PLANIFICACION ANUAL

DE LA ASIGNATURA DE MATEMATICA.
I. DATOS INFRMATIVOS:
I.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : PRÓCERES DE LA INDEPENDENCIA.
I.2. DIRECTORA :
I.3. DOCENTE :
I.4. GRADO :
I.5. SECCIÓN :
II. PROPOSOSITO DEL APRENDIZAJE.

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE.
ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO
(Nivel esperado de la competencia)
COMPETENCIA Y
AREA

N° I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE

CAPACIDADES. 1° UD 2° UD 3° UD 4°UD 5° UD 6° UN 7° UD 8° UD
5 semanas 5semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas 5semanas 5 semanas 5 semanas
MATEMATICA

1 RESUELVE PROBLEMAS DE X X Resuelve problemas referidos a las relaciones entre cantidades

o magnitudes, traduciéndolas a expresiones numéricas y
CANTIDAD.
operativas con números naturales, enteros y racionales,
 Traduce cantidades a expresiones
aumentos y descuentos porcentuales sucesivos, verificando si
numéricas.
estas expresiones cumplen con las condiciones iniciales del
 Comunica su comprensión sobre los
problema. Expresa su comprensión de la relación entre los
números y las operaciones.
órdenes del sistema de numeración decimal con las potencias
 Usa estrategias y procedimientos de de base diez, y entre las operaciones con números enteros y
estimación y cálculo. racionales; y las usa para interpretar enunciados o textos
 Argumenta afirmaciones sobre las diversos de contenido matemático. Representa relaciones de
relaciones numéricas y las operaciones. equivalencia entre expresiones decimales, fraccionarias y
porcentuales, entre unidades de masa, tiempo y monetarias;
empleando lenguaje matemático. Selecciona, emplea y
combina recursos, estrategias, procedimientos, y propiedades
de las operaciones y de los números para estimar o calcular
con enteros y racionales; y realizar conversiones entre
 unidades de masa, tiempo y temperatura;
verificando su eficacia. Plantea afirmaciones sobre los números
enteros y racionales, sus propiedades y relaciones, y las
justifica mediante ejemplos y sus conocimientos de las
operaciones, e identifica errores o vacíos en las
argumentaciones propias o de otros y las corrige.
Resuelve problemas referidos a las relaciones entre cantidades
muy grandes o muy pequeñas, magnitudes o intercambios
financieros, traduciéndolas a expresiones numéricas y
operativas con números racionales o irracionales, notación
científica, intervalos, y tasas de interés simple y compuesto.
RESUELVE PROBLEMAS DE Evalúa si estas expresiones cumplen con las condiciones
iniciales del problema. Expresa su comprensión de los números
REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y
racionales e irracionales, de sus operaciones y propiedades, así
CAMBIO. como de la notación científica; establece relaciones de
 Traduce datos y condiciones a equivalencia entre múltiplos y submúltiplos de unidades de
expresiones algebraicas. masa, y tiempo, y entre escalas de temperatura, empleando
2  Comunica su comprensión sobre las X X
lenguaje matemático y diversas representaciones; basado en
relaciones algebraicas. esto interpreta e integra información contenida en varias
 Usa estrategias y procedimientos para fuentes de información. Selecciona, combina y adapta variados
encontrar reglas generales. recursos, estrategias y procedimientos matemáticos de cálculo
 Argumenta afirmaciones sobre y estimación para resolver problemas, los evalúa y opta por
relaciones de cambio y equivalencia aquellos más idóneos según las condiciones del problema.
Plantea y compara afirmaciones sobre números racionales y
sus propiedades, formula enunciados opuestos o casos
especiales que se cumplen entre expresiones numéricas;
justifica, comprueba o descarta la validez de la afirmación
mediante contraejemplos o propiedades matemáticas.
Resuelve problemas en los que modela características de
objetos mediante prismas, pirámides y polígonos, sus
elementos y propiedades, y la semejanza y congruencia de
RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, formas geométricas; así como la ubicación y movimiento
MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN. mediante coordenadas en el plano cartesiano, mapas y planos
 Modela objetos con formas geométricas a escala, y transformaciones. Expresa su comprensión de las
y sus transformaciones. formas congruentes y semejantes, la relación entre una forma
 Comunica su comprensión sobre las geométrica y sus diferentes perspectivas; usando dibujos y
3 formas y relaciones geométricas.
X X
construcciones. Clasifica prismas, pirámides y polígonos, según
 Usa estrategias y procedimientos para sus propiedades. Selecciona y emplea estrategias,
orientarse en el espacio. procedimientos y recursos para determinar la longitud, área o
 Argumenta afirmaciones sobre volumen de formas geométricas en unidades convencionales y
relaciones geométricas. para construir formas geométricas a escala. Plantea
afirmaciones sobre la semejanza y congruencia de formas,
relaciones entre áreas de formas geométricas; las justifica
mediante ejemplos y propiedades geométricas.
4 RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN X X Resuelve problemas en los que plantea temas de estudio,
identificando la población pertinente y las variables

DE DATOS E los registra en tablas de datos agrupados, así también
INCERTIDUMBRE.
 Representa datos con gráficos y medidas
estadísticas o probabilísticas.
 Comunica la comprensión de los
conceptos estadísticos y probabilísticos.
 Usa estrategias y procedimientos para
recopilar y procesar datos.
 Sustenta conclusiones o decisiones en
base a información obtenida
Se desenvuelve en los entornos virtuales
generados por las TIC
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
cuantitativas continúas, así como cualitativas
nominales y ordinales. Recolecta datos mediante encuestas y
determina la media aritmética y mediana de datos discretos;
representa su comportamiento en histogramas, polígonos de
frecuencia, gráficos circulares, tablas de frecuencia y medidas
de tendencia central; usa el significado de las medidas de
tendencia central para interpretar y comparar la información
contenida en estos. Basado en ello, plantea y contrasta
conclusiones, sobre las características de una población.
Expresa la probabilidad de un evento aleatorio como decimal o
fracción, así como su espacio muestral; e interpreta que un
suceso seguro, probable e imposible, se asocia a los valores
entre 0 y 1. Hace predicciones sobre la ocurrencia de eventos y
las justifica.
X x x x x x x X
x x x x x x x x

U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8
Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC X x x x x x x X
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. x x x x x x x x

III. ENFOQUES TRANSVERSALES.

ENFOQUES TRANASVERSALES. U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8
Enfoque intercultural. X
Enfoque de atención a la diversidad X X
Enfoque de igualdad de género. X
Enfoque ambiental. X
Enfoque de derechos. X
Enfoque de búsqueda de la excelencia X
Enfoque de Orientación al bien común. X
IV. CALENDARIZACION.

N° DIAS EFECTIVOS N° DE HORAS EFECTIVAS DE APRENDIZAJE ESCOLAR

SEMESTRE BIMESTRES
POR BIMESTRE POR SEMESTRE POR DIA POR SEMANA POR BIMESTRE POR SEMESTRE
11 – 03 – 19
I 47 9 45 423
17 – 05 - 19
I 20 – 05 – 19
95 855
II 48 9 45 432
26 – 07 – 19
VACACIONES DE LOS ESTUDIANTES.
12 – 08 – 19
III 47 9 45 423
18 – 10 – 19
II 21 – 10 – 19
90 810
IV 43 9 45 387
20 – 12 – 19
TOTAL 185 185 1665 1665
VACACIONES A PARTIR DEL 21 – 12 – 2019

V. MATERIALES Y RECURSOS.
 INTERNET.
 RECURSOS TIC
 Recursos elaborados por los mismos alumnos.
 Escuadra, plumones y pizarra.
VI. REFERENCIA BIBLIOGRAFICAS.
 Libros del ministerio de educación de acuerdo al grado de enseñanza aprendizaje.
 Baldor de Aritmética, Algebra, geometría y trigonometría.
 La biblia de la matemática.
 La enciclopedia. razonamiento matemático 2018.
 Internet.