¿Luís Sabes que con

el miércoles de ¿La Cuaresma?

ceniza comienza la ¿Qué es eso?
ACTIVIDAD N°26 Cuaresma?

TEMÁTICA: Comunicamos Buenas Noticias

Qué aprenderás: : Dios es nuestro Padre y

nos ama.

La Cuaresma es un tiempo que vivimos los cristianos en la iglesia

Iniciamos nuestra ficha realizando una Técnica de interioridad católica, donde nos detenemos a revisar las cosas que hacemos y no
de la siguiente forma: están bien, para corregir y mejorar como personas y así poder
celebrar con alegría la Resurrección de Jesús.
• Iniciamos con tres respiraciones
profundas, subiendo los hombros
hasta las orejas y soltamos el aire
con fuerza. Tres respiraciones
profundas, subiendo los hombros
hasta las orejas, pero espirando el
aire muy lentamente.
• Nos hacemos conscientes de los
sentimientos que emergen y les
ponemos nombre.
 DESARROLLO

Lee con atención para que entiendas mejor qué es la Cuaresma: Lee y sigue las instrucciones:
El número 40 es un número simbólico en las enseñanzas de la biblia.
40 Los días del diluvio.
400 años los que estuvieron los judíos en Egipto.
40 días de Moisés y Elías en la Montaña.
40 días Jesús en el desierto.
Observa algunas de las cosas que hacemos durante la Cuaresma:

Quédate unos momentos en silencio y piensa en 2 cosas que te gustaría

mejorar en ti para ser mejor persona y escríbelas:

___________________________________________________________.
___________________________________________________________.
 CIERRE

Lee y comenta con el adulto que te acompaña: Después de realizar la lectura con ayuda de tu representante
realiza el siguiente ejercicio uniendo con una línea la respuesta
correcta a cada pregunta:
MIÉRCOLES DE CENIZA
 Sabías que…
…hace millones de años no se conocían de números ni se
ACTIVIDAD N° 27 sabía contar. Por cada oveja, el hombre hacía una ranura en
un árbol o echaba piedritas en una bolsa. De esa manera
TEMÁTICA: Comunicamos Buenas Noticias sabía cuántas tenía. Posteriormente, el hombre evoluciona y
Eje: Desarrollo del Pensamiento aprende a sumar y restar.

Qué aprenderás:
A realizar adición, sustracción y la propiedad de la
conmutativa de la adición. Ahora realiza las siguientes adiciones:

298+ 301+ 438+ 250+

INICIO 301 298 250 438

Solicita apoyo de un familiar para que te acompañe a realizar la actividad

del día de hoy: Responde las siguientes preguntas:
Comenta y escribe tres momentos en los que necesitas sumar y restar para
desenvolverte en tu entorno: ¿Qué observas en los resultados obtenidos?
¿Por qué consideras que se obtuvo ese resultado?
1. ________________________________________
2. ________________________________________
3. ________________________________________
 DESARROLLO
Aplica la propiedad conmutativa en las siguientes adiciones como lo
Llamamos suma o adición, a la acción de añadir o agregar elementos o indica el ejemplo:
cosas. Dicha acción nos permite añadir cosas o cantidades a otras
previamente existentes, y de ahí la acción de “sumar”. 25 + 31= 56 31 + 25 = 56
40 + 55=
Para realizar adiciones: 19 + 10 =
1. Colocar los sumandos uno debajo del otro, de manera que coincidan
las unidades en la misma columna. Para realizar sustracciones:
2. Sumar cada columna por separado empezando por las unidades. *Minuendo: El número al que se le va a restar o sustraerá una cantidad
3. El resultado de la suma se escribe debajo de cada columna y de la indicada en el sustraendo.
línea de resultado. *Sustraendo: El número que se resta.
*Diferencia: El resultado de la operación al restar un número del otro.

PROPIEDAD CONMUTATIVA
58 – 34 = 69 – 21 =
El orden de los sumandos no
altera la suma total. 55 – 23 = 294 – 152=
 CIERRE

Con apoyo de tu acompañante, resuelve las siguientes Responde en forma oral las siguientes preguntas de rutina
operaciones. Colorea, recorta y pega la pieza en el cuadro según de pensamiento:
el resultado:

Antes pensaba… Ahora pienso…

987 598

345 174

Recuerda comentar en familia lo que

hiciste y aprendiste el día de hoy
 Responde las siguientes preguntas:
ACTIVIDAD N° 28
TEMÁTICA: Comunicamos Buenas Noticias

Qué aprenderás:
• A identificar tus deberes y derechos en relación
a la comunicación e información

INICIO

“Tengo derecho a opinar y a dialogar”

Es importante que sepas que todas las personas tenemos derecho
Observa la imagen, luego responde
de comunicarnos para poder convivir en armonía. Solo a través del
diálogo se puede llegar a un entendimiento con los que le rodean.
Un diálogo entre dos o más personas, es un intercambio de
información verbal o escrita. Es una forma de comunicación que surge
de forma natural en la cotidianidad.
 DESARROLLO

CIERRE cuento: LOS 6 SABIOS CIEGOS Y EL ELEFANTE. Parábola de la India.

Lee el siguiente
Érase una vez seis sabios hombres que vivían en una pequeña aldea. Los seis eran
ciegos. Un día, alguien llevó un elefante a la aldea. Ante tamaña situación, los seis
hombres buscaron la manera de saber cómo era un elefante, ya que no lo podían ver.
– Ya lo sé -dijo uno de ellos-. ¡Palpémoslo!
– Buena idea -dijeron los demás-. Así sabremos cómo es un elefante.
Dicho y hecho. El primero palpó una de las grandes orejas del elefante. La tocaba
lentamente hacia delante y hacia atrás.
– El elefante es como un gran abanico -dijo el primer sabio.
El segundo, tanteando las patas del elefante, exclamó: “¡es como un árbol!”.
– Ambos estáis equivocados -dijo el tercer sabio y, tras examinar la cola del elefante
exclamó-. ¡El elefante es como una soga!
Justamente entonces, el cuarto sabio que estaba palpando los colmillos bramó: ¡el
elefante es como una lanza!
– ¡No!, ¡no! -gritó el quinto-. Es como un alto muro (el quinto sabio había estado
palpando el costado del elefante).
El sexto sabio esperó hasta el final y, teniendo cogida con la mano la trompa del
elefante dijo: “estáis todos equivocados, el elefante es como una serpiente”.
– No, no. Como una soga.
– Serpiente.
– Un muro.
– Estáis equivocados.
– Estoy en lo cierto.
– ¡Que no!
Los seis hombres se ensalzaron en una interminable
discusión durante horas, sin ponerse de acuerdo
sobre cómo era el elefante.
Responde las siguientes preguntas:
• ¿Cómo se llama el cuento?
_______________________________________________
• ¿Quiénes participan en el cuento?
________________________________________________
________________________________________________
• ¿De qué trata?
________________________________________________
________________________________________________
• ¿Qué aprendiste?
________________________________________________
________________________________________________
• ¿Crees que los sabios se comunicaron efectivamente
entre ellos? ¿Por qué?
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
 CIERRE

Realiza un dibujo sobre el cuento leído

Evalúa el desempeño de tu actividad. Colorea el cuadro
con el que te sientas identificado:

Lo hice Excelente Lo hice bien Puedo Mejorarlo

 DESARROLLO
ACTIVIDAD N° 29
• Investiga con tus familiares, ¿Cuál es la dirección de tu casa? y el
TEMÁTICA: Comunicamos Buenas Noticias ¿Numero de teléfono local o el celular de tu mamá o papá?
• Elabora tu agenda o directorio escribiendo la dirección y el numero
Qué aprenderás: A utilizar instrumentos y de teléfono a quien llamar en caso de emergencia
materiales tecnológicos como herramientas para
su aprendizaje, comunicando buenas noticias para
mejorar la calidad de vida Teléfono

INICIO
Reflexiona:
• Te sabes de memoria el numero de teléfono de casa o de tu mami/papi?, y Dirección de habitación
¿la dirección de donde vives?
• Pregúntale a un adulto de tu familia, ¿Por qué es importante saber de
memoria esos datos?

•Repítelos en voz alta varias veces para que logres aprenderlos de

memoria
•Cuida la ortografía de tu escritura
 CIERRE RUTINA DE PENSAMIENTO

• Llama al numero que te aprendiste, sin mirarlo en el papel, ni

tampoco buscándolo entre los contactos del celular. Completa con ayuda de un familiar la siguiente rutina de pensamiento …

¡La idea es que lo aprendas de memoria para cualquier emergencia¡

ANTES AHORA PIENSO
PENSABA que saber de
si tengo una memoria el
emergencia y numero de
no estoy con teléfono y la
mis familiares? dirección de
vivienda

ACTIVIDAD N° 30
TEMÁTICA: Comunicamos Buenas Noticias
Qué aprenderás: : Dios es nuestro Padre y nos
ama.
INICIO
• Iniciamos con tres respiraciones
profundas, subiendo los hombros hasta
las orejas y soltamos el aire con fuerza.
Tres respiraciones profundas, subiendo
los hombros hasta las orejas, pero
espirando el aire muy lentamente.
• Nos hacemos conscientes de los
sentimientos que emergen y les
ponemos nombre.
1. Lee con atención este momento de la vida de Jesús.
Era el día de fiesta. El pueblo recordaba cómo Dios los había
rescatado de Egipto hace mucho tiempo. “¿Dónde vamos a celebrar
nuestra comida especial?” Preguntaron los doce apóstoles. Y Jesús
les indicó el lugar.
Antes de sentarse a cenar, Jesús quiso mostrar a sus amigos cuánto
los amaba. agarró una vasija lleno de agua y una toalla. Él era su
maestro, pero se arrodilló y les lavó los pies, que estaban sucios
después de haber caminado en cholas todo el día.
Pedro, su amigo, pensó que eso no era
correcto y se lo dijo. Pero Jesús contestó: si
a mí no me importa hacer los trabajos
desagradables, a ustedes tampoco. Quiero
que se cuiden los unos á los otros, del
mismo modo que yo cuido de ustedes. A
veces eso significa hacer cosas que a nadie
les gusta hacer.
Después de realizar la lectura quédate unos
momentos en silencio y repite en tu
corazón la siguiente frase:
“Señor que siempre sepa servir a mis
hermanos con humildad y amor.”
 DESARROLLO

2. Señala si estas frases son verdaderas o falsas poniendo al inicio de la 4. Completa las siguientes frases:
frase V si son verdaderas y F si son falsas. En este último caso corrígelas - Mis papás me cuidan
para que sean verdaderas:
cuando_____________________________________________
____ Jesús nos dice “cuida a tus amigos y odia a tus enemigo”.
- Yo cuido a mis hermanos
_____________________________________________________________
____ Los amigos de Jesús no tienen que hacer lo que Él hizo, solo escuchar cuando___________________________________________
sus palabras con respeto.
- Yo cuido a mis amigos
_____________________________________________________________.
____Yo me parezco a Jesús cuando estoy atento para acercarme y ayudar a cuando______________________________________________
los demás cuando lo necesitan.

_____________________________________________________________.

3. Responde a la siguiente pregunta sustituyendo los números por las

vocales que faltan: 1= A 2= E 3= I 4= O 5=U

¿Qué pidió Jesús a sus apóstoles en la Última cena?

C53D2N L4S 5N4S D2 L4S 4TR4S C4M4 Y4 C53D4 D2 5ST2D2S

 CIERRE

Nos quedamos un momento en silencio profundo. Agradecemos a Papá Cierra con la Rutina de Pensamiento del Semáforo.
Dios lo mucho que nos cuida y nos ama, tal y como nos ha mostrado Jesús
en el Evangelio.

Realiza un afiche con el mandamiento de Jesús y tu compromiso de cuidar

a los demás como Él nos ha enseñado y compártelo por WhatsApp con tu
salón de clase o con tu profesora.

1- VERDE: ¿Qué he aprendido?

2- AMARILLO: ¿Qué dudas tengo?
3- ROJO ¿Qué no sé y me queda por aprender?
 ACTIVIDAD N° 31 Recuerda que el nombre que se le da a las cosas, personas
TEMÁTICA: Comunicamos Buenas Noticias y animales se llaman sustantivos.

Eje: Lenguaje y Comunicación Ahora observa las siguientes imágenes y escribe qué te dice de
Ficha N° 15

cada una:
Qué aprenderás: A reconocer adjetivos
calificativos, estructura y características del Texto ROJO LENTA PEQUEÑO
descriptivo, fases de la producción de trabajos
escritos.
1. ________________________________________
2. ________________________________________
INICIO 3. ________________________________________

Pide a un familiar que te acompañe en la actividad. Las palabras que se usan para decir cómo son las
Escribe una frase de cada objeto que se presenta a continuación: cualidades propias de las personas, animales o cosas se
llaman Adjetivos Calificativos.

___________________
¿Sabías que en los textos descriptivos son de suma
_____________________ importancia los adjetivos calificativos?
_
 DESARROLLO
Los textos descriptivos constan de descripciones que sirven
al interlocutor para hacerse una idea bastante cercana y
acertada de aquello de lo que está hablando.
¿Cómo realizar un texto descriptivo?
OBSERVAR el objeto a describir, descubrir lo que
queremos descubrir y qué características tiene.
ORDENAR las ideas tomando en cuenta lo que
queremos describir.
PRESENTAR todo lo que hemos descrito en las dos
primeras fases.
Todo texto narrativo se organiza en tres momentos:
Presentación (personajes en un espacio y tiempo
determinado), Nudo (desarrollo de los acontecimientos) y
Desenlace (final del relato).
Con apoyo de tu acompañante lee el siguiente texto narrativo
y subraya de color rojo la presentación, de color azul y el
desenlace de color verde:
Juan escribe para los Medios de Comunicación
Juan es un niño muy desordenado, escribe para los
medios de comunicación. Siempre tiene la mesa llena de
colores, revistas, periódicos y hojas, él pierde con
frecuencia sus materiales para trabajar. Juan ha decidido
cambiar y para ello tiene una lista de todas los
materiales que debe tener para hacer su trabajo y lo que
tiene que hacer para ser más ordenado.
Existen muchos de Medios
de comunicación pero los
principales son los periódicos,
las revistas, la radio y la
televisión.
CIERRE

Con ayuda de un familiar, diseña un material del Finalmente, escoge un color, un símbolo y una imagen que
contenido de tu elección para difundirlo a través de represente tu idea y explica por qué lo elegiste.
un medio de comunicación. IMAGEN

SÍMBOLO

COLOR

__________
__________
__________ __________
__________ __________
__________
__________
__________
__________
__________
__________

ACTIVIDAD N° 32
TEMÁTICA: Comunicamos Buenas Noticias
Ficha N°16
Eje: Desarrollo del Pensamiento
Qué aprenderás:
• A aplicar la propiedad asociativa de la adición.
INICIO
Pide a un familiar que te apoye en la actividad.
Dibuja, colorea, recorta y pega 10 figuras iguales en el recuadro:
Ahora con esas figuras, realiza tres grupos y escribe la
cantidad que hay en cada grupo, en los siguientes círculos:
¿Explica cómo harías para sumar la cantidad de figuras que
hay en los tres grupos?
________________________________________________
________________________________________________
Con apoyo de tu acompañante,
realiza la adición en el siguiente
cuadro:
 DESARROLLO

La propiedad asociativa es aquella que permite, tras Aplica la propiedad asociativa en las siguientes adiciones
tener 3 o más cifras, que el resultado no varíe si estos como se indica en el ejemplo:
componentes se agrupan de modo diferente. Es decir su
resultado será siempre el mismo. 136 + 150 + 20 = 84 + 15 + 50 =

280 + 20 99 + ___

300 ____

200 + 15 + 43 = 102 + 134 + 65 =

____+ 20 232 + ___

____ 297

141 + 127 + 20 = 136 + 150 + 20 =

Como se puede observar, es una suma de tres sumandos. Si 268 ____ + 20

cambiamos la agrupación de los sumandos, el resultado no
varía. ____
____
 CIERRE

Comenta y escribe en familia en qué momento de tu vida Pide a tu acompañante que te apoye para escoger un color,
aplicas la propiedad asociativa y por qué? un símbolo y una imagen que represente tu idea y explica
en forma oral por qué lo elegiste.

______________________________________
______________________________________ ¿Qué hemos
trabajado?
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________ Imagen

______________________________________
______________________________________
______________________________________

ACTIVIDAD N° 33
TEMÁTICA: Comunicamos Buenas Noticias
Qué aprenderás: A utilizar instrumentos y
materiales tecnológicos como herramientas para
su aprendizaje, comunicando buenas noticias para
mejorar la calidad de vida
DESARROLLO
Investiga en los buscadores ya recomendados
• ¿Qué otros dispositivos de comunicación existen que tu no conozcas y
para qué sirven?. Anota al lado de la imagen según corresponda;
cómo se llama y para que sirven (cuales son sus funciones)
• Colorea las imágenes

INICIO
Piensa y comenta:
• Recuerda ¿cuáles dispositivos de comunicación e información conoces?,
¿para qué se utilizan?, ¿qué otras cosas podemos hacer con ellos además de
comunicarnos?. Dibújalos y escribe su nombre
 CIERRE RUTINA DE PENSAMIENTO

• Dibuja en un mapa mental 2 dispositivos de comunicación que más

utilizas y escribe para qué los usas Completa con ayuda de un familiar la siguiente rutina de
pensamiento …

Selecciona un Elige un símbolo Escoge una imagen

color que que represente que represente los
dispositivos de
represente los los dispositivos
comunicación que
dispositivos de de te gustaría utilizar
comunicación comunicación
qué más conoces que hoy
aprendiste que
existían

Color Símbolo Imagen