Yarmile Zurita Montaño 3er. Año Inglés 2da.

Sesión

INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL REFERENTE A LOS TEST DE EVALUACIÓN E

IDENTIFICACIÓN DE ESTUDIANTES CON TALENTO EXTRAORDINARIO

1. TEMA DE INVESTIGACIÓN

Test de Screening para alumnos superdotados. Test científico de Screening

para alumnos superdotados ‘Huerta del Rey’, Aplicación del Raven Color
(CPM).CPM)
2. FICHA BIBLIOGRÁFICA

Autores Yolanda Benito, Doctora en Psicología; Jesús Moro, Doctor en

Medicina; Juan A. Alonso, Doctor en Ciencias de la Educación y Susana Guerra,
Doctora en Psicología.
Procedencia: IDEACCION, 2014. Editada por el Centro Español para la ayuda al
desarrollo del superdotado. ISSN 1134-1548.
Aplicación: individual y colectiva.
Aplicación: individual y colectiva.
Ámbito de aplicación: 6, 7 y 8 años de edad.

Duración: Variable, conforme al Manual del Raven Color, alrededor de 40

minutos.

Finalidad: Detectar alumnos con posible superdotación intelectual de 6, 7 y 8

años de edad, en minorías étnicas, niños con problemas auditivos, con
dificultades del lenguaje, niños con dificultad de aprendizaje, niños con
dificultad motora, para alumnos de baja clase cultural y para aquellos que
desconozcan el idioma del país. No existen barreras culturales ni de lengua.
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3. ESQUEMA O BOSQUEJO DEL CONTENIDO

TEST CIENTÍFICO DE
SCREENING PARA
ALUMNOS
SUPERDOTADOS

Definición de Fases del proceso de

Caracteristicas tecnicas
superdotación evaluacion e
del test
intelectual identificacion

Definiciones actuales de ¿Qué es un test de

Muestra de la investigación
superdotación y talento screening?

Definición de superdotación
intelectual atendiendo a la ¿Por qué son necesarios los Metodología de la
distribución tests de screening? investigación
estadística de la inteligencia

Definición de superdotación
intelectual atendiendo al Condiciones que se deben de Resultados de la
diagnóstico exigir a un test de screening investigación
clínico

¿Por qué es importante y

Definición de superdotación necesaria la aplicación del
intelectual atendiendo a la Test
evidencia
científico de Screening para
empírica alumnos superdotados?
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4. FICHA DE SÍNTESIS

Los test de screening, tienen como objetivo llegar a toda la población,

además de ampliar la posibilidad de detección de los alumnos con
superdotación intelectual de 6, 7 y 8 años, sobre todo a alumnos con menos
posibilidades de ser identificados. Es un test libre de influencias culturales apto
para aplicar a niños de baja clase social, minorías étnicas, con dificultades
auditivas, dificultades de aprendizaje, dificultades motoras, dificultades del
lenguaje o para aquellos alumnos que no conocen el idioma del país.
Los estudiantes con un coeficiente intelectual superior a 130 son
llamados “talentos extraordinarios” en Bolivia. En otros países se denominan
superdotados o personas con altas capacidades. También es importante
conocer que la Constitución Política del Estado (CPE) determina en su artículo
85 que “el Estado promoverá y garantizará la educación permanente de niñas,
niños y adolescentes con discapacidad o con talentos extraordinarios en el
aprendizaje, bajo la misma estructura, principios y valores del sistema
educativo, y establecerá una organización y desarrollo curricular especial”.
Los alumnos en el caso de la educación que dan positivo en el test de
screening son sometidos posteriormente a otras pruebas para realizar el
diagnóstico definitivo. Este Método de Screening proporcionado es
extremadamente sencillo, objetivo y fiable. Además, otra ventaja es el coste
económico mínimo puesto que, salvo los recursos humanos necesarios, el
único material que se requiere son losejemplares del Test Raven Color (CPM).
El test de screening no requiere condiciones especiales de aplicación. La
rentabilidad es muy alta puesto que por cada niño incorrectamente clasificado
se acierta ocho veces. El valor positivo y la eficacia de este método de
screening pueden ser considerados buenos o muy buenos, dados los resultados
de la investigación realizada.
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5. FICHA DE COMENTARIO
Como futura docente, pienso que estos test son de mucha importancia para
detectar a estudiantes con talento extraordinario, puesto que la Resolución
01/2015 indica que en cada colegio se identificará al estudiante con talento
extraordinario para promoverlo a un curso superior. Además el Ministerio de
Educación actualmente realiza convenios con diferentes instituciones de
música, arte y hasta con universidades para que los estudiantes con talento
extraordinario identificados refuercen sus aptitudes en esos centros de
estudio.

6. RESPONDE LAS SIGUENTES PREGUNTAS

¿Qué idea tengo ahora sobre el tema investigado y cuál la utilidad de la

aplicación de los test?

Ahora conozco la importancia de la detección de los niños con talento

extraordinario, además de un contenido en general de las pruebas que se
realizan para su detección. Además se debe identificar los niños con
inteligencia superior, ya que muchas veces los confunden con estudiantes
indisciplinados o mal educados y en vez de brindarles apoyo son marginados
por sus compañeros

¿Será posible que logres aplicar en el aula un test de evaluación? ¿Por qué?

Si, sería de mucha utilidad para detectar a principios del año escolar a los niños
con talentos extraordinarios, y así adecuar los contenidos a sus necesidades y
poder brindarles el apoyo necesario de acuerdo a sus potencialidades.
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¿Por qué es necesario que un estudiante de la ESFM, futuro maestro conozca

y desarrolle habilidades de detección y evaluación de estudiantes con talento
extraordinario u otra característica?

Porque es necesario que los docentes aprendan a identificar los niños con
inteligencia superior, ya que muchas veces suelen confundirlos con niños
problemas. Como futuros maestros debemos cambiar esta realidad y brindarles
espacios adecuados para su desarrollo, además del apoyo pertinente de los
padres y maestros en conjunto.

También debemos conocer que La Ley 070 de Educación Avelino Siñani -

Elizardo Pérez anuncia que estas personas deben ser atendidas “con calidad y
pertinencia” dentro del Sistema Educativo Plurinacional de Bolivia. Además,
desde 2018 está vigente la Resolución Ministerial 884 referida a la atención
educativa a los estudiantes con talento extraordinario.

En esta normativa, se permite que los talentos extraordinarios salten cursos

luego de rendir exámenes de todas las materias, incluidas las ciencias exactas,
sociales y hasta música y educación física, aunque todavía existen conflictos al
respecto es necesario como docentes, viabilizar estas normativas por el bien
del estudiante con talento extraordinario.