UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA

ACUERDO PEDAGÓGICO
El presente Acuerdo Pedagógico tiene como objetivo pactar entre estudiantes y profesores
las condiciones para el desarrollo del curso del ciclo académico respectivo.

1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO

NTIFICACIÓN DEL CURSOIDENTIFICACIÓN DEL CURSO
Curso No. Catalogo
ID Curso No. Clase
Facultad Programa

Horario Espacio
Profesor Fecha

2. DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES

El Reglamento Académico aprobado bajo el Acuerdo Superior N° 381 de 2018, establece los
derechos y deberes de los estudiantes de pregrado y postgrado, además de los otorgados
por la Constitución y la ley.
https://www.ucc.edu.co/sitios/catalogo/SiteAssets/Lists/breves/poranyomes/Acuerdo
%20381%20de%202018%20REGLAMENTO%20ACADEMICO%20PARA%20LOS%20PROGRAMAS
%20DE%20PREGRADO.pdf

3. PRESENTACIÓN DEL PROGRAMA DE CURSO

Se realiza presentación de profesor- estudiante bajo la discrecionalidad dinámica del

profesor, y presentación del contenido del curso.

Se contempla el refuerzo en la construcción de actividades académicas bajo la aplicación de

la norma APA, se recuerda a los estudiantes regulares, el ingreso a la base de datos
institucional. Para los estudiantes de primer semestre, el profesor solicitará a la facultad la
capacitación en bases de datos y servicio de biblioteca física.
http://www.ucc.edu.co/biblioteca/Paginas/inicio.aspx

4. ASISTENCIA AL CURSO

La asistencia a los cursos es obligatoria. “Cuando las faltas de asistencia registradas a un

estudiante, sin causa justificada, exceden el veinte por ciento (20%) de las actividades
académicas programadas en un curso, esta se declarará “perdida por asistencia”, la
calificación será cero puntos cero (0.0)” (Acuerdo Superior N° 381 de 2018).

En consecuencia, estudiante y profesor deberán asistir a las clases de forma regular, en el

horario y aula asignada por la facultad. El estudiante firmará la asistencia en el formato
designado para tal fin. En caso de inasistencia, el profesor dará aviso a la Facultad y a los
estudiantes presentando la justificación debida. Los estudiantes deberán presentar al
profesor la justificación respectiva en un plazo máximo de cinco (5) días hábiles, después de
la falla respectiva. Si durante la inasistencia se desarrollaron actividades evaluativas el
estudiante procederá según lo expuesto en el el Reglamento Académico.

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 Si por cualquier circunstancia, un estudiante no puede culminar su ciclo académico, debe
proceder a cancelar los cursos matriculados en la plataforma OPSCS, en las fechas
establecidas por calendario académico; ello evitará posible sanción académica.

Importante: El estudiante que ingrese a clases posterior al día establecido en el

cronograma académico institucional, se sujetará a las condiciones establecidas en el
acuerdo pedagógico socializado por el profesor el primer día de clases.
Adicionalmente, asumirá la responsabilidad de la no presentación de actividades
evaluativas que lleve en su momento el profesor del curso.
5. EVALUACIÓN, ACTIVIDADES ACADÉMICAS Y CALIFICACIÓN
5. METODOLOGÍA MICEA – Metodología Interdisciplinaria Centrada en Equipos de
Aprendizaje
La Metodología MICEA es una estrategia para optimizar el proceso enseñanza aprendizaje de los
estudiantes y está definida en el Proyecto Institucional, PI y el Proyecto Educativo de Programa, PEP. Esta
metodología comprende cinco momentos; a saber:

 Instrucción Directa.  Es la actividad de enseñanza estratégica y planificada del

profesor en el aula, de acuerdo con los horarios institucionales, para facilitar y
orientar el aprendizaje.  Para cumplir parcialmente con los requerimientos de
formación, esta interacción pedagógica se asume como horas de trabajo presencial
(HTP). Cuando se trata de lo virtual, lo presencial está definido por los momentos de
Sincronía la cual no necesariamente supone estar en el mismo espacio físico.
 Estudio Independiente.  Es el proceso de autogestión cognitiva mediante el cual los
estudiantes son   conscientes de las preguntas que deben plantearse y resolver al
iniciar las tareas de aprendizaje (planificación), durante la realización de las tareas
(monitorización) y al finalizar las tareas (evaluación), es decir, la autorregulación y
control de los propios procesos de aprendizaje a partir de un conocimiento profundo
de los potenciales y límites cognitivos. Estas actividades y estrategias desarrolladas
por el estudiante para aprender con autonomía y flexibilidad se contabilizan como
horas de trabajo independiente (HTI).
 Trabajo en equipo. Es el procedimiento que implementa el aprendizaje
colaborativo.  El tiempo de esta actividad se entiende como horas de trabajo
independiente (HTI). El estudio independiente en su modalidad grupal, promueve el
logro de objetivos más ricos en contenido porque se comparten experiencias de
conocimiento, propuestas y soluciones de manera colectiva, se fortalece la
responsabilidad individual al asumir compromisos para alcanzar objetivos comunes y
se cultivan virtudes y valores del espíritu científico: valorar las opiniones de los
demás, aceptar el pensamiento diverso y la interlocución crítica.
 Tutoría.  Se concreta en horas de trabajo presencial (HTP) e incluye las actividades
desarrolladas por el profesor para afirmar y   consolidar el aprendizaje autónomo del
estudiante y realizar el seguimiento a las actividades desarrolladas bajo la forma de
trabajo independiente. La figura privilegiada del acompañamiento es la Tutoría.
 Socialización.  Es la acción   que permite el intercambio entre los participantes del
proceso.  Con ella los estudiantes y su profesor ponen en común logros, hallazgos,
dificultades y alternativas encontradas en los momentos del proceso.  Se contabiliza
su tiempo como horas de trabajo presencial (HTP).

6. EVALUACIÓN, ACTIVIDADES ACADÉMICAS Y CALIFICACIÓN

En concordancia con lo expuesto en el Reglamento Académico, Artículos 47, 48, 49 y 50,

se proponen las siguientes actividades evaluativas para el desarrollo del aprendizaje:

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Las actividades serán programadas dentro del calendario académico fijado por la
universidad para el ciclo académico correspondiente. Dichas actividades serán cargadas en
aula extendida o se presentarán en talleres presenciales de acuerdo a lo estipulado en el
programa de curso y en la plataforma BrightSpace y/o en la comunidad YAMMER. Para la
presentación de documentos académicos se debe contemplar la utilización de normas APA
y el uso de referencias bibliográficas dispuestas en los repositorios institucionales como
bases de datos, biblioteca física y textos sugeridos por el profesor.

Las calificaciones se darán a conocer dentro del proceso del seguimiento en el cual se
aplique y podrá ser notificada a través de la plataforma del curso virtual de la plataforma
BrightSpace y/o en la plataforma Yammer organizada para el curso.

Los exámenes supletorios que reemplazan una actividad que por fuerza mayor o causa
justificada no se presenta en las fechas señaladas (art. 55 del acuerdo 161 de 2013). Una
vez la fuerza mayor o la causa haya sido superada, debe presentarse dentro de los diez (10)
días hábiles siguientes. El examen supletorio en todos los casos, causará los derechos
pecuniarios establecidos por la universidad. Es de aclarar, que los exámenes supletorios
aplicarán de conformidad a la reglamentación de la Universidad (plazos y condiciones) y
estos no serán posibles sin la debida presentación de la excusa válida del caso fortuito o de
fuerza mayor, el soporte de pago y visto bueno de la facultad para realizar la actividad. En
los casos en donde se compruebe falsedad en documentos, se entablará el proceso
disciplinario contemplado en el Reglamento Académico.

7. FALTAS CONTRA EL ORDEN ACADÉMICO

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Dentro de las consideradas en el artículo 83 del acuerdo 161 de 2013, se consideran para
este curso las siguientes:
a) El fraude o intento de fraude en las actividades académicas, en cuyo caso la calificación
será de cero puntos cero (0.0) o “no aprobada” cuando fuese el caso.
b) La sustracción o utilización indebida de documentación institucional
c) La suplantación de personas
d) El retiro temporal sin autorización, de los lugares donde se están presentando eventos
evaluativos
e) Los demás actos establecidos como faltas mediante acuerdos del consejo superior
universitario.
Además de las anteriores, se estimarán las siguientes reglas de convivencia:
a) El uso del celular se contemplará en los momentos que lo estime conveniente el
profesor, para adelantar indagación académica o trabajo colaborativo. Contrario a
ello, debe permanecer en silencio.
b) Las inasistencias se podrán fraccionar según la hora de llegada del estudiante.
c) En la aplicación de pruebas escritas, se restringirá el ingreso a estudiantes que
lleguen con más de 30 minutos de retardo.

8. ACOMPAÑAMIENTO AL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

El plan por competencias plantea un proceso de apoyo al estudiante, como estrategia

pedagógica para que el estudiante que obtiene bajo rendimiento pueda alcanzar las
competencias del curso en sus tres dimensiones del saber, hacer y ser, para lo cual se
plantea y acuerda lo siguiente:

a) Si el estudiante no ha cumplido con alguna competencia de las tres dimensiones del

curso en el primer seguimiento evaluativo, podrá solicitar el refuerzo a su aprendizaje en
el segundo momento evaluativo y durante la semana seleccionada por el profesor.
b) Si el estudiante no ha cumplido con alguna competencia de las tres dimensiones del
curso en el segundo seguimiento evaluativo, podrá solicitar el refuerzo a su aprendizaje
en el tercer momento evaluativo y durante la semana seleccionada por el profesor.
c) En cualquiera de los dos casos anteriores, el profesor programará y calificará la actividad
de refuerzo con una sola oportunidad de recuperación.
d) Cuando el estudiante repruebe la primera recuperación se atenderá una segunda
recuperación en la última semana del ciclo lectivo.
e) En caso de no haber logrado la o las competencias durante las dos oportunidades
durante el desarrollo del semestre, ésta o éstas se entenderán reprobadas y deberá
repetir el curso.
f) La calificación obtenida en la recuperación será la que reemplace la nota anterior
obtenida, pero no será superior a tres puntos cinco (3.5).

9. MONITOR DEL CURSO

Para garantizar un canal de comunicación que medie la relación entre el profesor y los
estudiantes se nombrará a un estudiante por parte del grupo del curso para que este cumpla
las siguientes funciones:
a) Ser el canal de comunicación directa entre profesor y estudiantes
b) Ser garante de los procesos académicos, velar por que se cumpla este acuerdo
pedagógico.
c) En caso de inconvenientes entre los estudiantes y profesores, ser el mediador y
negociador que permita dirimir el conflicto en primera instancia.

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d) Procurar contar con los recursos tecnológicos para el desarrollo de la clase, según el
cronograma y planeación fijada.
e) Representar el curso en reuniones de tipo académico, culturales y demás organizadas
por la facultad o la universidad que ameriten su presencia
f) Comunicar a los estudiantes las novedades que se presenten durante el desarrollo del
curso que permitan el cumplimiento, orientación y directrices para organizar actividades
académicas o eventos del curso según el caso de forma oportuna.
g) Si es prioritario, organizar un grupo WhatsApp con los integrantes del curso y basado en
el cumplimiento de normas de netiquette que permita una comunicación rápida y
asertiva.
h) Presentar al docente solicitudes respetuosas en las cuales los estudiantes consideran su
intervención.

Por unanimidad, quien hará las veces de monitor será el estudiante ___________________

Firmas

Una vez leída y explicado cada uno de los apartados tratados en el presente Acuerdo
Pedagógico, y aceptado por todos, se firma por los intervinientes:

Alumnos
No Nombre y apellidos Documento Teléfono celular
. identificación
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 Alumnos
No Nombre y apellidos Documento Teléfono celular
. identificación
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Firma Firma
Profesor: Monitor del curso:
Documento: Documento:
Teléfono móvil: Teléfono móvil:
Email: Email:

Anexos:
Plan de curso y cronograma de curso publicado en aula extendida.