INSTITUCIÓN EDUCATIVA MIRAFLORES

LUIS EDUARDO VALENCIA GARCÍA

“Formar para pensar, liderar, transformar y trascender”

DANE: 10500101967401 NIT: 811.039.630-1

GUÍA DE APRENDIZAJE N°2

FECHA DE INICIO: ÁREA: GRADO Y GRUPO: FECHA DE
21 DE FEBRERO DE MATEMÁTICAS- 10º 1,2,3 FINALIZACIÓN:
2022 ESTADISTICA 18 DE MARZO DE
2022
DOCENTE(S): WILFER TABORDA LONDOÑO PERIODO: 1
CORREO(S) wilfer.taborda@iemiraflores.edu.co
ELECTRÓNICO(S):
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

INDICACIONES GENERALES PARA EL DESARROLLO DE LA GUÍA.

Apreciado estudiante. Te doy la bienvenida a este ciclo de formación y acompañamiento. Te invito a

que leas atentamente la información y desarrolles las actividades teniendo en cuenta las indicaciones.

 Lee con atención cada situación y de ser necesario vuelve a leer.

 Extrae la información que revele que conceptos aplicar
 Comprende cuál es la pregunta y desarrolla las actividades propuestas en tu cuaderno
 Realiza los ejemplos propuestos en la guía sin mirar y compara los resultados
 Visualiza los videos propuestos en la ciber-bibliografia, para mayor comprensión.
 Si se te presentan dudas, da a conocerlas al docente acompañante del área
Socializa las estrategias empleadas en la solución y verifica las soluciones halladas.

1. COMPETENCIAS DEL ÁREA:

Interpretación y representación.
Formulación y ejecución.
Razonamiento y argumentación

2. DIMENSIONES DEL MODELO PEDAGÓGICO:

Cognitiva. Científica. Bio-sico-social.

3. INDICADORES DE DESEMPEÑO:

SABER CONOCER: Identifica curvas y lugares geométricos que requieren grados de precisión
específicos para resolver problemas cotidianos
SABER HACER: Resuelve problemas donde requiere interpretar y comparar resultados estadísticos

SABER SER: Demuestra interés, honestidad, compromiso y responsabilidad participando activamente

en el desarrollo de las clases y en la entrega oportuna de tareas, talleres y actividades de aprendizaje.

4. TEMA: ANÁLISIS DE INFORMACIÓN ESTADÍSTICA

4.1 Representación en sectores circulares (gráfico de tortas)

EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS: ¿Cómo se dibuja un gráfico de tortas?

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SUSTENTACIÓN TEÓRICA:

Diagramas de torta

En el diagrama de torta se divide un círculo en tantas porciones como clases o grupos de datos existan,
de modo que a cada clase le corresponde un arco de círculo proporcional a su número de apariciones o
frecuencia.

Por ejemplo, cada porción podría representar el número de usuarios que en sus computadoras utilizan
diferentes paǵinas de búsqueda en internet. Es decir, el número de usuarios de Google, Yahoo, Bing,
AOL, etc.

¿COMO SE CALCULA?

La fórmula para calcular la amplitud del sector de un diagrama de sectores es la siguiente:

Donde se multiplica la amplitud completa (360º), por la frecuencia relativa (hi) de una tabla de
frecuencias, ya que es circular y círculo ocupa en total 360 grados.
Para determinar los grados en una gráfica tipo pastel, debemos multiplicar el porcentaje ocupado por
cada categoría por 360 grados y dividirlo entre un 100%.
Grados = (Porcentaje * 360°) /100% Por ejemplo 45% a grados:
Grados = (45% * 360°) /100%
Grados = 16200/100°
Grados = 162°
Es decir, 45% ocupa 162° de la circunferencia.

ACTIVIDAD 1 Para cada ejercicio realiza una tabla de frecuencias, calcula los porcentajes de los
sectores circulares teniendo en cuenta la formula Grados = (Porcentaje * 360°) /100% dibuja el
diagrama de tortas y responde las preguntas para cada ejercicio

1) Realizamos un estudio para conocer el número de televisores que hay en cada vivienda en una
determinada zona de la ciudad y obtenemos los siguientes datos :

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1, 1, 2, 2, 2, 2, 0, 0, 4, 3, 2, 3, 4, 3, 4, 1, 1, 1, 2, 0, 3, 4, 2, 2, 4,
4, 2, 1, 4, 1, 1, 1, 2, 2, 2, 2, 1, 1, 1, 2, 2, 1, 1, 3, 3, 1, 1, 2, 2, 1

A. ¿Según el plan comercial para la venta de computadores en cuales zonas centrarías la

atención y en cuales diseñarías un plan estratégico para aumentar tus ventas de televisores?

2) Los puntos obtenidos por los jugadores de dos equipos de baloncesto han sido los siguientes :
9 12 6 11 19 5 8 13 2 8 5 12 0 9 4 15 18 10 6 16
Construye el histograma asociado a dichos datos tomando las puntuaciones en intervalos de 5
puntos.

3) La superficie arbolada afectada por incendios forestales en España, para el período 2005-2014,
se da en la siguiente tabla:
Año Miles de Ha
2005 177,56
2006 210,06
2007 78,54
2008 114,35
2009 180,02
2010 99,61
2011 134,77
2012 189,58
2013 201,46
2014 235,22
Representa mediante un polígono de frecuencias la superficie arbolada afectada por los
incendios.

4) Se ha realizado un estudio sobre el comercio exterior. La tabla recoge los datos obtenidos, en
millones de euros, en importaciones y exportaciones durante un año.

Bienes Exportaciones Importaciones

Productos agrícolas 702,7 6580,8

Elementos de transporte 8502,5 8855,2

Maquinaria 1017,9 16034,6

Productos industriales 9421 17502,1

Alimentos y bebidas 13250,5 11056,4

Productos energéticos 57063,1 25040,5

Automóviles 19347,8 17500,3

Bienes de consumo 21005,7 35680,2

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Otros bienes 1002,7 3257,1

Construye un diagrama de
barras.
5) En la siguiente tabla se recogen los datos correspondientes a las notas de Matemáticas de
60 alumnos de un curso:

IN SF BI N SB
Nota
[ 1, 5 ) [ 5, 6 ) [ 6, 7 ) [ 7, 9 ) [ 9, 10 )

Nº de
15 17 16 8 4
alumnos

Representa los datos

mediante la completación de la tabla de frecuencias y realiza el respectivo diagrama de torta

6) El número de horas de estudios de 30 alumnos es el siguiente :

2 3 3 3 2 4 1 1 4 5 0 1 2 0 4 3 2 2 1 2 3 0 1 3 4 1 2 5 2
Organiza los datos en una tabla de frecuencias.

7) Los gastos anuales de cierta familia en los apartados vivienda, alimentación y transportes están
en las proporciones 9 / 6 / 5.
Dibujar un gráfico de sectores que refleje la importancia de cada apartado en el total de gastos de
los tres conceptos anteriores.

8) Un dentista observa el número de caries en cada uno de los 100 niños de cierto colegio. La
información obtenida aparece resumida en la siguiente tabla:

nº de caries frecuencia absoluta (fi)

0 25

1 20

2 35

3 15

4 5
Hacer un diagrama de sectores.

9) Los datos de precipitación total ( P ) y temperatura media ( T ) en Málaga, para un período

de 30 años, se dan en la siguiente tabla :

Mes Temperatura Precipitaciones

Enero 11,9 81

Febrero 12,8 55

Marzo 14,1 49

Abril 15,6 41

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Mayo 18,7 25

Junio 22,2 12

Julio 24,8 2

Agosto 25,4 6

Septiembre 23,1 16

Octubre 19 56

Noviembre 15,4 95

Diciembre 12,9 88
Representa gráficamente estos datos.

10) La siguiente tabla corresponde a la distribución de las tallas de 100 alumnos :

Tallas ( cm ) Frecuencias

( 140, 150 ] 3
( 150, 160 ] 11
( 160, 170 ] 25
( 170, 180 ] 30
( 180, 190 ] 16
( 190, 200 ] 12
( 200, 210 ] 3
Representa el histograma y el polígono de frecuencias.

NOTA: En clase se plantearán las preguntas de análisis de esta información estadística.

5. EVALUACIÓN.

5.1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

SABER CONOCER: 25% (12.5% actividades evaluativas y 12.5% prueba de periodo)

SABER HACER: 40%
SABER SER: 25%
AUTOEVALUACIÓN: 10%

La evaluación para los estudiantes con PIAR se realizará en conjunto con el docente de apoyo, teniendo
en cuenta los acuerdos establecidos en el instrumento.

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5.2. AUTOEVALUACIÓN:

A continuación, encontrarás una rúbrica de autoevaluación en la cual se definen cuatro ítems. Es

importante que se lean detenidamente y en cada uno de ellos se asigne una valoración de 1.0 a 5.0, según
el compromiso y desarrollo de competencias logradas con esta guía. Al final, se deben sumar las cuatro
notas dadas en cada ítem y dividirlas por el número de ítems (4), el resultado obtenido será tu nota final
de autoevaluación.

CRITERIO VALORACIÓN
Comprendí las temáticas abordadas en la guía.
Realicé cada una de las actividades a
conciencia.
Seguí las directrices brindadas para la
realización de la guía.
Cumplí con las fechas establecidas para la
entrega de la guía.
VALORACIÓN FINAL:
Justifica la valoración final que diste:

6. BIBLIOGRAFÍA:
Tomado de:

análisis estadístico con grafica de sectores circulares. www.youtube.com/watch?v=RBgtRte7r5w

grafica de sectores circulares www.youtube.com/watch?v=SFCho-W1NiM

EXITOS: "Yo creo en la suerte, y he descubierto que cuánto más trabajo, más suerte tengo" Tomás
Jefferson.

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