelencia para los judíos.
El evangelio de Lucas comienza con José y María

embarazada en Galilea. El viaje a Belén se debió a un
censo que el emperador romano César Augusto ordenó
para todos los judíos.
José era descendiente del Rey David y Belén era el
lugar donde le correspondía registrarse.
Jesús nació en un pesebre porque los viajeros

tenían ocupadas todas las habitaciones de Belén.
Tras el nacimiento, a María y José le visitan pastores,
también alegrados del nacimiento de Jesús. José se
convierte en el padre adoptivo de Jesús.
ESRUCTURACION:
TRANSFERENCIA: Vamos a practicar lo aprendido. Responde:
 ¿En cuál pueblo nació Jesús?
 ¿Por qué José y María tuvieron que ir a Belén?
 ¿En qué sitio nació Jesús?
 ¿Cómo se llama el padre adoptivo de Jesús?

COEVALUACION
Con ayuda de tu acudiente responde la siguiente coevaluación marcando con una X en la
opción que creas conveniente según el desarrollo de tus actividades de Estudio en casa.
MUY EN
INDICADOR MUY DE DE EN DESA DESA
ACUERDO ACUERDO CUERDO CUERDO
ITEM
1. Me he comprometido con el
trabajo en casa.
2. Mi actitud hacia las actividades

ha sido buena.
3. Me he esforzado en superar mis

dificultades.
4. He aprovechado el Whats app

para aclarar dudas.
5. He sido exigente conmigo mismo

(a) en los trabajos en casa.
6. Me siento satisfecho (a) con el

trabajo realizado.
7. He cumplido oportunamente con

mis trabajos.
8. He interactuado con mi profesor

regularmente para aclarar dudas.
9. En general, ¿cómo estimarías tu

trabajo y esfuerzo personal en
este trabajo en casa?
Observaciones: Escribe en este espacio que quisieras cambiar o mejorar en este proceso
de estudio en casa.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

Guia 4 Mat-Est-Geo Grado 3°

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA

COLEGIO INTEGRADO CAMPO DOS-TIBU

Competencia: Realiza operaciones básicas en conjuntos numéricos específicos, buscando

Ejemplo: A = {4; 5; 3; 2} B = {3; 8; 1; 2; 10}

1. Completa y colorea la "" en los diagramas respectivos:

b) R = {letras de la palabra "murciélago"}

Escribimos el conjunto "A" unión "B"

A  B = {_______, _________, _________}

* Ejemplo: A = {a, e, i, o, u} B = {m, n, t, d, s} A U B

2. Escribe los elementos de cada conjunto:

1. Forma y colorea la diferencia de los

EDINSON GUERRERO 3B ( CEL.3162265327)

TRANSFERENCIA: Escribe en tu cuaderno

La noción de recolección refiere al proceso y el resultado de recolectar (reunir, recoger o

Las respuestas fueron: fútbol, baloncesto,

EXPLORACIÓN: Colorea él dibujo de diferentes colores para una mayor

ESCRIBE AQUI TU PRIMER NOMBRE, ÉL QUE COLOREASTE EN EL TECLADO:

ESTRUCTURACIÓN: Ahora, te presento para qué sirve el Teclado.

El teclado es un instrumento externo que es representado por un conjunto de teclas,

TRANSFERENCIA: Colorea el teclado de acuerdo a la información.

ESTRUCTURACIÓN: Lea y copia en tu cuaderno de apuntes los conceptos

Busca en la sopa de letras las siguientes palabras.

TRANSVERSALIDAD: LA ACCIDENTALIDAD. OBSERVO, LEO, RECORTO Y PEGO

1. ¿DÓNDE HAS OBSERVADO ESTA IMAGEN?

2) ¿SABES EL NOMBRE DE ESTA FAMILIA INDIGENA

ESCRIBE EL NOMBRE DE 2 TRIBUS INDIGENAS DE

ESTRUCTURACIÓN: Lea y copia en tu cuaderno de

PATRIMONIO CULTURAL INDIGENA: Sabias que el patrimonio cultural indígena, refleja

TRANSFERENCIA: Colorea, recorta y arma la imagen del indio y lo pega en tu

TRANSVERSALIDAD: Recorta y pega en tu cuaderno los pasos a seguir en la

EXPLORACIÓN: Observa la imagen, recorta y pega el mapa y realiza la actividad en el

Si miras el mapa de la izquierda podrás observar las

El evangelio de Lucas comienza con José y María

Jesús nació en un pesebre porque los viajeros

TRANSFERENCIA: Vamos a practicar lo aprendido. Responde:

 ¿En cuál pueblo nació Jesús?

 ¿Por qué José y María tuvieron que ir a Belén?

 ¿En qué sitio nació Jesús?

 ¿Cómo se llama el padre adoptivo de Jesús?

INDICADOR MUY DE DE EN DESA DESA

ACUERDO ACUERDO CUERDO CUERDO

2. Mi actitud hacia las actividades

3. Me he esforzado en superar mis

4. He aprovechado el Whats app

5. He sido exigente conmigo mismo

6. Me siento satisfecho (a) con el

7. He cumplido oportunamente con

8. He interactuado con mi profesor

9. En general, ¿cómo estimarías tu

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A  B = {___, _, _____}