PMD 6° Cuadernillo 22 Al 26 de Marzo

Cuadernillo de Actividades de la programación televisiva de primaria
6° grado. Semana del 22 al 26 de marzo de 2021.
1
Presentación
La intención del proyecto multigrado a distancia es ser un apoyo directo para los maestros
de educación básica de las escuelas multigrado y de organización completa, como un
instrumento de retroalimentación en la programación televisiva de APRENDE EN CASA III
principalmente para los alumnos que se encuentran en situación de desventaja, ya sea por
el lugar donde viven o por las condiciones en que se desenvuelven. Para la elaboración de
este material se consultaron: las programaciones televisivas de cada grado y los libros de
texto gratuito de los alumnos de primaria.
Se incluyen las siguientes secciones:
Lo que aprendí El alumn@ indica el nivel del aprendizaje esperado que

logro al realizar la actividad
Acompañamiento para mi hij@ Al finalizar las actividades de cada día el padre de familia
o tutor opina brevemente sobre los aciertos, dudas o
dificultades que tuvo el alumno
Desarrollando mis emociones El día Miércoles, compartimos una actividad para adquirir
un mayor conocimiento de las emociones, desarrollar
habilidades para regularlas, generar emociones positivas y
prevenir los efectos nocivos de las emociones negativas.
Plan de intervención.
Fortalecimiento SisAT. Compartimos ejercicios para reforzar las habilidades del

SISAT, en lectura, escritura y cálculo mental de acuerdo a
sus componentes.
Esperamos que las estrategias presentadas en el presente cuadernillo sean de gran ayuda
para sus alumn@s. Les presentamos las actividades de la semana número 28, del 22 al 26 de
marzo y ligas de apoyo electrónico. FELICES VACACIONES DE SEMANA SANTA.
https://www.facebook.com/Escuela-Primaria-Rural-Benem%C3%A9rito-de-las-
Am%C3%A9ricas-113640163641242
https://www.youtube.com/channel/UCyuorbBtuvlQmiMHvBDc4sQ?view_as=subscriber
Atentamente. Comunidad Multigrado Unitaria

Gamaliel Cleto Luis. Nuevo León Dalia Liliana López Armendáriz. Chihuahua
Ma. de Jesús Rocha Segura. S. L. P. Rosa Ivone Tadeo Mezo. Quintana Roo.
Aideé Dueñas Martínez. Querétaro Ma. Soledad Manzano Palacios. S.L.P.
Irlanda Silva Morales. Hidalgo. Marisol Salcido Reyes. Chihuahua
Jacqueline Martell Flores. Estado de México Yesica Holguín Ávila. Chihuahua
Edna Leonor María Guadalupe Aguilar Vidal. Morelos Jesús García Márquez. Coahuila
Norma Guadalupe Sifuentes Jiménez. Durango Fabricio Valdivia Rodríguez. Jalisco
2
Lunes 22 de marzo
ASIGNATURA: Vida saludable
Tema: Un paso para adelante y otro para atrás
Instrucciones: Menciona 3 actividades físicas que jugabas con tus compañeros y que hoy en
día lo haces con familiares.
Ahora interpreta la siguiente canción inventando movimientos para ella
Compañía, brazo extendido,

puño cerrado, Chuchuwa, Chuchuwa
Chuchuwa, Chuchuwa dedo hacia arriba, Chuchuwa, wa, wa.
Chuchuwa, wa, wa hombros en alto.
Chuchuwa, Chuchuwa
Chuchuwa, wa, wa. Compañía, brazo extendido,
Chuchuwa, Chuchuwa puño cerrado,
Chuchuwa, wa, wa dedo hacia arriba,
Compañía, brazo extendido. Chuchuwa, Chuchuwa hombros en alto,
Chuchuwa, wa, wa. cabeza hacia atrás,
Chuchuwa, Chuchuwa culete hacia atrás,
Chuchuwa, wa, wa Compañía, brazo extendido, pies de pingüino.
Chuchuwa, Chuchuwa puño cerrado,
Chuchuwa, wa, wa. dedo hacia arriba, Chuchuwa, Chuchuwa
hombros en alto, Chuchuwa, wa, wa
Compañía, brazo extendido, cabeza hacia atrás. Chuchuwa, Chuchuwa
puño cerrado. Chuchuwa, wa, wa.
Chuchuwa, Chuchuwa
Chuchuwa, Chuchuwa Chuchuwa, wa, wa Compañía, brazo extendido,
Chuchuwa, wa, wa Chuchuwa, Chuchuwa puño cerrado,
Chuchuwa, Chuchuwa Chuchuwa, wa, wa. dedo hacia arriba,
Chuchuwa, wa, wa. hombros en alto,
Compañía, brazo extendido, cabeza hacia atrás,
Compañía, brazo extendido, puño cerrado, culete hacia atrás,
puño cerrado, dedo hacia arriba, pies de pingüino,
dedo hacia arriba. hombros en alto, lengua afuera.
cabeza hacia atrás,
Chuchuwa, Chuchuwa culete hacia atrás. Na, na, na, na, na
Chuchuwa, wa, wa Na, na, na, na, na…
Chuchuwa, Chuchuwa Chuchuwa, Chuchuwa
Chuchuwa, wa, wa. Chuchuwa, wa, wa
Para hacerlo más divertido invita a tus familiares a cantar y seguir el ritmo contigo.
3
ASIGNATURA: Educación socioemocional
Tema: triste tristeza
Instrucciones: Lee con atención el siguiente cuento.
Lágrimas bajo la cama.
Simón desde bien pequeño es etiquetado con la palabra “llorón” porque lloraba en todo
momento. Simón, harto de que le llamen así, decide dejar de llorar delante de los demás y
de esconder sus lágrimas en un bote debajo de su cama. Todo el mundo ahora está muy
contento con él y con su valentía y su fortaleza. Simón sigue guardando sus lágrimas y
empieza a guardar también las lágrimas de los demás, hasta que un día se da cuenta de
una cosa muy importante que le cambiará la vida: soltar nuestras lágrimas sin
avergonzarnos de ellas es parte de nuestra felicidad. A partir de ese momento, Simón
ayudará a todos a soltar sus lágrimas y expresar sus emociones.
En las siguientes lágrimas escribe situaciones que te hacen sentir triste.
ASIGNATURA: Lengua materna

Tema: Mi opinión en una carta
Instrucciones: Escribe en cada texto si se refiere a una opinión o a una noticia, posteriormente
responde la pregunta.
__________________________ __________________________
4
¿Cuál de los textos sólo refiere hechos sin expresar opiniones? _____________________________
Con las palabras del recuadro, completa la siguiente tabla.
*Pretérito* *Expresa sobre qué se opina* *Un Hecho o acontecimiento*

*Expresa el hecho principal* *Un punto de vista u opinión *Presente*
Aspectos diferentes o Noticia Carta de opinión

semejantes
¿Qué tratan?
¿Cómo es el título?
¿Qué tiempo verbal utilizan?
ASIGNATURA: Historia
Tema: La Edad Media
Instrucciones: Con base a la información de la página 80 a 83 del libro de texto, responde el
cuestionario.
1.- Durante esta etapa se establecieron pueblos como los germanos, los francos y los godos
en Europa Occidental: ___________________________________________________________________
2.- En el siglo VII d. c. estos iniciaron un proceso de expansión por varias partes del mundo:
__________________________________________________________________________________________
3.- Atravesaba por una crisis económica que se agudizó durante el siglo V _________________
4.- Controlaban un territorio muy extenso que para conservarlo se requería un numeroso
ejército: _________________________________________________________________________________
5.- El imperio romano fue dividido en dos partes: __________________________________________
6.- Fueron conjuntos de migraciones masivas con el fin de penetrar hacia el imperio romano:
__________________________________________________________________________________________
7.- Nombre que recibían los pueblos que procedían del norte de Europa y Asia y la mayoría
hablaba lenguas germánicas: ____________________________________________________________
8.- Emperador que fue derrocado y que este suceso puso fin al imperio romano de occidente:
__________________________________________________________________________________________
5
ASIGNATURA: Geografía
Tema: Recursos energéticos en el mundo
Instrucciones: Completa la siguiente tabla, en millones de dólares, el monto
correspondiente al total de importaciones y exportaciones mundiales de mercancía del
año 2012. Consulta la página 125 de tu libro de texto.
Total de importaciones Total de exportaciones

País
(millones de dólares) (millones de dólares)
Estados Unidos
China
Japón
México
Federación Rusa
Filipinas
Túnez
República Dominicana
Arabia Saudita
Contesta las siguientes preguntas. Consulta las páginas 127 a 134 de tu libro de texto.
1.- ¿Por qué algunos países tienen que importar productos? _______________________________
2.- ¿Qué hacen algunos países como Japón a su economía con muchos de sus productos
para generar mayores ganancias? _______________________________________________________
3.- ¿Cuáles son algunos productos de menor valor comercial para el mercado
internacional? ___________________________________________________________________________
4.- ¿Cuál es la actividad que vincula las diferentes etapas de la cadena productiva?
__________________________________________________________________________________________
5.- ¿Cuáles son las actividades que generan mayores fuentes de riqueza para los países?
__________________________________________________________________________________________
6
Lo que aprendí.
Marca con una X el recuadro de acuerdo a lo que aprendiste
Asignatura Aprendizaje esperado
Propongo alternativas de actividades físicas que

Vida saludable puede practicar dentro y fuera de la escuela para
su bienestar.
Educación Respondo a la tristeza como una emoción
socioemocional necesaria para enfrentar situaciones de pérdida.
Lengua Identifico algunas de las principales características
materna y funciones de las cartas formales y de opinión.
Señalo la duración y la simultaneidad de las
culturas de Europa y Oriente del siglo V al XV
Historia
aplicando el término siglo y las ubico
espacialmente.
Comparo la producción y la comercialización de
Geografía
productos en diferentes países del mundo.
Acompañamiento para mi hij@.

Sección para padres de familia y tutores de los alumnos.
Instrucciones. Escriba de manera breve los aciertos, dudas o dificultades que tuvo
el alumno en las actividades el día de hoy.
El día de hoy lo acompañó en sus actividades: _________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
7
Martes 23 de marzo
ASIGNATURA: Educación física
Tema: Descifrando el juego: cooperación y oposición
Instrucciones: Realiza la siguiente actividad en compañía de tu familia, a ver quién lo hace
más rápido
Actividad: Tiro al blanco
Materiales:
-Botellas de plástico
-Arena
-Pelota de calcetines
Instrucciones:
1.- Rellenar las botellas de plástico con arena, unas con poca arena y otras con mucha arena.
2.- Colocarlas a una distancia de 3 metros de ti y dejarlas a una distancia de 20 cm. De
distancia entre sí.
3.- Lanzar la pelota de calcetines tratando de derivar la mayor cantidad de botellas posibles.
4.- Vuelve a intentarlo hasta derivar todas las botellas en el menor tiempo posible.
Responde las siguientes preguntas.

¿A qué deporte se parece este juego? _________________________________________________
¿Cuáles botellas te costó más trabajo derivar? __________________________________________
Envía un pequeño vídeo a tu maestr@ para que observe lo divertido que es este juego.
ASIGNATURA: Matemáticas
Tema: ¿Cómo determino el volumen de un cuerpo?
Instrucciones: Con cubos pequeños se pueden formar una caja grande, tal como se muestra
en la imagen. Dibuja otra que requiera la misma cantidad de cubos, pero organizada de
forma diferente.
¿Tu recreación tiene el mismo volumen que la caja morada? _______________________________

¿Cuál es su volumen? __________________ y, ¿el de la caja morada? ________________________
8
ASIGNATURA: Ciencias naturales
Tema: Cambios temporales de los materiales
Instrucciones: Realiza el siguiente experimento, obsérvalo detenidamente y posteriormente
resuelve los planteamientos. Deberás ser supervisado por un adulto.
Materiales:
● Una cucharada de mantequilla.
● Un cubo de hielo pequeño.
● Una porción de arcilla.
● Agua.
● Un pedazo de papel.
● Encendedor o cerillos.
Fase 1
Coloca la cucharada de mantequilla y el hielo unos minutos bajo los rayos solares observa lo
que les sucede y contesta las siguientes preguntas.
¿Qué le pasó a la mantequilla? ___________________________________________________________
¿Qué le sucedió al hielo? _________________________________________________________________
¿Los materiales empleados se transformaron en otros? _____________________________________
¿Qué fue lo que cambió en ellos? ________________________________________________________
¿Qué provocó ese cambio? ______________________________________________________________
Ahora mezcla la arcilla con el agua hasta obtener una masa moldeable y haz una bolita con
ella. Moldea la figura que desees con la bolita. Convierte de nuevo en una bolita la figura
moldeada.
Al moldear la arcilla, ¿se convirtió en otro material? ________________________________________
¿Qué fue lo que cambió mientras moldeaba es la masa o la figura que realizaste?
__________________________________________________________________________________________
Fase 2
Pídele a un adulto que queme el pedazo de papel.
¿El papel se convirtió en otro material? ____________________________________________________
¿Que se obtuvo una vez que el papel se consumió? _______________________________________
¿Puede volver a ser papel el material obtenido después de que se quemó? ________________
¿Qué semejanzas o diferencias encuentras entre lo que le ocurrió a los materiales de la fase
1 y a los de la fase 2? _____________________________________________________________________
9
Tema: Características y funciones de las cartas formales y de opinión
Instrucciones: Analiza la información de la página 113, 114 y 115, en seguida escribe tu
opinión de cada noticia.
Los animales no son juguetes: _____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Carta de su hija Najla. Un legado de Edward w. Said: ______________________________________

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Con la información que aparece en la página 115, responde al esquema de acuerdo a los
momentos de elaboración de una carta.
Inicio
Cuerpo
Cierre
10
ASIGNATURA: Historia
Tema: Historieta: El fin de un imperio y el nacimiento de los reinos bárbaros
Instrucciones: De acuerdo con la información de la página 86 y 87 de tu libro de texto, escribe
las causas y consecuencias de la caída del Imperio romano de Occidente.
CAUSAS CONSECUENCIAS
Escribe en cada línea una V si la información es verdadera y una F si la información es falsa.

___ El imperio romano mantenía Su unidad gracias a que se llevaba bien con los pueblos
conquistados.
___ Los germanos estaban divididos a su vez en visigodos, ostrogodos, vándalos, lombardos,
anglos, francos y sajones.
___ Carlomagno fue proclamado emperador en el año 800 d. C., y dominó los antiguos
territorios romanos.
___ Los francos fueron el grupo germano que dominó el área que hoy conocemos como
España.
___ En el año 476 d. C. los bárbaros derrocaron al emperador Rómulo Augusto.
___ El idioma inglés pertenece a las lenguas romances.
___ La disminución de la disciplina de su Ejército ocasionó que el gobierno romano perdiera
poder.
___ Los pueblos germanos estaban conformados por los alemanes, los griegos y los ingleses.
___ Carlomagno fue proclamado emperador bárbaro.
___ Los vikingos procedían de Escandinavia y eran excelentes navegantes y constructores de
barcos.
11
Lo que aprendí.
Propongo distintas formas de interacción motriz al

organizar situaciones de juego colectivo y de
Educación física
confrontación lúdica, para promover el cuidado de
la salud a partir de la actividad física
Comparo el volumen de dos o más cuerpos, ya sea
Matemáticas directamente o mediante una unidad
intermediaria.
Caracterizo e identifico los cambios temporales y
Ciencias
permanentes en algunos materiales y fenómenos
naturales
naturales de mi entorno.
Identifico algunas de las principales características
Lengua materna
y funciones de las cartas formales y de opinión.
Explico las causas y consecuencias de la caída del
Historia
Imperio romano de Occidente.

Instrucciones. Escriba de manera breve los aciertos, dudas o dificultades que

tuvo el alumno en las actividades el día de hoy.
El día de hoy lo acompañó en sus actividades: __________________________________________
_______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
12
Miércoles 24 de marzo.
Desarrollando mis emociones
13
ASIGNATURA: Cívica y Ética en diálogo
Tema: Viviendo la justicia: la importancia de las reglas y normas de la vida cotidiana
Instrucciones: Analiza la importancia de entender las reglas y las consecuencias de no
cumplirlas.
En los espacios en que convivimos existen reglas y acuerdos que se deben respetar, Aunque
estos ya están establecidos se pueden modificar con el tiempo, Lo cual es recomendable.
Las reglas y los acuerdos se establecen para ayudar a regular la convivencia, es decir, lo
que está permitido o no en cada lugar. Por ejemplo, en la biblioteca no se permite hablar
en voz alta, en el salón de clases hay que levantar la mano para pedir la palabra, en el
zoológico está prohibido molestar o darle de comer a los animales, entre otros. Cada una
de estas reglas y acuerdos conlleva responsabilidades con beneficios y consecuencias.
Escribe en la tabla tres reglas que conozcas que hay en tu salón y, a un lado, anota las
posibles consecuencias de no cumplirlas.
REGLAS CONSECUENCIAS DE NO SEGUIRSE
Contesta las siguientes preguntas.

¿Por qué es importante conocer las reglas de los lugares donde convives a diario y las
consecuencias de no cumplirlas? _________________________________________________________
Si no hubiera consecuencia por nuestros actos, ¿Qué pasaría? ____________________________
__________________________________________________________________________________________
¿Consideras que es posible una adecuada convivencia sin reglas? ___________
¿Por qué? _______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
14
ASIGNATURA: Artes
Tema: ¡Qué se abra el telón… siempre!
Instrucciones: Analiza la siguiente información y redacta tu experiencia con los recintos
culturales.
TEATRO PRINCIPAL
El Teatro Principal es un teatro en la ciudad de Puebla.
Es el espacio teatral activo más antiguo de América.
Data del siglo XVIII y fue conocido antes como Corral
de Comedias, después como Antiguo Coliseo y
finalmente como Teatro Principal. Fue inaugurado en
1761 y en sus instalaciones se realizan obras de teatro,
ópera, danza, conciertos, variedades, festivales,
espectáculos infantiles, conferencias, asambleas e
informes de gobierno.
En tu localidad, ¿existen lugares donde se realicen eventos cómo el teatro principal de la

ciudad de Puebla? ______________________________________________________________________
¿Has visitado alguna vez un escenario como este? ________________________________________
¿Qué fue lo que observaste? _____________________________________________________________
¿Qué emoción sentiste y cómo fue tu experiencia? _______________________________________
ASIGNATURA: Formación Cívica y Ética

Tema: Respetar las normas permite una convivencia armónica
Instrucciones: Responde los siguientes planteamientos.
1.- Escribe tres normas de tu escuela que consideres positivas:

a) __________________________________________________________________
b) __________________________________________________________________
c) __________________________________________________________________
2.- Escribe una norma de tu escuela que no te agrade y explica por qué.
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
3.- ¿Qué sucedería si en la escuela no hubiera normas? __________________________
__________________________________________________________________________________________
4.- Si en tu escuela hubiera un alumno que de manera repetitiva, te acosara, te quitara tu
torta, te golpeara, se burlara de ti, te escondiera tu mochila, etc. ¿Qué castigo propondrías
para ese alumno? ________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
5.- Si el alumno que hiciera el acoso fueras tú ¿Qué propondrías como castigo para
ti?_______________________________________________________________________________________
6.- ¿De qué manera podrías participar para evitar el acoso escolar mediante el reglamento?
______________________________________________________________________________________
15
Tema: ¿Cuál es la capacidad de un cuerpo?
Instrucciones: Obtén el volumen de los siguientes prismas rectangulares, escribe los datos en
el lugar correspondiente.
16
Tema: Reflexionando en torno a las particularidades de las cartas de opinión
Instrucciones: Completa con las palabras del recuadro, el siguiente esquema.
*Propósito* *Contenido* *Lenguaje* *Recursos* *Estructura*
Ahora escribe los tiempos pasados de los siguientes verbos en primera persona del singular
Pretérito perfecto
Verbos en infinitivo Pretérito Copretérito
compuesto
Estudiar
Escribir
Leer
17
Lo que aprendí.
Analizo críticamente si las normas de convivencia que

Cívica y Ética se establecen en los diversos contextos a los que
en diálogo pertenezco están sustentadas en principios éticos, la
justicia y el bien común.
Identifico y visito monumentos, zonas arqueológicas,
museos o recintos culturales (locales o estatales) para
Artes
explorar mi patrimonio y ejercer mi derecho a la
cultura.
Analizo críticamente si las normas de convivencia que
Formación se establecen en los diversos contextos a los que
cívica y ética pertenezco están sustentadas en principios éticos, la
justicia y el bien común.
Comparo el volumen de dos o más cuerpos, ya sea
Matemáticas
directamente o mediante una unidad intermediaria.
Lengua Leo cartas de opinión publicadas en medios impresos.
materna Identifico la estructura de las cartas de opinión


_______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
18
Jueves 25 de marzo
ASIGNATURA: Educación física
Tema: Descifrando el juego: cooperación y oposición
Instrucciones: Realiza la siguiente actividad con tu familia para que sea más divertido.
Materiales:
1 globo
Instrucciones
1.- Infla tu globo lo más grande posible sin que éste se reviente.
2.- Tratarás de elevarlo hacia arriba utilizando únicamente la pierna y/o rodilla sin que el globo
caiga al piso.
3.- Cuenta las veces que logras que el globo se eleve sin que se te caiga.
4.- Gana el que haga la mayor cantidad de dominadas con el pie sin que el globo toque al
suelo.
Regístrenlas en la siguiente tabla. Puedes agregar jugadores.
Rondas Jugador 1 Jugador 2
Responde las siguientes preguntas.

¿En qué deporte se realizan estos movimientos? ___________________________________________
¿Cuál fue tu estrategia para que el globo no se te cayera? ________________________________
__________________________________________________________________________________________
Si hubiera reglas, cuál pondrías.
1.- _______________________________________________________________________________________
2.- _______________________________________________________________________________________
19
Tema: El espacio que ocupa un cuerpo geométrico
Instrucciones: Ordena de menor a mayor (1 a 6) según el volumen de los siguientes cuerpos.
________ ________ ________ ________ ________ ________
Observa las ilustraciones y resuelve lo siguiente.
¿Cuál figura tiene menor volumen? _____________________________

¿Cuál figura tiene mayor volumen? ____________________________
20
ASIGNATURA: Geografía
Tema: La producción industrial en el mundo
Instrucciones: Consulta las siguientes gráficas y completa la tabla.
Porcentaje de exportaciones e
importaciones de México
Exportamos Importamos
China
Unión
europea
Canadá
Estados
Unidos
Colombia
Japón
Corea
Colorea en el siguiente mapa de rojo los países exportadores y de azul lo países importadores,
apóyate de la página 72 y 73 de tu Atlas.
21
Tema: Las lenguas de México
Instrucciones: Lee las palabras indígenas y escribe su significado
El ser humano se sirve del lenguaje para comunicarse con los demás. Pero no todos nos
comunicamos de la misma manera, ya que utilizamos lenguas y distintas expresiones.
En México hay zonas en las que se hablan lenguas indígenas como: náhuatl, tenek, mixteco,
zapoteco, maya, tzotzil, tarahumara, etc.
Cazuela
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Mecatl
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Zopilote
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Canasta
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Papalotl
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Molcajete
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Cacahuate
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Guajolote
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Jacal
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Mamey
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
22
ASIGNATURA: Ciencias naturales
Tema: Cambios permanentes de los materiales
Instrucciones: Escribe la manera de representar el proceso de la combustión. Consulta las
páginas 98 y 99 de tu libro de texto.
oxígeno calor agua dióxido de carbono combustible
________________ + ____________ _____________________+___________+__________
Contesta las siguientes preguntas.
¿Qué sucede con los materiales emitidos por la combustión? _____________________________

¿Por qué todos los residuos de un material quemado pesan un poco más que el material
original? ________________________________________________________________________________
¿Cuáles son los dos avances tecnológicos que permiten reducir el consumo de combustible?
__________________________________________________________________________________________
Para retroalimentar este tema, puedes realizar el experimento que plantea la página 99 de
tu libro de texto.
Elige y ubica cada palabra donde le corresponde.
23
Lo que aprendí.
Propongo distintas formas de interacción

motriz al organizar situaciones de juego
Educación física colectivo y de confrontación lúdica, para
promover el cuidado de la salud a partir de
la actividad física
Comparo el volumen de dos o más cuerpos,
Matemáticas ya sea directamente o mediante una unidad
intermediaria.
Comparo la producción y la
Geografía comercialización de productos en diferentes
países del mundo.
Reflexiono sobre la importancia de
Lengua materna reconocer legalmente la diversidad
lingüística de México.
Caracterizo e identifico los cambios
temporales y permanentes en algunos
Ciencias naturales
materiales y fenómenos naturales de mi
entorno.

Instrucciones. Escriba de manera breve los aciertos, dudas o dificultades

que tuvo el alumno en las actividades el día de hoy.
El día de hoy lo acompañó en sus actividades: __________________________________________
_______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
24
Viernes 26 de marzo
ASIGNATURA: Vida saludable
Tema: Nutriciero
Instrucciones: Con la información del recuadro, elabora un cartel en el que promuevas la
alimentación saludable, elabóralo en una cartulina y pégalo afuera de tu casa para que
concientices a más gente de tu comunidad.
Nuestros hábitos de alimentación tienen un profundo impacto en el medio ambiente y la salud. Lo
que ponemos en nuestro plato ha seguido un proceso, desde su estado natural hasta nuestra boca:
transformación, envase, transporte, preparación… Y todo ello deja su huella en la naturaleza.
La Organización de las Naciones Unidas nos menciona algunos de los efectos ambientales del sector
de la alimentación en la actualidad:
1. Un 30% de los bosques están sometidos a degradación
2. El 9% de los recursos de agua del planeta desaparecen por la agricultura de regadío y la industria
cárnica
3. El 30% de los bancos marinos se encuentran en peligro por sobreexplotación
4. El 30% de los gases de efecto invernadero vienen de la industria alimentaria
5. El 30% de la energía producida a nivel global proviene del sistema agroalimentario
Estos datos, merece la pena que dediquemos un tiempo a pensar nuestro menú. Con pequeños
cambios, podemos sumar esfuerzos para cambiar la situación en beneficio del planeta y de nuestra
salud.
1. Consume productos locales y de temporada: así se reducen emisiones en transporte, se fomenta

la economía local y se respeta el ciclo de vida de verduras y animales.
2. Fíjate en el envase del producto que estás comprando. Algunos productos tienen envases o
envolturas innecesarias o no reciclables como el unicel. Igualmente, puedes reducir el uso de
plástico llevando tu propia bolsa de tela al supermercado.
3. Incluye verduras y legumbres en el menú. Según señala la Organización de las Naciones Unidas,
los productos de origen animal tienen un mayor impacto ambiental y necesitan más recursos en
su producción. Además, este cambio tendrá efectos positivos en nuestra salud.
4. Minimiza el desperdicio de alimentos. Aproximadamente un tercio de la comida que se produce

en el mundo se desperdicia. Esto no sólo supone un desperdicio de los recursos naturales que se
han empleado en su producción, también tiene profundas implicaciones sociales. Evitar que se
dé esta situación pasa por una mejor planificación, desde la lista de la compra hasta congelar
alimentos que no vamos a comer o hacer platillos y salsas con restos de comidas.
5. Reciclar es una palabra clave que debe acompañar el proceso de la alimentación: separa en tu
casa los envases que has utilizado y reutiliza en la medida de lo posible.
Cada una de nuestras acciones tiene un impacto en el medio ambiente. ¡Súmate al cambio!
25
Tema: ¿Qué me conviene más?
Instrucciones: Con la información que se te presenta, Resuelve los siguientes problemas.
Las mezclas, como las aguas frescas o algunos medicamentos, son un ejemplo muy bueno
para entender lo que significa una razón, porque los ingredientes que las forman son
proporcionales a la cantidad de mezcla; esto quiere decir que si aumentamos la cantidad
de mezcla, los ingredientes deben aumentar en la misma razón o proporción.
El sabor a limón depende del agua que mezclemos con la cantidad de limones, ¿verdad? a
esta relación le llamamos razón; en la vida diaria le llamamos proporción y se expresar así:
Razón: 10 limones por 4 litros de agua o limones= 10 constante: 2.5 limones
litros de agua= 4 por cada litro de agua.
Litros de agua
50 litros 20 litros 4 litros 1 litro 100 litros
de limón
Limones 10
Azúcar 100 g
En una tienda de artículos deportivos se vende el paquete de 4 balones a $24 y el paquete

de 6 balones a $33. Completa las siguientes tablas y contesta cada pregunta.
PAQUETE A
Balones Pesos
4 $24
$48
12
$96
a) Si necesito 12 balones, ¿Cuánto debo de pagar? _______________________________________

b) ¿Cuántos balones puedo comprar con $96? ___________________________________________
PAQUETE B
Balones Pesos
6 33
66
99
24
a) ¿Cuántos balones puedo comprar con $46? ____________________________________________
b) ¿Quiero comprar 24 balones, ¿Cuánto debo de pagar? _________________________________
c) Si quiero comprar 12 balones, ¿Con cuál paquete pago menos? _________________________
26
ASIGNATURA: Artes
Tema: La batería de Enrique Nativitas
Instrucciones: Analiza la información que se te presenta y responde.
En Londres se presentan 32,400 funciones de obras
teatrales cada año. Esta es una de las ciudades donde se
producen más obras en el mundo.
La ciudad con
El abanico de opciones va desde los clásicos de
más funciones
Shakespeare, con más de 400 años de antigüedad, hasta
de teatro:
los musicales más famosos y aclamados como el
Londres,
Fantasma de la Opera, Cats, Los Miserables…
Inglaterra.
El “West End” de esta ciudad agrupa a la mayor parte de
los teatros, y se le considera como la meca del Teatro
Musical.
Viena es conocida como la Ciudad de la Música, debido
a que grandes compositores como Beethoven, Haydn,
Mozart, Brahms, entre otros, crecieron y crearon gran parte
La ciudad más
de su música allí.
musical:
Cuenta con tres de los mejores auditorios del mundo para
Viena, Austria
escuchar música clásica: The Vienna State Opera, donde
se presentan 50 operas y 15 ballets; Musikverein, y The
Vienna Konzerthaus, sede de la orquesta sinfónica de
Austria.
Viena tiene una herencia musical enorme, es uno de sus
atractivos turísticos y forman orgullosamente lo que se
conoce por muchos como la mejor Orquesta Filarmónica
del mundo.
La industria cinematográfica de la India es la más grande
del mundo, al menos en lo que a los números se refiere, ya
que es donde más largometrajes y cortometrajes se
La ciudad que
realizan anualmente. Evidentemente, la cantidad de
más cine
personas que van al cine es igual de extensa. Se ha
produce:
reportado que más de mil millones de personas han
Bombay, India.
comprado taquillas de cine en un periodo de tres meses.
Las miles de películas producidas en Bollywood se
caracterizan por sus escenas musicales.
El Louvre es el museo más visitado del mundo, tan solo en
el 2014 recibió 9 millones de personas. No obstante,
Londres se conoce como la capital de los museos. Puedes
La ciudad con
encontrar más de 200 museos en esta capital, entre ellos el
más museos:
famoso Museo Británico, El Museo del Diseño, El Museo de
Londres,
Transponte de Londres, Museo de Historia Natural, Museo
Inglaterra
de la Ciencia, de Sherlock Holmes, entre otros. ¿Lo mejor
de todo? La mayoría son gratuitos.
Algo que quizás pueda sorprenderte es que la segunda
ciudad con más museos en el mundo es la ciudad de
México. Tiene alrededor de 186 recintos culturales y
artísticos, los cuales han beneficiado significativamente el
turismo y la economía de este país.
En el lugar dónde vives, ¿Cuáles son las artes escénicas que más se presentan?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
¿Has tenido contacto alguna vez con alguna de ellas? ____________________________________
27
ASIGNATURA: Educación socioemocional
Tema: Resolviendo mi tristeza
Instrucciones: Elabora tu caja de las sonrisas, para ello, dobla una hoja blanca o de tu
cuaderno en 16 partes. Una vez que tengas los dobleces, recórtalos.
En 6 papelitos escribe situaciones que te hacen reír, sonreír/sentir bien (una anécdota, un
chiste, una situación divertida, un recuerdo etc.), en las otras 10 escribe situaciones que
hacen reír a las personas con las que vives, para eso, acércate a ellos y pregúntales para que
la información sea más certera.
Al reverso de cada papelito no olvides dibujarle una gran sonrisa, ya que tengas las 16
sonrisas, deposítalas en una caja.
En los próximos días cuando alguien de tu casa este triste invítalos a que tomen una sonrisa y
observa si logras dibujarle una sonrisa ante esa situación de tristeza. Registra tres situaciones
Situación que te hizo sentir triste ¿Logró la caja de las sonrisas alejar tu tristeza?
si no
Lo que aprendí.
Tomo decisiones sobre mi alimentación

Vida saludable reconociendo impactos en el aprovechamiento
de recursos naturales.
Comparo razones en casos simples.
Matemáticas
Ubico diferentes sitios en donde se presentan artes
escénicas (teatro, títeres, danza, artes circenses,
Artes acrobacia, clown, magia, malabares y
pantomima) para niños en México y otras partes
del mundo.
Muestro una actitud de cambio hacia la tristeza
de las personas que me rodean con el fin de
Educación
recibir ayuda y reconocer la tristeza en las
socioemocional
personas cercanas para apoyar a quien lo
necesita
28


_______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
29
Fortalecimiento 6°
Habilidad: Lectura
Instrucciones. Observa el video de la siguiente liga y lee las palabras en el menor tiempo.
https://youtu.be/sa6b56k6qIM
Si no puedes acceder al video, no te preocupes te presentamos el ejercicio en físico.
Recorta los recuadros y colócalas encimadas y ve leyendo uno por uno, toma el tiempo
que tardas en leerlos y anótalo aquí. _______
fresa Franco compra frutas y

verduras para llevar a su
fruta casa.
Su mamá Frida preparó sopa,
frasco fritura de carne y refresco de
fresas. Su hermano Alfredo
frijoles llegó tarde, tomó frutas que
compró Franco.
frondoso
frituras
Mi tía come fresas.
El frasco tiene botones.
Yo veo un árbol frondoso.
René cocina frijoles.
Las frituras están en la bolsa.
30
Fortalecimiento 6°
Habilidad: Escritura Componente: Ortografía
Ingresa para jugar en el siguiente enlace: https://www.channelkids.com/game/acentos-1
Si no puedes acceder, no te preocupes te presentamos el ejercicio en físico.

Escribe en la línea un ejemplo según corresponda.
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
______________________________________
_____________________________________
______________________________________
31
Fortalecimiento 6°
Habilidad: Cálculo mental Componente: Multiplicación
Ingresa para jugar en el siguiente enlace:
https://www.cokitos.com/divisiones-rayos-x/play/
Si no puedes acceder, no te preocupes te presentamos el ejercicio en físico.
Recorta los rectángulos de abajo y pégalos según corresponda en el tablero del lado
derecho.
32

PMD 6° Cuadernillo 22 Al 26 de Marzo

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Cuadernillo de Actividades de la programación televisiva de primaria

6° grado. Semana del 22 al 26 de marzo de 2021.

Lo que aprendí El alumn@ indica el nivel del aprendizaje esperado que

Fortalecimiento SisAT. Compartimos ejercicios para reforzar las habilidades del

Atentamente. Comunidad Multigrado Unitaria

Ahora interpreta la siguiente canción inventando movimientos para ella

Compañía, brazo extendido,

Lágrimas bajo la cama.

En las siguientes lágrimas escribe situaciones que te hacen sentir triste.

ASIGNATURA: Lengua materna

Con las palabras del recuadro, completa la siguiente tabla.

*Pretérito* *Expresa sobre qué se opina* *Un Hecho o acontecimiento*

Aspectos diferentes o Noticia Carta de opinión

¿Qué tiempo verbal utilizan?

Total de importaciones Total de exportaciones

Asignatura Aprendizaje esperado

Propongo alternativas de actividades físicas que

Acompañamiento para mi hij@.

Responde las siguientes preguntas.

¿Tu recreación tiene el mismo volumen que la caja morada? _______________________________

Los animales no son juguetes: _____________________________________________________________

Carta de su hija Najla. Un legado de Edward w. Said: ______________________________________

Escribe en cada línea una V si la información es verdadera y una F si la información es falsa.

Asignatura Aprendizaje esperado

Propongo distintas formas de interacción motriz al

Acompañamiento para mi hij@.

Instrucciones. Escriba de manera breve los aciertos, dudas o dificultades que

REGLAS CONSECUENCIAS DE NO SEGUIRSE

Contesta las siguientes preguntas.

En tu localidad, ¿existen lugares donde se realicen eventos cómo el teatro principal de la

ASIGNATURA: Formación Cívica y Ética

1.- Escribe tres normas de tu escuela que consideres positivas:

*Propósito* *Contenido* *Lenguaje* *Recursos* *Estructura*

Asignatura Aprendizaje esperado

Analizo críticamente si las normas de convivencia que

Acompañamiento para mi hij@.

Instrucciones. Escriba de manera breve los aciertos, dudas o dificultades que

Rondas Jugador 1 Jugador 2

Responde las siguientes preguntas.

________ ________ ________ ________ ________ ________

Observa las ilustraciones y resuelve lo siguiente.

¿Cuál figura tiene menor volumen? _____________________________

oxígeno calor agua dióxido de carbono combustible

________________ + ____________ _____________________+___________+__________

Contesta las siguientes preguntas.

¿Qué sucede con los materiales emitidos por la combustión? _____________________________

Elige y ubica cada palabra donde le corresponde.

Asignatura Aprendizaje esperado

Propongo distintas formas de interacción

Acompañamiento para mi hij@.

Instrucciones. Escriba de manera breve los aciertos, dudas o dificultades

1. Un 30% de los bosques están sometidos a degradación

3. El 30% de los bancos marinos se encuentran en peligro por sobreexplotación

4. El 30% de los gases de efecto invernadero vienen de la industria alimentaria

5. El 30% de la energía producida a nivel global proviene del sistema agroalimentario

1. Consume productos locales y de temporada: así se reducen emisiones en transporte, se fomenta

4. Minimiza el desperdicio de alimentos. Aproximadamente un tercio de la comida que se produce

En una tienda de artículos deportivos se vende el paquete de 4 balones a $24 y el paquete

a) Si necesito 12 balones, ¿Cuánto debo de pagar? _______________________________________

Asignatura Aprendizaje esperado

Tomo decisiones sobre mi alimentación

Instrucciones. Escriba de manera breve los aciertos, dudas o dificultades que

El día de hoy lo acompañó en sus actividades: _________________________________________

Pretérito Expresa sobre qué se opina Un Hecho o acontecimiento

Propósito Contenido Lenguaje Recursos Estructura

__ + _+_+______