2.2 MODULO DE LENGUAJE TERCERO - Docxx

MÓDULOS DE APRENDIZAJE
Institución Educativa Del Municipio de Nobsa Aprobada Por la Secretaria de Educación De Boyacá Mediante Resolución No. 007558 De 21 de Noviembre del 2013 con Código Dane 415491000436
REGISTRO Documentos de los Estudiantes – DC - 01 VERSIÓN 004 FECHA 2018
DOCENTE CAROLINA BLANCO H. ASIGNATURA LENGUAJE CURSO TERCERO
TEMAS PERIODO CUARTO
IDEA, DISEÑO, METODOLOGÍA Y DESARROLLO: FÍSICO. LUIS H. MOSCOSO – GCEmmanuel 2016
TEMA 1:
1. TEORÍA E INFORMACIÓN SOBRE LA TEMÁTICA A TRATAR
SIGNOS DE PUNTUACIÓN
La coma [,] la coma indica una breve pausa en la lectura. Se emplea:
1) para separar dos o más palabras o frases que sean de la misma clase, o formen enumeración, siempre que
entre ellas no figuren las conjunciones y, ni, o.
Ejemplo: tenía coches, motos, bicicletas y autobuses.
Ei punto y coma [;] el punto y coma indica una interrupción más larga que la de la coma. Se emplea:
1) para separar los diferentes miembros de una oración larga en la que ya hay una o más comas.
Ejemplo: visitó muchos países, conoció a mucha gente; sin embargo, jamás habló de ello.
El punto [.] El punto separa oraciones autónomas.
El punto y seguido: separa oraciones dentro de un mismo párrafo.
El punto y aparte: señala el final de un párrafo.
El punto y final: señala el final de un texto o escrito.
Nota: después de punto y aparte, y punto y seguido, la palabra que sigue se escribirá, siempre, con letra
inicial mayúscula.
2. EJEMPLOS
3. EJERCICIO EN CLASE –
Pon el signo adecuado en los sitios indicados de las oraciones
Redacta
un párrafo y no olvides poner los signos de puntuación
VEREDA DE GUAQUIRA SECTOR ALTO - NOBSA - BOYACÁ – COLOMBIA;GCAMPESTREEMMANUEL@GMAIL.COM;3118733783 – 3138457648 - 3156212929

1
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
Identifica los signos de puntuación
Colorea cada circulo según la clave

2
Une cada sujeto con su predicado y forma oraciones con sentido completo

3
1. _________________________________________________________________________________________
2. _________________________________________________________________________________________
3. _________________________________________________________________________________________
4. _________________________________________________________________________________________
5. _________________________________________________________________________________________
6. _________________________________________________________________________________________
7. _________________________________________________________________________________________
Ordena las palabras de manera que puedas comunicar claramente una idea
 Es una guía El libro para hombre la vida del

_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
 La confianza los seres humanos La sinceridad es base de entre

_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
 La familia para aprender a comunicarnos es el primer espacio.

_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
 Una noble responsabilidad El trabajo es un don y para servir

___________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________
4. PROBLEMAS POR COMPETENCIAS – APLICACIONES DE LA TEORÍA.

4
TEMA 2:
Los medios de comunicación se pueden clasificar en audiovisuales, radiofónicos, impresos y digitales, los
cuales a su vez poseen características propias
Audiovisuales
Son aquellos que transmiten mensajes de manera visual y auditiva de manera simultánea.
 Utilizan imágenes y sonido
 Dan mensajes claros
 Alcanzan más población
Radiofónicos
Son los únicos que transmiten información solo de manera sonora.
 Radio
 Son auditivos
 Son locales, regionales o nacionales
 Consolidan mensajes por medio de la técnica de la repetición
 Llegan a muchos sectores de la sociedad
Impresos
Son aquellos que transmiten información de manera escrita.

5
 Periódico:
 selectivas
 Dan calidad en la producción
Medios digitales
Son aquellos que transmiten información de manera digital.
 Internet
 Es un medio multimedia
 Es interactivo
 Es Versátil
Es flexible
 Circulan a nivel local, regional o nacional

 Son confiables
 Dan permanencia al mensaje
 Revistas:
 Son selectivas
 Dan calidad en la producción
Medios digitales
Son aquellos que transmiten información de manera digital.
 Internet
 Es un medio multimedia
 Es interactivo
 Es Versátil
Es flexible
2. EJEMPLOS
3. EJERCICIO EN CLASE
Realiza un guion teatral con los siguientes personajes

6
En la siguiente actividad describe el personaje y recrea con tus propias palabras una posible obra de teatro
TEMA 3

7
2. EJEMPLOS
Escribe un adjetivo que tenga concordancia con:

8
 Una muñeca _______________________________________________________________________________
 El camión __________________________________________________________________________________
 Mi hermano_________________________________________________________________________________
 La profesora ________________________________________________________________________________
 Un conejo __________________________________________________________________________________
 La pizarra___________________________________________________________________________________
 Los niños____________________________________________________________________________________
 Unos caracoles_____________________________________________________________________________
 Unas camisas ______________________________________________________________________________
. Rellena los espacios con s o c según sea el caso
1. implementa_ión
2. conce_ión
3. amplia_ión
4. expre_ión
5. cura_ión
6. deci_ión
7. pa_ión
TEMA 4
2. EJEMPLOS

9

10

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MÓDULOS DE APRENDIZAJE

Pon el signo adecuado en los sitios indicados de las oraciones

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Identifica los signos de puntuación

Colorea cada circulo según la clave

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 Es una guía El libro para hombre la vida del

 La confianza los seres humanos La sinceridad es base de entre

 La familia para aprender a comunicarnos es el primer espacio.

 Una noble responsabilidad El trabajo es un don y para servir

4. PROBLEMAS POR COMPETENCIAS – APLICACIONES DE LA TEORÍA.

VEREDA DE GUAQUIRA SECTOR ALTO - NOBSA - BOYACÁ – COLOMBIA;GCAMPESTREEMMANUEL@GMAIL.COM;3118733783 – 3138457648 - 3156212929

Son aquellos que transmiten información de manera escrita.

 Circulan a nivel local, regional o nacional

Realiza un guion teatral con los siguientes personajes

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4. PROBLEMAS POR COMPETENCIAS – APLICACIONES DE LA TEORÍA.

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Escribe un adjetivo que tenga concordancia con:

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 Unas camisas ______________________________________________________________________________

4. PROBLEMAS POR COMPETENCIAS – APLICACIONES DE LA TEORÍA.

. Rellena los espacios con s o c según sea el caso

4. PROBLEMAS POR COMPETENCIAS – APLICACIONES DE LA TEORÍA.

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