Evaluación e intervención fonoaudiológica en

personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA)

Santo Tomás Educación Continua
Tiene sus orígenes en el año 2000, creada como Reconocimiento que queda demostrado al trabajar
una unidad cuya finalidad es proporcionar la con grandes empresas nacionales prestándoles
capacitación para el trabajo, con altos estándares servicios de capacitación permanente, lo que se
de calidad técnica y académica para las demandas suma a una de nuestras principales fortalezas que
de personas naturales, instituciones públicas y es la gran cobertura nacional a lo largo de Chile.
empresas privadas.
Contamos con certificación vigente, para el
La política de calidad de Santo Tomás Educación Sistema de Gestión de la Calidad, a través de SGS,
Continua tiene como meta ser un referente nacional en conformidad con los requisitos de la norma ISO
en la industria de la capacitación satisfaciendo 9001:2015 y NCh 2728:2015.
las necesidades de nuestros clientes y otras
partes interesadas, entregando servicios de
calidad reconocida y estandarizada, mediante el
mejoramiento continuo y sistemático de nuestros
procesos y el cumplimiento de los requisitos
legales y/o otros reglamentarios aplicables al
Sistema de Gestión de laCalidad por parte de todo
el personal.

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Objetivo general
Al finalizar el curso, los participantes serán
capaces de analizar e integrar información que
contribuya a mejorar la toma de decisiones
basadas en la evidencia científica disponible,
para el diagnóstico y abordaje integral de
personas con alteración funcional del Lenguaje
y diagnóstico de Trastorno del Espectro Autista
(TEA) con énfasis en la inclusión y calidad de vida.
Dirigido a
Programa dirigido a Fonoaudiólogos, Licenciados
en Fonoaudiología, estudiantes de 5° año de
fonoaudiología y profesionales afines (Educadoras
diferenciales, Terapeutas ocupacionales,
Psicólogos) que trabajen con personas con
alteración funcional del Lenguaje y diagnóstico
de Trastorno del Espectro Autista (TEA) y/o estén
interesados en profundizar aspectos disciplinares
del diagnóstico y abordaje de esta población. Los
participantes deberán contar con acceso a PC o
notebook equipado con sistema operativo Windows
10 o superior (recomendado) u otro sistema que
permita navegar por internet. Se recomienda la
utilización del navegador Chrome para una mejor
conexión a las sesiones. El equipo debe contar con
audio, micrófono, altavoces, y cámara.
Objetivos específicos
• Identificar los conceptos fundamentales
relacionados con la neurobiología del Trastorno
del Espectro Autista (TEA) y señales de alerta
en autismo.
• Diferenciar instrumentos estandarizados y
no estandarizados para el diagnóstico de la
persona con Trastorno del Espectro Autista
(TEA) y alteración funcional del lenguaje.
• Detectar y valorar aspectos relevantes del
diagnóstico diferencial y criterios diagnósticos
del DSM-V y CIE 11.
• Analizar críticamente las principales
metodologías de intervención basadas en la
evidencia científica disponible, considerando
las necesidades y apoyos que requiere una
persona con diagnóstico de Trastorno del
Espectro Autista (TEA).
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Contenidos
Módulo I. Caracterización del Trastorno del
Espectro Autista (TEA).

1. Bases neurobiológicas del autismo.

2. Signos de alerta del autismo.
3. Desarrollo temprano de personas con autismo.

Módulo II. Módulo II. Evaluación del Trastorno del

Espectro Autista (TEA).

1. Instrumentos cualitativos y cuantitativos de

evaluación en TEA.
2. Evaluación Fonoaudiológica de personas con
TEA.
3. Diagnóstico diferencial en TEA.

Módulo III. Intervención Fonoaudiológica Trastorno

del Espectro Autista (TEA).

1. Intervención integral para personas con TEA.

2. Intervención Fonoaudiológica, basada en
evidencia científica, en personas con Autismo,
bajo un modelo Biopsicosocial.
3. Diseño de planes de intervención
Fonoaudiológica, con orientación
interdisciplinaria, promoviendo la calidad de
vida de la persona con Autismo, sus familias y
su comunidad.

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 Director Académico
Hugo Segura Pujol

Hugo Segura Pujol

Fonoaudiólogo, Universidad de Chile. Magíster en Estudios Cognitivos U. de Chile. Magíster en Trastornos
del Lenguaje U. de Talca. Candidato a Doctor en Fonoaudiología U. del Museo Social Argentino. Certificado
en ADI-r, ADOS-2, PECS, JASPER. 25 años de experiencia en el trabajo con niños, niñas y adolescentes
con TEA.

Claudia Rojas Vergginazi

Fonoaudióloga, Universidad de Talca. Magíster en Docencia Universitaria y Educación Superior, U. Mayor.
Diplomada en Metodología de la investigación, U. Santo Tomás. Cursando Diplomado en Inclusión social
y educativa de personas con la condición del Espectro Autista. 12 años de experiencia en atención
Infanto-Juvenil. Certificada ADOS-2. Formación en TEACCH, PECS, ABA, Jasper.

Jorge Valdés Trujillo

Fonoaudiólogo, Universidad de Valparaíso. Magíster en Educación. Certificado en ADOS-2, PECS
Nivel 1, The Greenspan Floortime Approach Level 1 Certification Program™, experiencia nacional e
internacional en Intervención Temprana Basada en un enfoque centrado en la Familia. Director de
Carrera de Fonoaudiología y Coordinador de Magíster en Fonoaudiología desde la Práctica Basada en la
Evidencia, Universidad Santo Tomás, Viña del Mar.

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Metodología
Curso en modalidad e-learning asincrónica en
plataforma virtual la cual promueve, a través de
contenidos y actividades en línea, el desarrollo
autónomo de los procesos de aprendizaje de los
participantes.
Horarios.
La modalidad de impartición permite
a los estudiantes maximizar sus
tiempos, puesto que dispone de acceso
a los recursos de aprendizaje desde
la plataforma y con acceso desde
cualquier dispositivo móvil con conexión
a Internet.
Actividades.
Los participantes exploran e internalizan
los contenidos a través de los elementos
dispuestos para su aprendizaje en
la plataforma Stecdigital, tales como
recursos multimedia, foros, pizarra
informativa, wiki, sistema de mensajería,
tareas, entre otros. Además, cada
módulo cuenta con actividades prácticas
de aplicación y sus instrucciones.
Material complementario.
Cada módulo cuenta con material
descargable en base a normas, leyes o
lecturas complementarias.
Evaluaciones.
El curso cuenta con evaluación
diagnóstica, evaluaciones formativas y
sumativas para asegurar la adquisición
de los aprendizajes esperados.
Sesiones sincrónicas.
Adicionalmente, se realizan sesiones
sincrónicas donde los participantes
pueden resolver dudas de corte
académico con el docente en tiempo
real. Posterior a su realización, estas
son dispuestas en la plataforma para
revisión y consulta permanente.
Seguimientos y soporte.
Durante el proceso de aprendizaje, los
participantes son siempre acompañados
por un docente experto. Además, la
plataforma cuenta con un Centro de
Ayuda virtual donde los participantes
pueden canalizar requerimientos
técnicos y administrativos en cualquier
momento.
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 Curso
Evaluación e intervención fonoaudiológica
en Personas con trastorno del espectro
autista (TEA)

Duración
30 horas cronológicas

Modalidad sincrónica con modalidad

asincrónica

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/in/santo-tomas-educacion-continua

capacitacion.santotomas.cl