TIPOS DE ORGANIGRAMAS

Se entiende por organigrama a la representacin grfica de la organizacin de una entidad, empresa

o actividad. A partir de este se puede presentar informacin general sobre las caractersticas de la
empresa as como tambin realizar un anlisis de su estructura organizacional.
Existen distintos tipos de organigramas, y distintos criterios para clasificarlos. Algunos de ellos son:
Segn su naturaleza:
Microadministrativos: pertenecen a una sola organizacin, ya
sea en conjunto o bien, a alguna de las reas que la conforman.

Macroadministrativos: son
grfica de ms de una entidad.

la

representacin

Mesoadministrativos: en estos se representa a varias entidades

de un sector o bien al sector en su totalidad.

Segn el mbito:
Generales: aqu se representa a una cierta organizacin en su totalidad y las relaciones que existen
dentro de esta.

Especficos: representan a un departamento o rea puntual de

la entidad y cmo este se organiza.

Segn la presentacin:
Horizontales: en estos las unidades son desplegadas de
izquierda a derecha colocando al titulas en el extremo izquierdo.
Las relaciones entre las unidades se representas mediante lneas
horizontales y las jerarquas se ordena en columnas.

Verticales: las unidades se despliegan de arriba hacia abajo y el titular se ubica en el extremo
superior y las jerarquas se despliegan de manera escalonada.

Mixtos: estos son una combinacin de los dos anteriores,

por lo que permiten un mayor despliegue.

Segn el contenido:
Integrales: en ellos se representan todas las unidades
administrativas de la empresa y las relaciones
jerrquicas o de dependencia que se establecen entre
las mismas.

Funcionales: a los elementos de los integrales se le agrega una resea de las funciones ms
importantes de cada rea.

De puestos, plazas y unidades: en estos se seala qu puestos se necesitan para cada unidad, el
nmero de plazas que existen y que se requieren. A veces incluyen los nombres de quienes integran
las plazas.

LINGSTICA
Es el estudio cientfico tanto de la estructura de las lenguas naturales y de aspectos
relacionados con ellas como de su evolucin histrica, de su estructura interna y del
conocimiento que los hablantes poseen de su propia lengua (esto ltimo es particularmente
cierto en el enfoque generativista).
Si bien la gramtica es un estudio antiguo, el enfoque no tradicional de la lingstica moderna
tiene varias fuentes. Una de las ms importantes la constituyen los Neogrammatiker, que
inauguraron la lingstica histrica e introdujeron la nocin de ley en el contexto de la
lingstica y que en particular formularon diversas leyes fonticas para representar el cambio
lingstico. Otro punto importante son los trminos de sincrona, diacrona y las nociones
estructuralistas popularizadas por el trabajo de Ferdinand de Saussure y el Cours de
linguistique gnrale (inspirado en sus lecciones).1 A partir de esa poca parece haberse
generalizado el uso de la palabra lingstica (la primera aparicin de la palabra registrada
es de 1883[cita requerida]). La palabra lingista se encuentra por primera vez en la pgina
1 del tomo I de la obra Choix des posies des troubadours, escrita en 1816 por Raynouard.
El objetivo de la lingstica terica es la construccin de una teora general de la estructura
de las lenguas naturales y del sistema cognitivo que la hace posible (es decir, las
representaciones mentales abstractas que hace un hablante y que le permiten hacer uso del
lenguaje). El objetivo es describir las lenguas caracterizando el conocimiento tcito que de
las mismas tienen los hablantes y determinar cmo estos las adquieren. Ha existido cierta
discusin sobre si la lingstica debe considerarse una ciencia social o ms bien parte de la
psicologa. En las ciencias sociales la conciencia de los participantes es parte esencial en el
proceso, sin embargo, parece que ni en el cambio lingstico, ni en la estructura de las
lenguas la conciencia de los hablantes juegue ningn papel relevante. Aunque ciertamente
en reas incluidas normalmente dentro de la lingstica como la sociolingstica o la
psicolingstica la conciencia del hablante s tiene un papel, sin embargo, esas dos reas no
son el ncleo principal de la lingstica terica sino disciplinas que estudian aspectos
colaterales del uso del lenguaje.
El objetivo de la lingstica aplicada es el estudio de la adquisicin del lenguaje y la
aplicacin del estudio cientfico de la lengua a una variedad de tareas bsicas como la
elaboracin de mtodos mejorados de enseanza de idiomas. Existe un considerable debate
sobre si la lingstica es una ciencia social, ya que slo los seres humanos usan las lenguas,
o una ciencia natural porque, aunque es usada por los seres humanos, la intencin de los
hablantes no desempea un papel importante en la evolucin histrica de las lenguas ya que
usan las estructuras lingsticas de manera inconsciente (esto es estudiado por F. de
Saussure quien llega a la conclusin de que los cambios de una lengua se producen
arbitrariamente por variaciones que el sujeto realiza y estos son involuntarios, y que la lengua
vara en la historia y por eso plantea que el estudio de la lengua debe realizarse diacrnica y
sincrnicamente. Saussure deja de lado la historia de las lenguas y las estudia
sincrnicamente, en un momento dado del tiempo). En particular, Noam Chomsky seala que
la lingstica debe ser considerada parte del mbito de la ciencia cognitiva o la psicologa
humana, ya que la lingstica tiene ms que ver con el funcionamiento del cerebro humano y
su desarrollo evolutivo que con la organizacin social o las instituciones, que son el objeto de
estudio de las ciencias sociales.

FERDINAND DE SAUSSURE
Fue un lingista suizo, cuyas ideas sirvieron para el inicio y posterior desarrollo del estudio
de la lingstica moderna en el siglo XX. Se le conoce como el padre de la "lingstica
estructural" del siglo XX, traicionando a su maestro August Leskien. Tambin inici la Escuela
de Ginebra dentro de las llamadas "Escuelas Estructuralistas". Un grupo lingista continu su
labor. Pese a esto, muchos lingistas y filsofos consideran que sus ideas estaban fuera de
tiempo.
Biografa Intelectual
Estudi snscrito en Leipzig, Alemania, donde tuvo como influencia a los neogramticos, que
buscaban renovar los mtodos de la gramtica comparada. Luego se dedic al estudio de la
expresin musical y public a los 21 aos Memoria sobre el sistema primitivo de vocales en
las lenguas indoeuropeas con tal rigor y mtodo (gramtica comparada) que hoy sigue
vigente. Al ao siguiente publica su tesis doctoral titulada Sobre el empleo del genitivo
absoluto en snscrito, trabajo que le da los mritos para ser nombrado profesor de gramtica
comparada de la Escuela de Estudios Superiores de Pars.
Despus de trabajar como profesor en esta academia durante diez aos, es nombrado
profesor de gramtica comparada en la Universidad de Ginebra, preocupado por los
problemas del lenguaje. Fruto de todos estos aos sera la publicacin pstuma (en 1916)
del Curso de lingstica general (la prematura muerte del maestro haba ocurrido tres aos
antes, en 1913), que se convertira en todo un hito en la historia de la lingstica. Su
publicacin fue realizada por sus alumnos Charles Bally y Albert Sechehaye, basndose en
la reelaboracin de los apuntes tomados por varios alumnos (Ch. Bally, A. Sechehaye, H.
Frei, A. Meillet, J. Vendries) a partir de las tres ocasiones en que Saussure imparti el curso
en dicha universidad entre los aos 1906 y 1911. En tal curso se destacan las
consideraciones de Saussure referentes al signo lingstico humano, el cual analiza en un
concepto o significado y su imagen acstica o significante. Por otra parte, los significados y
significantes que constituyen signos configuran el lenguaje, el cual tiene dos ejes: el
paradigmtico o metafrico y el sintagmtico o metonmico, uno es el eje del habla o
sincrnico y otro se corresponde a la lengua o diacrnico; por esto para el primer
estructuralista que fue Saussure la sincrona (el fenmeno del lenguaje en un momento dado,
junto a otros paralelos) y la diacrona (el fenmeno del lenguaje a travs del tiempo) son
capitales.