GUÍA PEDAGÓGICA

REPRODUCCIÓN HUMANA.
INSTITUTO TECNOLÓGICO NO. 1
SANTA ROSA DE CABAL CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN
ÁREA AMBIENTAL
ASIGNATURA-QUIMICA. GRADO 6°

Cell: 3114025576 Nombre del Estudiante:

Profesor: Juan Esteban Álvarez
Mail:
Henao
estaban.alvarez@itesarc.edu.co
GUÍA PENSADA PARA DOS SEMANAS
EJES
UNIDAD TEMAS INICIO ENTREGA
TEMATICOS
Que es la Química
Historia de la La materia 15 1 DE
1
Química El papel de la química FEBRERO MARZO
Época primitiva y época moderna
Propósito de formación: Formar seres humanos con interés por comprender los
fenómenos naturales o sociales a través de la indagación y la experimentación.
Respetando siempre a los demás y al medio ambiente.
Pregunta esencial: ¿Sabías que todo lo que nos rodea es materia y está compuesta
por átomos y que la ciencia que se encarga de su estudio es la química?
Objetivo:
• Conocer la importancia de la química en el desarrollo de la humanidad
• Reconocer los aportes de la humanidad a través de la historia, al estudio de la
materia.
tomado de:
Descripción: En esta guía pedagógica pensada para dos semanas, encontraras un https://aprendergratis.es/curso
texto didáctico que explica la importancia de la química a través de la historia, con s-online/curso-de-introduccion-
el fin de que los estudiantes estén en la capacidad de reconocer la química como a-la-estructura-de-la-materia/
una ciencia que estudia la materia y sus propiedades.
Saber Conocer: *Conoce los aportes esenciales a través de la historia de la humanidad acerca del estudio de
la materia.
*Identifica en cada periodo de la humanidad los avances científicos entorno al estudio de la química.
Saber Hacer: *Estudia los aportes a través de la historia de como el hombre descubre la importancia de la
materia y sus propiedades.
DESEMPEÑOS

*Elabora líneas de tiempo sobre la historia de la química moderna a partir del aporte de varios científicos
Saber Pensar: *Profundiza acerca de los aportes de la humanidad al estudio de la materia a través de la
química
Saber Innovar: *Propone y diseña su propia línea del tiempo sobre la historia de la química moderna a partir
del aporte de varios científicos
Saber Ser: *Reflexiona sobre la importancia de conocer a través de la historia los aportes de la humanidad a
las ciencias naturales
*Reconoce el papel que ha jugado la mujer en los avances en el conocimiento de la química
Saber Sentir: Se sorprende y emociona al comprender que tanto hombres como mujeres han aportado al
estudio de la materia a través de la química.

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1. Pregunta para Interesar:

¿Sabías que hasta las culturas más primitivas
hicieron grandes aportes a la química y que
todo lo que nos rodea es materia?

HISTORIA DE LA QUÍMICA
Inicia: 15 febrero, Fecha de Entrega: 1 de marzo de 2021
1. Preguntas diagnósticas
a. ¿Qué entiende por química? __________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
b. ¿Qué entiende por materia? __________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________

2. Preguntas de opinión
a. ¿Qué opinas acerca de que las mujeres han realizado grandes aportes a la química?
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________

VIDEO INTRODUCTORIO
3. Pregunta literal.
a. Observa el siguiente video copiando el siguiente enlace en tu navegador: https://www.youtube.com/watch?v=KD56cFfKMBM

Realiza un escrito corto de lo que observo en el video_____________________________________________

______________________________________________________________________________________
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______________________________________________________________________
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VER VIDEO DEL DOCENTE: CANAL YOUTUBE: ITECIENCIAS2020

LA QUIMICA
La QUÍMICA es la ciencia que estudia la composición de la materia, sus propiedade transformaciones y
relaciones con la energía. Los primeros indicios de esta ciencia comenzaron cuando los humanos
empezaron, de manera intuitiva, a alterar la naturaleza de las sustancias a su alrededor. Luego, en la
Edad Media, el desarrollo de métodos experimentales junto con la descripción de las propiedades de
numerosos elementos llevó a la consolidación de la quimica como una ciencia autónoma.
LA MATERIA
La materia es todo lo que nos rodea, es todo aquello que tiene masa y ocupa un lugar en el espacio. Las primeras explicaciones
acerca de la composición de la materia y su estructu surgieron en el siglo VI a.C. Conozcamos algunas de ellas. Aristóteles
(383-322 a. C.) afirmaba que todos los fenómenos del mundo se debia a cuatro cualidades: lo cálido, lo frío, lo seco y lo
húmedo, por tanto, todo lo que existe resultaría de la combinación de estas cuatro cualidades. Por su parte, Tai de Mileto
(625-545 a.C.) fue el primero en plantear que existe una sustancia básica a partir del cual se originan todas las cosas, dicha
sustancia debia ser el agua que en la naturaleza, nada puede sobrevivir en ausencia de este líquido. Finalment en el siglo
Va.C Demócrito y Leucipo determinaron que todos los cuerpos estaban formados por pequeños ladrillos identicos que se
descubrian y chocaban a los que denominaron ATOMOS, palabra que significa indivisible
4. Pregunta para pensar.
a. De acuerdo con el concepto de quimica y de materia argumenta si el aire es materia. Para responder esta pregunta debes
decir si o no y argumentar el porque de su respuesta. ________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________

EL PAPEL DE LA QUIMICA EN LA SOCIEDAD

La quimica es una ciencia fundamental, pues se relaciona con numerosos fenómenos que ocurren en nuestra cotidianidad.
Por ejemplo, en el desarrollo de nuevos medicamentos, en la elaboración de productos de aseo, en los cambios que ocurren
en la preparación de los alimentos e incluso, en los procesos relacionados con la respiración y el metabolismo que suceden
en nuestras células. Los fenómenos descritos anteriormente tienen una particularidad, y es que en ellos ocurren
transformaciones e interacciones entre la materia y la energía. La química, además tiene diferentes disciplinas que están
encaminadas hacia la comprensión ela materia en todas sus manifestaciones. A continuación, abordaremos algunas elas
disciplinas más importantes de esta ciencia. La química inorgánica. Se encarga del estudio de las propiedades eléctricas,
magnéticas, asi como las interacciones y las reacciones de las sustancias

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5. Pregunta para aplicar.

a. Te propongo ahora a que completes la información del siguiente paralelo gráfico.
Consulta que usos se le puede dar a las diferentes disciplinas.
ÁREA DE BUSCAR USOS QUE SE LE PUEDE DAR A
QUE ESTUDIA
ESTUDIO CADA UNA DE LAS DISCIPLINAS.
Se encarga del estudio de la propiedades
QUÍMICA
eléctricas, magnéticas, así como las interacciones
INORGÁNICA
y las relaciones de las sustancias inorgánicas
Se encarga de analizar las propiedades,
QUÍMICA
interacciones y reacciones de los compuestos
ORGÁNICA
formados por átomos de carbono e hidrogeno.
Relaciona los fenómenos químicos que ocurren
en los organismos como el proceso de la
fotosíntesis y la respiración animal. también
BIOQUÍMICA
encamina sus esfuerzos hacia la descripción
detallada de los misterios celulares, la estructura
e importancia de los ácidos nucleicos ADN y ARN.
Es una disciplina que integra tanto la física como
la química y se encarga del estudio de las
FISICOQUÍMICA
interacciones de la materia y la energía a nivel
molecular.
Esta disciplina de la química se encarga del
QUÍMICA
estudio, determinación y cuantificación de
ANALÍTICA
sustancias específicas.
6. Pregunta literal,
a. con la historia de la quimíca que se obseva en la linea del tiempo, completa las
siguientes frases.

• Los ___________buscan convertir los metales en oro (piedra filosofal) y elaborar

el elixir de la vida.

• Los primeros pasos hacia la química se producen cuando el humano primitivo

conquisto el _______________ y logro modificar las propiedasdes de la materia.

• La ______________, donde el bronce es una aleación de estaño y cobre con el

que fabrican:_______________________________________________________

• La Iatroquimica es el arte de curar a partir de ___________________ y otros

preparados

• Los primeros en dominar las artes quimicas fueron los __________, los cuales lograron extraer metales como
___________________________ y preparar vino y ___________________

• Los alquimistas basaron sus investigaciones en tres facetas: la 1. _____________, la 2.____________________ y la

3.________________________

• __________________ revoluciona la quimica al proponer que se debia deciar al estudo de la composicion delas
sustancias.

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7. Pregunta propositiva
a. Con la información de la quimica moderna elabore una linea del tiempo teniendo en cuenta los aportes de los cientificos, organizandolos desde el más
antiguo al más reciente

Inicio fin

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8. Preguntas literales

De acuerdo con la lectura responda

a. ¿de acuerdo con la lectura que descubrió por accidente Henry Becquerel y como lo descubrió? __________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

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b. ¿Con qué nombre bautizo madame Curie a este fenómeno? _______________________________________

c. ¿Luego de la muerte de Pierre, la sociedad francesa que le reconoció a Marie Curie y que le otorgo? ________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

9. Pregunta metacognitiva:
a. Plantea tres argumentos que respondan la siguiente pregunta ¿Por qué crees que tus respuestas de la guía son las correctas? Teniendo
en cuenta todo lo aprendido en la guía y las explicaciones del profesor ____________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________

10. Pregunta valorativa:

a. ¿En la implementación de la guía cual fue la temática que más te gusto y por qué? ________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
b. ¿Cuál fue la temática que más te dificulto realizar y por qué? __________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
c. ¿qué aportes le harías a la presente guía para mejorarla? _____________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
d. ¿Qué fue lo que más te emociono en la realización de esta guía? ______________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
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BIBLIOGRAFÍA

Santillana. (2019). Desafíos 6. Científicos. Colombia. editorial Santillana.

RUBRICA DE EVALUACIÓN DE LA GUÍA PEDAGÓGICA

SABERES SUPERIOR ALTO BÁSICO BAJO
Responde al 100% las Responde al 85% las Responde al 50% las
preguntas propuestas de preguntas propuestas de preguntas propuestas de
No
manera coherente y manera coherente y manera coherente y lógica,
resuelve
lógica, para identificar sus lógica, para identificar sus para identificar sus
las
CONOCER conocimientos previos y conocimientos previos y conocimientos previos y
actividades
sus opiniones acerca de la sus opiniones acerca de la sus opiniones acerca de la
propuestas
historia de la química y historia de la química y historia de la química y
reconoce la importancia reconoce la importancia reconoce la importancia de
de la química de la química la química
Responde al 100% las Responde al 85% las Responde al 50% las
preguntas propuestas de preguntas propuestas de preguntas propuestas de No
manera coherente y manera coherente y manera coherente y lógica. resuelve
lógica. Identifica los uso lógica. Identifica los uso Identifica los uso de las las
HACER
de las diferentes de las diferentes diferentes disciplinas de la actividades
disciplinas de la química y disciplinas de la química y química y completa propuestas
completa feraces con la completa feraces con la feraces con la información
información dada. información dada. dada.
No
Responde al 100% las Responde al 85% las Responde al 50% las
resuelve
preguntas propuestas de preguntas propuestas de preguntas propuestas de
las
PENSAR manera coherente y lógica manera coherente y lógica manera coherente y lógica
actividades
y argumenta acerca de la y argumenta acerca de la y argumenta acerca de la
propuestas
química y la materia. química y la materia. química y la materia.
Responde al 100% de las Responde al 85% de las Responde al 50% de las
No
preguntas propuestas de preguntas propuestas de preguntas propuestas de
resuelve
manera coherente y manera coherente y manera coherente y lógica,
las
INNOVAR lógica, elabora su propia lógica, elabora su propia elabora su propia línea del
actividades
línea del tiempo acerca de línea del tiempo acerca de tiempo acerca de la
propuestas
la historia de la química la historia de la química historia de la química
moderna. moderna. moderna.
El estudiante es El estudiante es El estudiante es
respetuoso con sus respetuoso con sus respetuoso con sus
No
compañeros y el docente, compañeros y el docente, compañeros y el docente,
resuelve
muestra agrado por las muestra agrado por las muestra agrado por las
SER- las
actividades propuestas, se actividades propuestas, se actividades propuestas, se
SENTIR actividades
sorprende con sus sorprende con sus sorprende con sus
propuestas
hallazgos y de los demás y hallazgos y de los demás y hallazgos y de los demás y
entrega a tiempo sus entrega a tiempo sus entrega a tiempo sus
trabajos trabajos trabajos

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