DOCTORADO EN EDUCACIÓN

EPISTEMOLOGÍA

GUIA DEL METODO PRINCONSER PARA EL ANALISIS DE TEXTOS

Es un método racional para el análisis de textos siguiendo 8 pasos según el
orden natural de los fenómenos y de los sistemas de todo nivel de integración
de la naturaleza, de la sociedad y del pensamiento. Por esta razón
aplicaremos al análisis de los textos de lectura.
INSTRUMENTOS CONCEPTUALES:
1) Naturaleza y esencia de un sistema
2) El principio de conservación
3) El principio de destrucción
4) Ley de la dependencia
5) Ley de la interacción
6) Ley de la integración
7) Ley de la temporalidad
8) Ley de la desintegración
DEFINICIÓN DE LOS INSTRUMENTOS
1. Naturaleza y esencia de un sistema.- La naturaleza de un sistema son
el conjunto de elementos que lo constituye. La esencia es la interacción
de los elementos dentro del sistema.
2. El principio de conservación.- Es la transformación de la energía en
materia. Esta transformación consiste en el proceso de integración de
la energía. Bajo este principio se forman todos los sistemas del universo,
incluido los sistemas ideales creados por el hombre. Los sistemas
ideales son los conceptos, juicios, pensamientos y concepciones del
mundo.
3. El principio de destrucción.- Es la transformación de la materia en
energía. Esta transformación consiste en el proceso de desintegración
de la materia. También los sistemas ideales creados por el hombre se
desintegran con el mismo hombre.
4. Ley de la dependencia.- Es la condición de existencia de la materia a
partir de la energía y de la energía a partir de la materia. La existencia
de la materia depende de la integración de la energía y la existencia de
la energía depende de la desintegración de la materia. El ser humano
depende de la verdad para conservarse, y depende de la mentira o
falsedad para destruirse.
5. Ley de la interacción.- Es el movimiento que tiende al equilibrio entre
la desintegración de la materia y la integración de la energía. La
interacción principal en la mente humana es entre la verdad y la
falsedad, de esta interacción surgen los juicios, la argumentación, la
 DOCTORADO EN EDUCACIÓN
EPISTEMOLOGÍA

búsqueda de la coherencia, y en el nivel más

avanzado la investigación científica.
6. Ley de la integración.- Es el estado de equilibrio entre la desintegración
de la materia y la integración de la energía dentro de un sistema. En los
sistemas ideales constituye la construcción de una teoría científica.
7. Ley de la temporalidad.- Es el tiempo de conservación del equilibrio
entre la materia y la energía dentro de un sistema. En los sistemas
ideales equivale a la vigencia de una teoría.
8. Ley de la desintegración.- Es el estado de desequilibrio de un sistema
donde la desintegración de la materia es superior a la integración de la
energía. En los sistemas ideales equivale a la falsación de una teoría
científica
PROCEDIMIENTO DE ANALISIS DE UN TEXTO
Utilizar el formato diseñado para este procedimiento, siguiendo los siguientes
pasos:
Título del texto: ………………………….
1. La naturaleza y esencia de texto
1.1. La naturaleza del texto.- Son los elementos del texto o el contenido
temático. El procedimiento comienza en identificar el concepto
principal y los conceptos secundarios. El concepto principal debe
concordar con el título del texto. Los conceptos secundarios son los
soportes del tema principal.
1.2. La esencia del texto.- Es la interacción de dos conceptos opuestos
relacionados con el concepto principal y concordante con el título del
texto. Por ejemplo:

TEXTO ESENCIA (interacción de opuestos)

Teoría del Conocimiento general y conocimiento
conocimiento específico
La ciencia Ciencia - pseudociencia
Educación Enseñanza - aprendizaje

2. El principio de conservación.- El principio de conservación de la esencia.

En el texto debe manejarse la interacción dialéctica de la esencia o temas
opuestos. Este razonamiento induce a la integración, induce al
pensamiento, genera nuevas ideas, por ello responde al principio de
conservación. Identificar en el texto la formación de las ideas, conceptos,
pensamientos, representan al principio de conservación y escribir en el
espacio correspondiente dentro del modelo de formato.
3. El principio de destrucción.- El principio de destrucción de la esencia.
Algunos autores no manejan la interacción dialéctica de los temas. Las
ideas son expresadas sin conexión, los temas están desintegrados. Este
razonamiento induce a la desintegración y a la falta de interés del lector, no
induce a la creatividad, no genera nuevas ideas, por ello responde al
principio de destrucción. Identificar en el texto, las ideas, conceptos valores
y sistemas de pensamiento que representan al principio de destrucción, y
escribir en el espacio correspondiente dentro del modelo de formato.
 DOCTORADO EN EDUCACIÓN
EPISTEMOLOGÍA

4. Ley de la dependencia.- El texto tiene naturaleza y esencia. La naturaleza

son los elementos del texto. A diferencia de los principios de conservación
y destrucción, con la leyes se trabaja con la naturaleza del texto, es decir
con sus elementos. Si el autor tiene un pensamiento integral y sistemático,
los temas del texto deben estar interrelacionados. En el análisis del texto
por medio de la ley de la dependencia, se tiene que identificar y
correlacionar todas las formas de dependencia de los conceptos
secundarios con el concepto principal, y escribir en el espacio
correspondiente dentro del modelo de formato.
5. Ley de la interacción.- En un texto la interacción es el razonamiento del
autor. En el análisis del texto se identifica los juicios, los razonamientos,
argumentos que surgen a partir de los conceptos dependientes identificados
en el paso anterior. Identificar y escribir en el espacio correspondiente
dentro del modelo de formato.
6. Ley de la integración.- La integración estable, consistente de un tema o
sistema se evalúa por medio de tres criterios: 1) Afinidad de conservación.
2) Proporcionalidad cuantitativa. 3) Diferencia cualitativa.
Para el análisis del texto, se evalúa la afinidad temática de su contenido. La
proporcionalidad de importancia de sus elementos, o subtítulos. La
diferencias cualitativa de sus elementos, de tal manera que se
complementan y le dan carácter integral y sistemático al texto o
pensamiento del autor. Evaluar al texto según los tres criterios de la ley de
integración y escribir en el espacio correspondiente dentro del modelo de
formato.
7. Ley de la temporalidad.- Todo suceso ocurre en un espacio y tiempo. Por
tanto el estudio y análisis de un fenómeno o problema está sujeto a la
temporalidad. Para el análisis del texto, identificar los factores que le harían
perder vigencia a la síntesis del pensamiento del autor del texto. Identificar
y escribir en el espacio correspondiente dentro del modelo de formato.
8. Ley de la desintegración.- En el análisis del texto, identificar la
incoherencia, la falta de integración sistemática, la ausencia de la
interacción dialéctica de los temas, y escribir en el espacio correspondiente
dentro del modelo de formato.
 DOCTORADO EN EDUCACIÓN
EPISTEMOLOGÍA

MATRIZ DE ANÁLISIS PRINCONSER

1. TEMA: ..…………………………………………………………………………………..……………
2. NATURALEZA: ………………………………………………….…………….……..…………..
………………………………………………………………………………….…………….….………
3. ESENCIA: …………………………………………………………………………….……..………

PRINCIPIOS Y
LEYES ANALISIS DE LA LECTURA:
UNIVERSALES

4 Principio de
conservación

5 Principio de
destrucción

6 Ley de la
dependencia

7 Ley de la
interacción

8 Ley de la
integración

9 Ley de la
temporalidad

Ley de la
10 desintegración