Universidad de Buenos Aires

Ciclo Básico Común

Semiología
(Cátedra di Stefano)

Primer Cuatrimestre 2021

Pautas de Trabajo N° 1
(06/04 al 23/04)

Para empezar a trabajar, comenzamos con la Unidad 1, que focaliza en un autor que es central
para el campo de la Semiología: Ferdinand De Saussure. De él vamos a leer, de modo obligatorio,
fragmentos que hemos seleccionado de su Curso de Lingüística General.

De Saussure está considerado el “padre de la Lingüística Moderna”, porque introduce una

perspectiva teórica nueva para los estudios de la lengua, que más tarde se llamará “perspectiva
estructuralista”. A su vez, este autor es uno de los primeros en plantear, a comienzos del siglo
XX, la necesidad de que existiera un campo de estudios al que propuso llamar “Semiología”.

1. Objetivos:

Los que siguen son algunos de los objetivos principales que nos proponemos alcanzar a partir
del estudio de la obra de F. De Saussure:

Que los alumnos:

a) conozcan la perspectiva estructuralista en el estudio del lenguaje,

b) reflexionen sobre la relación entre lenguaje y pensamiento.

Para ello, nos planteamos ir cumpliendo estos objetivos:

Que los alumnos:

• conozcan la noción de “Lengua” como objeto de estudio de la Lingüística,

• definan, según Saussure, el concepto de “Lengua”,
• expliquen el carácter “psíquico” y “social” de la lengua, según Saussure,
• definan el concepto de signo lingüístico, para este autor, y su carácter biplánico,
• expliquen el carácter “arbitrario” del signo lingüístico y “lineal” del significante,
• expliquen el tipo de relaciones que pueden contraer los signos entre sí, según
Saussure,
• expliquen la noción de “valor del signo” y de “sistema” en la obra saussureana,
• expliquen las nociones de “mutabilidad” y de “inmutabilidad” del signo
lingüístico, según Saussure.

2. Secuencia de trabajo a seguir

Recomendamos seguir esta secuencia de trabajo:

a) Leer, en primer lugar, La perspectiva estructuralista. Ferdinand de Saussure, iniciador

de la lingüística moderna, de la profesora de nuestra cátedra, Pabla Diab.
En este texto encontrarán una presentación de F. De Saussure y su obra, el contexto histórico
en que vivió y algunos de sus principales aportes.
b) Leer el texto completo de De Saussure que hemos dado, con una selección de
fragmentos de su Curso de Lingüística General.
En esta lectura, prestar atención a los objetivos que nos propusimos alcanzar con la obra de
este autor, de modo de ir relevando los conceptos centrales de su pensamiento.

c) Por último, pueden leer dos textos que los ayudarán a comprender y sistematizar los
saberes sobre De Saussure:

• El texto Las reflexiones fundacionales sobre el signo lingüístico: Ferdinand de

Saussure, de dos docentes de la cátedra, Elvia Rosolía y Elena Valente.
Este texto facilita el recorte y comprensión de las definiciones de “signo” y de “valor
del signo” en Saussure.

• La clase teórica sobre Saussure que dictó Mariana di Stefano para la cátedra. Esa
clase te puede ayudar a ubicar a Saussure en el campo de la Semiología, a
contextualizar su reflexión respecto de otros autores del campo, a jerarquizar la
información que buscamos que aprendas de este autor y a integrar los distintos
elementos de su teoría.

Todos los textos remiten a bibliografía que pueden consultar para profundizar el
conocimiento sobre De Saussure. No las consideramos lecturas obligatorias, sino
complementarias y optativas.

d) Realizar las actividades. Las actividades son para que ustedes practiquen y pongan a
prueba si relevaron del texto conceptos centrales. No tienen que entregarlas por escrito,
aunque se les va a pedir que las lleven resueltas a los encuentros en vivo para poner en
común con el grupo.
Tengan en cuenta que en Trabajo Práctico 1 tendrán que resolver algunas preguntas
relativas a esta Unidad.