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6° Jornada Mañana y Tarde

GUÍA DE ARTES - APRENDIZAJE EDUCACIÓN REMOTA

INDICADORES
 Cognitivo Comprende y relaciona la importancia de la historia del arte desde el arte rupestre.
 Reconoce la teoría del color y la proyecta en sus trabajos artísticos.

 Actitudinal: Asume una actitud, respetuosa, responsable y participativa con sus compromisos
escolares.

ORIENTACIONES PARA LOS PADRES DE FAMILIA

Apreciados padres de familia de la institución educativa Blanca Durán de Padilla. La siguiente guía de estudio
virtual o educación remota, tiene por objetivo desarrollar las habilidades artísticas y de expresión de sus hijos
con respecto al plan de estudios del área de artística durante el año 2021. En esta primera entrega de guía,
se asignan dos actividades dentro de la misma para que sea desarrollada en dos momentos o entrega por
parte de los estudiantes, atendiendo a las siguientes fechas:
1. Primera actividad de la guía fecha plazo máximo de entrega febrero 26 de 2021.
2. Segunda actividad de la guía fecha plazo máximo de entrega marzo 12 de 2021.
Esperamos entonces que se cumplan los objetivos pactados y las entregas a tiempo y bien realizadas según
las indicaciones dadas en ésta guía y en las sesiones sincrónicas o virtuales acordadas con los docentes del
área.

ACTIVIDADES
PRIMERA ACTIVIDAD

 ACTIVIDADES PARA REALIZAR EN LA FECHA ESTIPULADA.

 Leer el contenido de la temática.
 La temática enviada la podrá transcribir en el cuaderno de artes o imprimirla, para poder
desarrollar las actividades a evaluar durante el trimestre. Tenga en cuenta las fechas en el
momento de enviar las actividades (Solo envía el compromiso de la actividad a evaluar).
 Los temas a trabajar son el Arte rupestre y la Teoría del color.
 Puede escoger una imagen de la guía para elaborar su obra rupestre.
 Envié la imagen de la obra pictórica escogida y el listado de materiales a utilizar en la creación.
Puede realizarlo en cartón paja 1/8, u otra superficie sólida y resistente aproximadamente del
tamaño de un 1/8 como medida. En lo posible utilizar material de reciclaje que este a su alcance.
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PRIMER EJE TEMÁTICO

PINTURA RUPESTRE
Una pintura rupestre es un dibujo o boceto que existe en algunas rocas o cavernas,
especialmente los prehistóricos. El término «rupestre» deriva del latín rupestris, y este de rupes
(roca). De modo que, en un sentido estricto, rupestre haría referencia a actividad humana sobre
las paredes de cavernas, covachas, abrigos rocosos e, incluso farallones u otro instrumento
(barrancos, entre otros). Desde este aspecto, es prácticamente imposible aislar las
manifestaciones pictóricas de otras representaciones del arte prehistórico como los grabados,
las esculturas y los petroglifos, grabados sobre piedra mediante percusión o abrasión. Al estar
protegidas de la erosión por la naturaleza o ubicación del soporte, las pinturas rupestres han
resistido el pasar de los siglos.
Por otra parte, aunque la pintura rupestre es esencialmente una expresión prehistórica, esta se
puede ubicar en casi todas las épocas de la historia del ser humano y en todos los continentes,
exceptuando la Antártida. Las más antiguas manifestaciones y las de mayor relevancia se
encuentran en España y Francia. Se corresponden con el periodo de transición del Paleolítico
al Neolítico.
Estas pinturas y las otras manifestaciones asociadas revelan que el ser humano, desde tiempos
prehistóricos, organizó un sistema de representación artística. Se cree, en general, que está
relacionado con prácticas de carácter mágico-religiosas para propiciar la caza. Dado el alcance
cronológico y geográfico de este fenómeno, es difícil, por no decir, imposible, proponer
generalizaciones. Por ejemplo, en ciertos casos las obras rupestres se dan en zonas recónditas
de la cueva o en lugares difícilmente accesibles; hay otros, en cambio, en los que estas están
a la vista y en zonas expeditas y despejadas. Cuando la decoración está apartada de los sitios
ocupados por el asentamiento se plantea el concepto de santuario cuyo carácter latente
subraya su significado religioso o fuera de lo cotidiano. En los casos en los que la pintura
aparece en contextos domésticos es necesario replantear esta noción y considerar la completa
integración del arte, la religión y la vida cotidiana del ser humano primitivo
Las pinturas en Cognac, Francia, se pintaron a lo largo de un período de 10,000 años.
Es posible que las cuevas fueran los templos de los tiempos prehistóricos y las pinturas
estuvieran relacionadas con rituales religiosos.
La mayoría de las pinturas en cuevas muestran animales grandes como bisontes, venados,
caballos y mamuts.
Los artistas de las cuevas con frecuencia pintaban escupiendo la pintura, una práctica que
también realizaban los aborígenes de Australia
Para llegar hasta las pinturas de 14,000 años de antigüedad en Cueva de Pergouset, Francia
es necesario arrastrarse a través 150 metros de pasajes
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En las cuevas de Nerja, España, hay formaciones rocosas que posiblemente la gente
prehistórica tocaba como un xilófono.
Las pinturas aborígenes en las rocas de Arhemland, en el Territorio del Norte, en Australia,
podrían tener más de 50,000 años de antigüedad.
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SEGUNDO EJE TEMÁTICO

Teoría del color
En el arte de la pintura, el diseño gráfico, el diseño visual, la fotografía, la imprenta y en la
televisión, la teoría del color es un grupo de reglas básicas en la mezcla de colores para lograr
el efecto deseado combinando colores de luz o pigmento. Wikipedia
¿Qué dice la teoría del color?
Dentro de la teoría del color, existen los colores pigmento y los colores luz. ... Los colores luz
(para todo tipo de dispositivos) son el azul, el magenta, el amarillo y el verde, el blanco es la
suma de todos estos y el negro es la ausencia total de color

¿En qué consiste la teoría del color?

Se conoce como Teoría del color a un conjunto de reglas básicas que rigen la mezcla de colores
para conseguir efectos deseados, mediante la combinación de colores o pigmentos. Es un
principio de gran importancia en el diseño gráfico, la pintura, la fotografía, la imprenta y la
televisión, entre otras áreas visuales.
¿Cuáles son las características principales de la teoría del color?

En la Teoría del Color, las propiedades son aquellos atributos que cambian y hacen único a
cada color. Son tres: el tono, la saturación y el brillo. El Tono también es conocido como matiz,
tinte. La Saturación representa la intensidad cromática o pureza de un color.
Color primario. Son aquellos colores que no pueden
obtenerse mediante la mezcla de ningún otro por lo
que se consideran absolutos, únicos. ...
Color secundario. Son los que se obtienen
mezclando dos los colores primarios al 50 %,
obteniendo: Verde (S), violeta (S) y naranja o
anaranjado (S). ...
Color terciario. Hay dos maneras de obtener
terciarios: una es la mezcla en partes iguales de un
primario y un secundario, a los que llamaremos color
intermedio. Y la otra es la unión de dos colores
secundarios, con lo que se logran tres tonos poco
saturados o sucios.
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RECUERDA EL CÍRCULO CROMÁTICO

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ACTIVIDADES
SEGUNDA ACTIVIDAD
 Elabora el trabajo de acuerdo a la escogencia hecha en la actividad anterior con material reciclable
que te permita aplicar una de las tendencias del arte en la técnica que mejor prefieras; inclusive
puedes conocer más del tema a través de Internet y otras fuentes de consulta. Recuerda mencionar
la fuente de donde obtengas la información para evitar plagio y respetar temas de derechos de autor.
 Exposición de la obra terminada en cartón paja 1/8, u otra superficie sólida y resistente,
aproximadamente del tamaño de un 1/8 como medida. En lo posible utilizar material de reciclaje que
este a su alcance.
 Debe aplicar la teoría del color en las imágenes para colorear.
 Hacer un listado de las 7 diferencias que hay entre las dos imágenes sobre el arte rupestre,
 Evaluación del tema.
 La creación de éste trabajo debe ser construida y grabada en formato de vídeo para ser enviada a
tu profesor y poder así valorar que efectivamente fuiste tú quien diseñó el material.

RECURSOS Y REFERENCIAS DE ESTUDIO

 Vídeos de YouTube.
 Material de autoestudio escaneado y suministrado a través de la guía.
 Enlaces y páginas de web que hagan referencia al tema.
 Material reciclable.
 Celular para la grabación del vídeo.
 Formulario de google para la prueba de comprensión de lectura.

DOCENTES
DOCENTE: ANGÉLICA LASTRE VEGA.
GRADOS: 6°: 1-2-3-4
WhatsApp 3224575632

Docente: LILIANA MÁRQUEZ GONZÁLEZ

GRADOS: 6°: 5-6-7-8
3156515094