SECRETARÍA DE EDUCACION DEL ESTADO DE MORELOS

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

ESCUELA SUPERIOR DE CUAUTLA

MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

RVOE 2015P04210 /2015-08-31

SESIÓN Y MATERIA

S01.COMUNICACIÓN EDUCATIVA

TÍTULO

COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN (CARACTERÍSTICAS).

PRESENTA

DANIELA RUBÍ MORA BAHENA

CATEDRATICO:

DR. ROBERTO ROSALES MEZA

H.H. CUAUTLA, MOR. 20 DE FEBRERO 2021

UNIDAD I

COMUNICACIÓN EDUCATIVA

INTRODUCCIÓN

“La comunicación educativa es una forma sistemática, organizada y

estratégica, que tiene como objetivo la investigación sobre el desarrollo integral del
ser humano”.1

Se entiende por COMUNICACIÓN EDUCATIVA al acercamiento científico

basado en la teoría de sistemas que proporciona al educador las herramientas de
planificación y desarrollo, así como la actividad, que busca mejorar el proceso de
enseñanza aprendizaje a través del logro de los objetivos educativos y buscando
la efectividad del aprendizaje.

El concepto actual de comunicación educativa atribuye al emisor

importancia como sujeto de su propia actividad (autoevaluación) y como evaluador
de los perceptores (ILCE). Así mismo, reconoce el papel del perceptor como
sujeto activo, reflexivo y critico, que también evalúa su propia actividad y posee la
capacidad de evaluar al emisor.

Un aspecto que lo hace tangible son las diversas piezas de comunicación

hoy en día, como las denominadas plataformas didácticas tecnológicas.

Las plataformas tienen diferentes objetivos, como lo es gestionar los

contenidos, pero también implica la creación de los mismos.

1
www.utel.edu.mx, 10 consejos para comunicación educativa, Consultado en internet : 20/02/2021,link:
https://www.utel.edu.mx/blog/10-consejos-para/comunicacion-educativa/#:~:text=En%20conclusi
%C3%B3n%2C%20la%20comunicaci%C3%B3n%20educativa,desarrollo%20integral%20del%20ser
%20humano.
 Al utilizar se busca encontrar métodos para resolver factible el
conocimiento mediado actualmente por la comunicación atreves de los medios
tecnológicos, desde el punto de vista del meto heurístico.

CONCLUSIÓN

La comunicación es un sistema abierto que garantiza la distribución y

redistribución de las funciones de los participantes, el intercambio de los roles para
la solución de problemas, la aspiración a comprender la posición del otro, el tener
puntos de vista diferentes que enriquezcan el diálogo y el debate, y en ella a los
procesos de actividad y comunicación se le atribuyen un alto valor formativo para
garantizar la calidad del proceso de enseñanza aprendizaje.
 INVESTIGACIÓN:

Comunicación educativa y ¿Qué es educación?

DEFINICION.

La comunicación educativa es un tipo de comunicación humana que

persigue logros educativos. Según la perspectiva constructiva, la comunicación
educativa constituye el proceso mediante el cual se estructura la personalidad del
educando, lo cual se logra a través de las informaciones que este recibe, quien las
reelabora en interacción con el medio y con los propios conceptos construidos.

Para Alfaro (2000), la comunicación es una cuestión de sujetos en

relación, lo que nos debe llevar a reflexionar sobre el papel que debe jugar la
comunicación en los procesos educativos. El modelo pedagógico de la UNED
plantea como fuentes principales la teoría de la conversación didáctica guiada de
Borge Holmberg y la comunicación bidireccional de D. Randy Garrison,
planteamientos que están relacionados con la comunicación educativa.

¿Cuáles son los ingredientes que permiten una exitosa comunicación

educativa?

En todo momento la comunicación educativa debe de poseer como

propósito la efectividad y para poder alcanzarlo, la comunicación debe ser:

Conclusión
 La comunicación y la educación son uno mismo, no es posible la
existencia de la una sin la otra ya que el docente y el alumno son elementos
activos que contribuyen en la solución de actividades, proyectos y adquisición de
nuevos conocimientos, aprendiendo así unos de otros.

Dewey citado por Cirigliano-Villaverde (1997, s/p.), identifica a la

educación con comunicación y afirma que "es la única situación que explica cómo
puede trasladarse un elemento cultural a otra persona".

El maestro utiliza sus conocimientos, valores, habilidades y competencias

para trasladar a otros y así ayudar a una mejor adaptación a la sociedad y al
mismo tiempo contribuyendo a su propio crecimiento y desarrollo. Una vez
revisado este concepto daremos paso en las siguientes dos sesiones, a las etapas
necesarias para poder elaborar un proyecto educativo.

Referencias de apoyo bibliográfico

1. La Educación Clases y Principios. Universidad Nacional de Educación a

Distancia España. García Aretio Lorenzo. Módulo I. Fundamentos de la Educación
a Distancia. Unidad Didáctica

2. Bases Conceptuales de la Enseñanza/Aprendizaje Abiertos y a

Distancia. Máster en EAAD. Universidad Nacional de Educación a Distancia,
España.