Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Diplomado de profundización: práctica e investigación
pedagógica
Código: 505147143

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 1 Saberes

previos

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial Saberes previos
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo, 14
01 de febrero de 2022 de febrero de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
Reconocer los aspectos a desarrollar en el diplomado de profundización
como opción de grado: propósitos, ruta metodológica y productos, así
como iniciar la caracterización general de la propuesta pedagógica a
trabajar durante el diplomado.

La actividad consiste en:

Trabajo individual:
1. Ingrese al Entorno Información Inicial y reproduzca el video
“Presentación del diplomado de profundización: práctica e
investigación pedagógica”.
2. Ingrese al Entorno Aprendizaje y consulte las lecturas del diplomado
y las que corresponden a esta Unidad.
3. Lea el artículo “La observación de las prácticas educativas como
elemento de evaluación y de mejora de la calidad en la formación
inicial y continua del profesorado de la páginas 237 a 243. Tome
nota de los aspectos que considere centrales en la reflexión del rol
docente, estos serán la base para el diligenciamiento del

Instrumento I: Ficha general de la propuesta pedagógica.

4. Lea el artículo “la sistematización como práctica formativa e
investigativa” páginas 46-49. Tome nota de los aspectos que
considere centrales en la reflexión del rol docente, los cuales serán
útiles para su participación en el foro de discusión y para el producto
Notas sobre sistematización.
5. Inicie la caracterización de la propuesta pedagógica, para ello,
descargue el Instrumento I Ficha general de la propuesta
pedagógica y revise el siguiente enlace para su
diligenciamiento.
https://www.youtube.com/watch?v=ANozrMGJYDA
6. Ingrese al foro de discusión y, desde la compresión de las lecturas
sugeridas para esta Unidad, su tut@r liderará una conversación en
torno a preguntas como:
¿qué es sistematizar? ¿para qué sistematizar la propuesta
pedagógica en la que participo? ¿cómo sistematizar?
7. De acuerdo con los aportes del foro de discusión y las lecturas
previas, haga un escrito de máximo una (1) página en la que de
manera narrativa y desde su análisis de la práctica pedagógica
responda la siguiente pregunta: ¿qué implica sistematizar para
un maestro investigador? Suba este documento al entorno de
Evaluación bajo el nombre: Notas sobre sistematización.

Recuerde que debe participar en el foro de discusión de manera

oportuna (3 dias antes del cierre de la actividad) y retroalimentar en
por lo menos una (1) ocasión uno de los comentarios de su tut@r o
de alguno de los compañeros del diplomado.

FORMATO CONSENTIMIENTO INFORMADO ESTUDIANTES

Este formato debe ser diligenciado y firmado por los estudiantes, a fin
de autorizar que sus relatos pedagógicos, fotografías, videos y/o
portafolios digitales hagan parte de los productos académicos y de
investigación. De igual forma, a través de este formato, los
estudiantes/participantes autorizan ser mencionados con sus nombres

reales.

Se sugiere hacer firmar a todos los estudiantes/participantes, con el fin

de no tener inconvenientes en la sistematización del proceso formativo
y en la futura publicación de productos académicos derivados, de igual
forma debe ser de conocimiento de los padres y/o cuidadores.

FORMATO CONSENTIMIENTO ACUDIENTES

Este formato debe ser diligenciado y firmado por los padres y/o
cuidadores de los menores de edad que estudian en las instituciones
educativas donde se desarrollará la propuesta pedagógica. Mediante
este formato autorizan que las fotografías, videos y relatos
pedagógicos, en el marco de los procesos desarrollados en el
diplomado, sean publicados y reproducidos, en cualquiera de los
productos académicos y de investigación de la UNAD. Igualmente,
autorizan a que se mencione al/la menor de edad con su nombre
verdadero.

Este formato se hace firmar en caso de que se haga uso de fotografías

y/o relatos de menores de edad.
Revise el siguiente enlace para su diligenciamiento:
https://www.youtube.com/watch?v=oV2c5pwbv74

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

1. Consultar la agenda del diplomado.

2. Reproducir el video “Presentación del diplomado de
profundización: práctica e investigación pedagógica.”

En el entorno de Aprendizaje debe:

1. Leer y comprender el Syllabus del diplomado

2. Leer y comprender la guía de actividades y rúbrica de evaluación

3. Participar en el foro de discusión de acuerdo a lo orientado en la

guía de actividades.

4. Descargar el Instrumento I Ficha general de la propuesta

pedagógica.

5. Consultar los formatos de consentimientos informados

En el entorno de Evaluación debe:

1. Subir y/o cargar el documento Word Notas sobre sistematización.
Incluya la portada.
2. Subir y/o cargar el documento correspondiente al Instrumento I
Ficha general de la propuesta pedagógica.

Evidencias de trabajo independiente

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

1. Subir y/o cargar el documento word al entorno de evaluación que

contenga lo siguiente:
a) Portada
b) Notas sobre sistematización.
c) Instrumento I Ficha general de la propuesta
pedagógica completamente diligenciado.

Evidencias de trabajo grupal

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

1. Participación en el foro de discusión y retroalimentación a por lo

menos uno (1) de los comentarios del tut@r o de alguno de los
compañeros del diplomado, desde una posición crítica y reflexiva.

2. Lineamientos generales para la elaboración de las

evidencias a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones.

1. Antes de entregar el producto solicitado debe revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.
2. Asegúrese de revisar y cumplir con los criterios de evaluación
presentados en la Rúbrica de Evaluación que contiene esta guía.
3. Asegúrese de subir al entorno de Evaluación las evidencias
individuales.
4. Asegúrese de subir al entorno e Evaluación las evidencias
grupales.
5. Asegúrese de compartir en el foro de discusión las evidencias
grupales
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente
Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Primer criterio de
evaluación:
Nivel alto: Inicia la caracterización de la propuesta pedagógica
y plantea una pregunta de investigación acorde con los aspectos
Inicia la
planteados en el Instrumento I.
caracterización de la
propuesta
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
pedagógica y tiene
entre 10 puntos y 15 puntos
en cuenta para ello
las lecturas y el
Nivel Medio: Inicia la caracterización de la propuesta
instrumento
pedagógica pero su pregunta de investigación no es acorde con
sugeridos en la
lo planteado en el instrumento I.
unidad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 9 puntos
Este criterio
representa 15
Nivel bajo: No desarrolla las actividades propuestas
puntos del total
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 25 puntos de la
entre 1 punto y 4 puntos.
actividad.

Segundo criterio Nivel alto: Participa en el foro de discusión con elementos

de evaluación: teóricos y reflexivos que dan cuenta de la comprensión de la
sistematización como un proceso de construcción de
Interactúa de forma conocimiento y como una metodología de investigación y,
oportuna, adecuada retroalimenta a por lo menos un (1) compañero en el foro de
y responsable en el discusión.
foro de discusión a Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
través de la entrega entre 7 puntos y 10 puntos
de aportes
individuales y Nivel Medio: Participa en el foro de discusión, pero no hace
grupales dando a retroalimentación a ningún compañero en el foro de discusión.
conocer su reflexión Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

y comprensión de la entre 4 puntos y 6 puntos

temática.
Nivel bajo: Ingresa al foro de discusión, pero no participa ni
Este criterio hace retroalimentación a ningún compañero.
representa 10 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 1 punto y 3 puntos
de 25 puntos de la
actividad