FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE SISTEMAS

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA INDUSTRIAL

CURSO: DEONTOLOGIA PROFESIONAL

PROFESOR: MG. ING. BARRANTES RÍOS EDMUNDO JOSÉ
MODALIDAD: NO PRESENCIAL

ÈTICA Y EDUCACIÒN
Semestre: 2020 - II
 TEMA 1:

ÈTICA Y
DEMOCRACIA
 DEMOCRACIA

La democracia es
mucho más que un
sistema de gobierno, es
un sistema de vida y un
conjunto de valores
basados en la ética.
 DEFINICIÓN MODERNA
DEMOCRACIA
Entendemos la democracia como:

Entonces la
democracia
tiene 3 puntos Competencia por el voto.
críticos Constitucionalismo.
Participación e inclusión.

1. La soberanía del pueblo (poder de decisión ) y.

2. La igualdad política de todas (leyes iguales).
 PARTICIPACIÒN
CIUDADANA

La idea de democracia no
puede agotarse en la existencia
de partidos políticos, de
cuerpos deliberantes y de
alternativa de poder.
 VALORES DE LA
DEMOCRACIA:
 Amabilidad
 Transparencia
 Autonomía
 Educación
 Responsabilidad
 Puntualidad
 Justicia
 Empatía
 Nobleza
 Honestidad
 Libertad
 VALORES DEMOCRÁTICOS
LIBERTAD

Por libertad se entiende que cada

p e r s o n a goza del derecho a realizar
determinadas acciones y elegir sin estar
sujeto a impedimentos, amenazas o
sanciones entre diferentes alternativas.
No obstante esta libertad no es ilimitada.
Los únicos elementos que la restringen
están en función de garantizar la
convivencia colectiva. Es así que una cosa
es libertad y otra cosa es libertinaje.
 VALORES DEMOCRÁTICOS

PLURALISMO

Es la diversidad en ideas, pensamientos,

intereses, costumbres incluso en la forma de
actuar y como lucimos. Sin embargo esta
diversidad no es negativa se esta dado por la
ganancia social el único limite que puede
dar de alcanzar la paz y la convivencia.
 PRINCIPIOS Y
VALORES DE LA
DEMOCRACIA

• Humano
• Elegir libres
• Consientes
• Pensar
• Dignidad
• Razonar
 TEMA 2:

ÈTICA Y LA
EDUCACIÒN
La educación tiene especial relevancia como instrumento de política. Por ejemplo, en
Latinoamérica, incluyendo al Perú, su incorporación en los objetivos de desarrollo del milenio
refiere un compromiso evidente sobre su impulso, tanto en aspectos de mayor cobertura
como de mejor calidad. Igualmente, el proceso de reforma que se ha iniciado tímidamente
durante este gobierno marca el comienzo de una visión distinta del manejo educativo en el
país.
Sin embargo, aún los cambios son limitados y los retos, más bien, titánicos.
 EDUCACIÓN EN EL PERÚ

En el Perú una prueba PISA, la

cual básicamente determina el
nivel de educación en general del
país frente a los otros países
latinoamericanos; grande fue la
sorpresa cuando, Perú se ubico
en el ultimo puesto a nivel de
Latinoamérica.
 Un ministerio de educación inestable, dividido y sin
objetivos y prioridades claras.

 Un gremio de docentes con una estrategia principalmente

sindical.

 Los sueldos y presupuesto como tema central de políticas.

 Escasa intersectorialidad aunque apoyo en sociedad civil.

 Un sector educación sin poder frente al sector economía.

 LOS
MODELOS LOS
EDUCATIVOS GOBIERNOS DE TURNO,
TRAÍDOS AL PAÍS DEJAN SUS COSAS A MEDIO
HACER.
MEDIO HACER.

LOS MAESTROS SE ENCUENTRAN

EN EL ÚLTIMO LUGAR DE LOS QUE
INSTRUYEN Y EDUCAN, PESE A
TENER LEGALMENTE LA
PRIMERA RESPONSABILIDAD.
 El porcentaje de PBI que destina el Estado al sector educativo, está por
debajo de los estándares internacionales, a pesar de que en los últimos años
se ha mostrado una mejora. En el año 2005 este porcentaje fue de 3,3%, muy
lejos aún de la meta establecida por el Acuerdo Nacional de Educación de 6%
del PBI.
 Pero no solo se destinan pocos recursos al sector, sino que estos se
distribuyen mal.
Otro problema es que los docentes están mal
remunerados, no tienen una buena formación y están
poco motivados. A lo largo de las últimas décadas, la
falta de una buena política de recursos humanos para los
docentes ha generado este gravísimo problema,
posiblemente uno de los que más influyen en la mala
calidad de la educación.
Los salarios de los docentes siguen siendo
comparativamente bajos, a pesar de que se han
recuperado significativamente durante los últimos años.
Las necesidades presentes y las restricciones al
crédito de las familias más pobres inducen a los
padres a retirar a sus hijos del colegio a fin de que
apoyen a la economía familiar.
En la escuela y también la universidad podemos apreciar la
impermeabilidad frente a los sucesivos hallazgos de las
teorías pedagógicas, la investigación educacional y las
demandas del mercado laboral del mundo globalizado.
Hay tres formas principales de corrupción en el sector
Educación:

1) abuso de autoridad

2) Utilización de documentos falsos

3) Apropiación de fondos públicos

SOLUCIONES
Esto implica que la igualdad de oportunidades debe ser
para todos los habitantes. No debe existir discriminación
por ningún rasgo étnico, lingüístico, cultural, religioso, etc.
En esta nueva sociedad se requiere que los sistemas
educativos efectúen reformas en la forma de la
administración educativa, en la actualización y
capacitación de los profesores y en la integración de las
nuevas tecnologías.
En el ecosistema educativo la participación de la familia es clave,
puesto que es el primer escenario donde el niño se socializa y es
también el primer núcleo educativo. Sin embargo la participación
de la familia debe extenderse a todo el proceso educativo de sus
hijos.
TEMA 3:
UNDAD
ÈTICA EN
EL
SERVICIO
 OBJETIVOS

Enunciar aspectos básicos de

los valores como pilares de la
conducta ciudadana.
Identificar los principios éticos
en que se sustenta la función
publica.
Apoderar a los participantes
con nuevos conocimientos para
fortalecer sus competencias
como servidores públicos.
“LAEDUCACIÓN ES EL ARMA MÁS
PODEROSA QUE PODEMOS USAR
PARA CAMBIAR EL MUNDO”
NELSON MANDELA
 ÉTICA EN LA FUNCIÓN PÚBLICA
Lealtad al
Estado de
Derecho Veracidad Respeto

Justicia y
Equidad
PRINCIPIOS

Probidad
Lealtad y
Eficiencia Obediencia
PERSONAS Y VALORES
 BIEN O MAL

 ÉTICA – MORAL

 BUENO Y MALO

 CONDUCTA HUMANA EN CUANTO AL BIEN O

MAL

 ¿EN QUE PUNTO IDENTIFICAMOS LO BUENO Y

QUE ES LO MALO?
 BUENO MALO
Lo que es aceptado por Lo que es reprochable
una persona para una persona
Lo que le gusta a un Lo que no le gusta a un
individuo. individuo

La escala de aceptación puede variar

de una persona a otra.
 LA ÉTICA

ES UNA RAMA DE LA FILOSOFÍA DEDICADA A LAS

CUESTIONES MORALES. LA PALABRA ÉTICA
PROVIENE DEL LATÍN ETHICUS, Y ESTE DEL GRIEGO
ANTIGUO (ETHICOS), DERIVADA DE ETHEOS, QUE
SIGNIFICA CARÁCTER O PERTENECIENTE AL
CARÁCTER.
 LA ÈTICA

 CONOCE “DONDE ESTAMOS” SU MISIÓN ES

LLEVARNOS A DONDE “DEBEMOS ESTAR”
 BUSCA LA EXCELENCIA

 CALIDAD HUMANA DE LAS PERSONAS Y DE SUS

ACCIONES
 ÈTICA Y MORAL

LA ÉTICA Y MORAL SON CONCEPTOS DIFERENTES:

LA MORAL SE BASA EN LA OBEDIENCIA A LAS

NORMAS, LAS COSTUMBRES Y PRECEPTOS O
MANDAMIENTOS CULTURALES, JERÁRQUICOS O
RELIGIOSOS.
LA ÉTICA BUSCA FUNDAMENTAR EL
COMPORTAMIENTO HUMANO CON PRINCIPIOS Y
VALORES
ÉTICA EN EL SERVICIO O FUNCIÒN PUBLICA

 DEBE CONJUGARSE
 HACER EL MAYOR BIEN POSIBLE
 DECIR LA VERDAD
 ESTRUCTURA ORGANIZATIVA QUE FACILITE LA
COMUNICACIÓN
 SER PERTINENTE PARA CADA CASO QUE SE
REQUIERA
 PROMOVER LA JUSTICA
 SERVIR AL CIUDADANO
 BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN
EL PROCESO DE SELECCIÓN DE LOS SERVIDORES PÙBLICOS CON
TRANSPARENCIA

 CONVOCATORIA

 RECLUTAMIENTO

 PRUEBAS

 LISTA DE ELEGIBLES

 PERIODO DE PRUEBAS
 LA CALIDAD EN EL SERVICIO
PÚBLICO

 TRANSPARENCIA
 LEGALIDAD
 EFICACIA Y EFICIENCIA
 CONFIABILIDAD Y
VALIDEZ
 PERFECTIBILIDAD
 ADAPTABILIDAD
 CONTINUIDAD.
 LEALTAD:

En el servicio público la lealtad es un deber con la comunidad a la que se sirve. No implica

ser fiel
e incondicional servidor del superior jerárquico, menos aun cuando éste ordene actos
ilícitos e infundados. La lealtad implica observar respeto y subordinación legítimas con
respecto a sus superiores jerárquicos inmediatos o mediatos, cumpliendo las disposiciones
que estos dicten en el ejercicio de sus atribuciones.
 TEMA 4:

LA
URBANIDAD
Más allá del bien y el mal
•
La urbanidad se sitúa, no
tanto en el campo ético, como en el
campo estético.
De hecho, cuando • un determinado
acto atenta contra la urbanidad, no
solemos decir que es malo, sino que
está feo o que es de mal gusto.
 Cómo actuar
en una
conversación

La imagen que
proyecta un
profesional exitoso
• Busquemos Conversación
siempre un tema para
conversar.
• Si nos invitan a una
reunión tratemos de
averiguar quienes asistirán e
investiguemos de sus
aficiones, profesiones y
gustos.
Los buenos modales
En la calle
 Los Buenos Modales en la calle
• Cuando caminamos
con una persona a la
que se le debe respeto,
se le cederá siempre la
parte interior de la
acera.
• Para hacerlo, no se
pasará por delante la
persona, sino por
detrás.
En la calle
• Si caminan 3 personas, la
de mayor edad o jerarquía, debe ir
en el medio del grupo.
• El mismo lugar ocupará
una dama que va acompañada de
2 caballeros.
• Un caballero nunca
camina en medio de 2 señoras,
deberá cederles la derecha o el
interior de la acera.
 NORMAS DE
COMPORTAMIENTO EN
LA SOCIEDAD

• CONVIVENCIA
• CIUDADANIA
• SOLIDARIDAD